初中作文教學一點思考論文：初中作文教學的一點思考(完整版)
【正文】 以模仿、借鑒原作的立意、構思、結構、手法等。d、寫母親的頭發(fā)等等。沒有生活基礎，沒有自我體驗的作文是沒有真實可言的，是沒有深刻可說的。看來，彎路和捷徑也是相對的，有時走彎路也是一種捷徑，走捷徑還是一種冤枉?。?）關注生活中的哲理。如一位學生寫《父親》時有這樣一個片斷：……去年下雪放假，父親來校接我回家，他站在小商店外，不停地跺腳，等我來。一、從生活著眼生活是作文的源泉，生活是作文的題材庫。中學生的作文首先要寫實，敘寫真切的生活體驗，抒發(fā)真情實感，表現(xiàn)真知灼見，按照柳斌先生的說法“寫真就好，有我更佳，揚善則美”。我走近他時，商店老頭告訴我：“叫你爸爸進行烤火，他都不來。哲理是一種最高的深刻！寫出哲理是一種深度，一種高度！有一學生在練筆中寫了這樣一個片斷：下午在寢室里看書，漸漸地，光線黯淡下來了，我牢騷滿腹，這時室友提醒我換個方向。二、從基礎著手教師在進行作文教學時，首先應維持學生的寫作興趣，其次要構建作文的訓練能力漸進體系。這樣，就教會了學生怎樣描寫人的技法了。如有學生讀了契訶夫的《變色龍》也寫了一篇“變色龍”。b、景物描寫：用景物來開頭，交待背景；用景物描寫來過渡；用景物描寫來渲染環(huán)境烘托心情；用景物描寫來結尾；用景物描寫來象征、隱喻，營造意境等。如初中課文《羚羊木雕》。如小小說《讓座》。
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