漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)(編輯修改稿)
2024-07-25 01:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)類(lèi)課程為主，語(yǔ)言類(lèi)、寫(xiě)作類(lèi)課程具體落實(shí)本專(zhuān)業(yè)人才的能力培養(yǎng)目標(biāo)。具體操作方式是：1．在文學(xué)課的教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。和諧社會(huì)的核心是人與人之間的和諧，根據(jù)新的時(shí)代要求，改變文學(xué)觀念，以提升人文素質(zhì)、塑造完美的人為目標(biāo)，調(diào)整改造原有文學(xué)課程陳日的文學(xué)和文學(xué)史觀念，以塑造學(xué)生完美的人格人品為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感悟、藝術(shù)欣賞和審美判斷能力，使學(xué)生對(duì)文學(xué)的把握從側(cè)重理解抽象的、概念化的社會(huì)歷史轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重理解生動(dòng)形象的人。在課程設(shè)置上，根據(jù)課程性質(zhì)將過(guò)去的現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)合并為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，相應(yīng)開(kāi)設(shè)具體作家作品研究的選修課；將過(guò)去的古代文學(xué)分階段授課的方式改為塊狀式講解的課程，以小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌、散文等文體形式發(fā)展為線(xiàn)索講解，以考察文學(xué)自身發(fā)展規(guī)律為主，并輔之以具體作家作品研究的系列選修課的開(kāi)設(shè)；外國(guó)文學(xué)以作家作品講解為主；文學(xué)理論課、美學(xué)課以專(zhuān)題形式開(kāi)設(shè)。 2．在語(yǔ)言課的教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。根據(jù)zHC的精神和要求，重視書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生自我表達(dá)能力和傾聽(tīng)理解能力協(xié)調(diào)發(fā)展。將過(guò)去的現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)合并為一門(mén)漢語(yǔ)課程，語(yǔ)言學(xué)課程以應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容為主。3．在寫(xiě)作課的教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。由于社會(huì)整體文化水平的提升，迫切需要“筆桿子”，而能說(shuō)會(huì)寫(xiě)也是畢業(yè)生就業(yè)最好的標(biāo)簽。寫(xiě)作課將以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐寫(xiě)作能力為主，根據(jù)學(xué)生個(gè)性需求，提供相應(yīng)的文學(xué)寫(xiě)作、公文寫(xiě)作、新聞寫(xiě)作的課程，外聘著名作家、記者、編輯、秘書(shū)等開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，負(fù)責(zé)學(xué)生課外寫(xiě)作輔導(dǎo)，全面提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，從本質(zhì)上改變?cè)袑?xiě)作課側(cè)重于理論的性質(zhì)，使寫(xiě)作課的實(shí)踐本質(zhì)落到實(shí)處。4．其他專(zhuān)業(yè)課本著實(shí)用原則適當(dāng)開(kāi)設(shè)，圍繞三種能力增設(shè)哲學(xué)、歷史、宗教、音樂(lè)、美術(shù)、影視等相關(guān)專(zhuān)題選修課。(二)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整根據(jù)三種能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，運(yùn)用新的史識(shí)、史觀，觀照、篩選、解讀文本，調(diào)整確立新的課程內(nèi)容。調(diào)整后，文學(xué)、語(yǔ)言、寫(xiě)作等不同課程類(lèi)型的教學(xué)內(nèi)容，既各有側(cè)重又相互聯(lián)系。在文學(xué)史課程中，精選真正的文學(xué)經(jīng)典作為教學(xué)內(nèi)容，刪除那些用陳舊的文學(xué)和文學(xué)史觀念遴選出來(lái)的作家作品和相關(guān)內(nèi)容。在漢語(yǔ)課程中，著眼于實(shí)際生活中思想交流的需要，根據(jù)漢語(yǔ)言的要求，強(qiáng)化書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)。將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生文學(xué)審美能力、語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)上，確立三種能力的心理學(xué)基礎(chǔ)和各自在人才整體素質(zhì)發(fā)展中的地位。審美能力體現(xiàn)人才的基本素質(zhì)，是教學(xué)重點(diǎn)，語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力是人才基本素質(zhì)的具體體現(xiàn)。以文學(xué)審美能力培養(yǎng)為中心，根據(jù)人才個(gè)性發(fā)展需求，在教學(xué)中有針對(duì)性地培養(yǎng)不同人才各自不同的能力。(三)改變
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