漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)(完整版)
【正文】 類(lèi)課程為主，語(yǔ)言類(lèi)、寫(xiě)作類(lèi)課程具體落實(shí)本專(zhuān)業(yè)人才的能力培養(yǎng)目標(biāo)。能力培養(yǎng)只是知識(shí)傳授的衍生物，能力本身不是它的目的。根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，改變中文教育觀念，只有通過(guò)能力教育，才能提升辦學(xué)品位，形成辦學(xué)特色。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景下，本專(zhuān)業(yè)遇到了前所未有的新的挑戰(zhàn)。二、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)思路。【關(guān)鍵詞】專(zhuān)業(yè)特色；文學(xué)審美能力；語(yǔ)言交流能力；寫(xiě)作能力漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)一、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的時(shí)代背景漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)，遠(yuǎn)離社會(huì)，它就沒(méi)有生命力。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，語(yǔ)言的符號(hào)學(xué)性質(zhì)得到確認(rèn)，它不再只是工具性的，它更是思想性的。如武漢大學(xué)於可訓(xùn)主持的“拓展教學(xué)空間，構(gòu)造多維平臺(tái)，綜合提高學(xué)生人文素質(zhì)——中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)改革實(shí)踐”。根據(jù)我校中文系的實(shí)際，從整體上改造漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整和改造，選擇從目前社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才所急需的文學(xué)審美能力、語(yǔ)言交際能力、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)人手，全面提升本專(zhuān)業(yè)人才適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，從而形成自身鮮明的特色，是既切合實(shí)際又順應(yīng)時(shí)勢(shì)的。根據(jù)zHC的精神和要求，重視書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生自我表達(dá)能力和傾聽(tīng)理解能力協(xié)調(diào)發(fā)展。在文學(xué)史課程中，精選真正的文學(xué)經(jīng)典作為教學(xué)內(nèi)容，刪除那些用陳舊的文學(xué)和文學(xué)史觀念遴選出來(lái)的作家作品和相關(guān)內(nèi)容。需要平衡處理的關(guān)系有：1．三種能力之間的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。這種特色建設(shè)思路具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：1．與時(shí)俱進(jìn)：人才能力的培養(yǎng)與時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展緊密相連，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、因勢(shì)變通、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立一直有兩種不同的意見(jiàn)：一些人認(rèn)為中文專(zhuān)業(yè)人才就應(yīng)該是文化素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、能從事高層次的文學(xué)創(chuàng)作或漢語(yǔ)言文學(xué)研究的人才，這是一種“陽(yáng)春白雪”式的定位；但另一些人卻堅(jiān)持認(rèn)為中文專(zhuān)業(yè)的人才，應(yīng)該是應(yīng)用型的人才，要能夠?qū)憟?bào)告、整材料、搞關(guān)系、做雜事。確立了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向，就必須要在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)。每一堂課的教學(xué)，從理論上講，都必然要進(jìn)行教改。也就是說(shuō)我們不僅要求背誦、朗讀、記憶需要識(shí)記的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且要求他們能理解、感悟、參透這些知識(shí)中所包含的自然、人生、社會(huì)和藝術(shù)的奧秘，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用它。一方面外聘作家、記者、編輯為學(xué)生授課，傳授實(shí)際的寫(xiě)作技能；另一方面，面向社會(huì)開(kāi)一扇窗口，通過(guò)寫(xiě)作事務(wù)所，收集社會(huì)對(duì)寫(xiě)作入才的需求狀況，鍛煉學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)際能力，同時(shí)也給教師教學(xué)提供社會(huì)反饋信息。審美能力是中文學(xué)生的基本素養(yǎng)，也是他們今后事業(yè)發(fā)展最重要的人文基礎(chǔ)。我們認(rèn)為教改的基
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