初中作文教學(xué)一點(diǎn)思考論文：初中作文教學(xué)的一點(diǎn)思考(完整版)
【正文】 以模仿、借鑒原作的立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、手法等。d、寫母親的頭發(fā)等等。沒有生活基礎(chǔ)，沒有自我體驗(yàn)的作文是沒有真實(shí)可言的，是沒有深刻可說(shuō)的?？磥?lái)，彎路和捷徑也是相對(duì)的，有時(shí)走彎路也是一種捷徑，走捷徑還是一種冤枉?。?）關(guān)注生活中的哲理。如一位學(xué)生寫《父親》時(shí)有這樣一個(gè)片斷：……去年下雪放假，父親來(lái)校接我回家，他站在小商店外，不停地跺腳，等我來(lái)。一、從生活著眼生活是作文的源泉，生活是作文的題材庫(kù)。中學(xué)生的作文首先要寫實(shí)，敘寫真切的生活體驗(yàn)，抒發(fā)真情實(shí)感，表現(xiàn)真知灼見，按照柳斌先生的說(shuō)法“寫真就好，有我更佳，揚(yáng)善則美”。我走近他時(shí)，商店老頭告訴我：“叫你爸爸進(jìn)行烤火，他都不來(lái)。哲理是一種最高的深刻！寫出哲理是一種深度，一種高度！有一學(xué)生在練筆中寫了這樣一個(gè)片斷：下午在寢室里看書，漸漸地，光線黯淡下來(lái)了，我牢騷滿腹，這時(shí)室友提醒我換個(gè)方向。二、從基礎(chǔ)著手教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)維持學(xué)生的寫作興趣，其次要構(gòu)建作文的訓(xùn)練能力漸進(jìn)體系。這樣，就教會(huì)了學(xué)生怎樣描寫人的技法了。如有學(xué)生讀了契訶夫的《變色龍》也寫了一篇“變色龍”。b、景物描寫：用景物來(lái)開頭，交待背景；用景物描寫來(lái)過(guò)渡；用景物描寫來(lái)渲染環(huán)境烘托心情；用景物描寫來(lái)結(jié)尾；用景物描寫來(lái)象征、隱喻，營(yíng)造意境等。如初中課文《羚羊木雕》。如小小說(shuō)《讓座》。
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