【正文】 質(zhì)，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實意義。例如2012013年的“中央一號”文件明文指出，要把農(nóng)村人才培養(yǎng)放在首位，努力壯大人才隊伍。關(guān)鍵詞：農(nóng)村女性勞動力；新農(nóng)村建設(shè)；農(nóng)村職業(yè)教育；孝義市勝溪新村AbstractAt present, the large number of rural young migrant employment, the female population has bee the main labor force in rural areas, it is the main force in building a new socialist countryside. Female labor force in rural areas the proportion rising today, the main way to enhance the quality of rural vocational training and education, but rural women suffer less vocational training and education opportunities, which not only limits the development of rural women, is not conducive to a new socialist rural construction. Therefore, the analysis of the current problems of rural women vocational education and training encountered in the development of targeted countermeasures and suggestions to accelerate the construction of new socialist countryside is of great practical importance. In this paper, a new socialist countryside construction as the background, focuses on vocational training path rural female labor force, research to further enhance the skills of rural women labor force strategies.This paper selects Xiaoyi City wins Creek Village for the study, analysis and investigation methods taken field trips, visited the city39。本文以社會主義新農(nóng)村建設(shè)為背景，主要探討農(nóng)村女性勞動力的職業(yè)培訓(xùn)路徑問題，研究進一步提升農(nóng)村女性勞動力就業(yè)技能的對策。本文選取山西省孝義市勝溪新村為研究對象，采取了調(diào)查分析和實地考察的方法，重點調(diào)查走訪了該市某些在特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有一定規(guī)模的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，深入了解他們在職業(yè)教育和培訓(xùn)方面的情況，同時還通過問卷調(diào)查，基本掌握了這些地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和困難，本文對上述問題進行了深入分析，并提出了有效應(yīng)對措施。s major survey of some towns in the industrial development of characteristic of a certain size, indepth understanding of their vocational education and training aspects of the situation, but also through questionnaires, basic grasp of the development status and problems of rural vocational education in these areas, the paper on these issues indepth analysis, and put forward effective countermeasures.Paper consists of six chapters, the first chapter is the introduction, this paper introduces the background and significance, analysis of the present status at home and abroad, put forward the main contents of this article. The second chapter of the suburban village female labor force vocational training and other related concepts defined, lay the foundation for research. The third chapter is an essential part of the presentation of the case, introduces the basic situation Creek Village, Xiaoyi City wins the female labor force. Chapter IV vocational training supply and demand Creek Village, Xiaoyi City wins the female labor force, system analysis, including training supply and training needs of both. Chapter V Suggestions section for vocational training Creek Village, Xiaoyi City wins women39。同時要努力推進新型農(nóng)業(yè)合作社的建設(shè)，在生產(chǎn)經(jīng)營體制上要努力實現(xiàn)創(chuàng)新，并首次提出職業(yè)教育與培訓(xùn)對于促進新農(nóng)村建設(shè)的重要性，農(nóng)民通過農(nóng)村職業(yè)教育與培訓(xùn)掌握賴以生存的基本生產(chǎn)技能，不斷改善生活水平和質(zhì)量。而值得一提的是，本文所選取的山西省孝義市是一個以煤焦鋁鐵、建材、農(nóng)副產(chǎn)品加工和商貿(mào)為支柱產(chǎn)業(yè)的新型工業(yè)城市。我國的職業(yè)教育發(fā)展需要提高到戰(zhàn)略層面，作為一項偉大事業(yè)來抓，不斷加快建設(shè)步伐，在改革中不斷完善職業(yè)教育體系和保障機制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（3）本文以山西省孝義市勝溪新村為實際案例，研究城郊新村女性勞動力職業(yè)培訓(xùn)問題，在案例研究過程中，我們使用了問卷調(diào)查法與訪談法，掌握了勝溪新村女性勞動力職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)的第一手資料，這對于我們研究該問題在農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)中的發(fā)展與應(yīng)用情況具有十分重要的實際參考意義，也可以為其他地區(qū)農(nóng)村女性勞動力職業(yè)培訓(xùn)研究提供實際的經(jīng)驗與有益的思考。謝玉坤(2002)通過對農(nóng)村職業(yè)教育存在的主要問題的研究，指出農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展必須要更新思想、轉(zhuǎn)變農(nóng)民的傳統(tǒng)思想觀念，完善農(nóng)村職業(yè)教育體系，改革學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法，根據(jù)地方實際合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置等。柳園（2010）提出全日制教學(xué)方式與農(nóng)民自身特點不符合，在對他們進行教育時應(yīng)根據(jù)他們的作息時間來安排教育活動，注重培訓(xùn)時間的靈活性，另外應(yīng)同時完善教育體系，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)學(xué)校和農(nóng)業(yè)推廣中心的作用，讓他們承擔其農(nóng)民教育培訓(xùn)的重任。朱啟臻的《中國農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育研究》，在分析農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的同時，論述了提高農(nóng)村女性勞動力素質(zhì)的重要性。 國外研究現(xiàn)狀國外關(guān)于農(nóng)村職業(yè)教育國外學(xué)者關(guān)于農(nóng)村職業(yè)教育的研究，主要集中在農(nóng)村職業(yè)教育對農(nóng)業(yè)進步和農(nóng)村發(fā)展等的作用方面： 美國經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨從教育經(jīng)濟學(xué)的角度進行分析，從教育培訓(xùn)角度來分析了人力投資的重要性。英國的學(xué)者彼得綜上所述，國外學(xué)者關(guān)于女性教育的研究，主要從歷史發(fā)展層面來著手，歸納婦女教育的發(fā)展過程,從社會地位、文化、家庭、婚姻、教育等諸多方面進行分析,得出結(jié)論,從而為以后的研究提出豐富了理論基礎(chǔ)。第四章針對孝義市勝溪新村女性勞動力的職業(yè)培訓(xùn)供求問題，進行系統(tǒng)的分析，包括培訓(xùn)供給和培訓(xùn)需求兩方面。文獻綜述法通過各種媒介大量閱讀文獻了解當前國內(nèi)外對農(nóng)村女性勞動力職業(yè)培訓(xùn)問題的研究。（2）關(guān)于農(nóng)村女性勞動力職業(yè)教育需求的分析，只是分析了孝義市的情況，缺乏不同地區(qū)之間的比較分析 。有少量的土地，政府管理也采取的是村委會的形式，村民戶口依然是農(nóng)業(yè)戶口。第四，職業(yè)女性自我發(fā)展學(xué)習(xí)訴求。傳統(tǒng)的教育均衡理論主要是注重義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，其研究的重點是整個國民教育的發(fā)展速度和規(guī)模；而改進的教育均衡發(fā)展理論注重的是特色發(fā)展，其研究的重點是符合當?shù)貙嶋H的教育發(fā)展模式，不是追求同等發(fā)展，二是追求各地教育的最優(yōu)發(fā)展。在巴洛夫職業(yè)教育理論基礎(chǔ)上，福斯特結(jié)合新的社會發(fā)展形勢提出了新職業(yè)教育理論，他指出職業(yè)教育要以市場需求為導(dǎo)向，并在《發(fā)展規(guī)劃中的職業(yè)學(xué)校謬誤》論文中對巴洛夫的職業(yè)教育思想提出了批判。朗格朗的終身職業(yè)教育是教育體系和教育過程的多元化、多層次的集合體，一方面，終身教育是教育內(nèi)部所有因素的集合，另一方面，終身教育是教育與所以外部因素的集合。因此，理論界通常將性別（sex）理解成自然屬性，而社會性別（gender）是后天形成的，它是一種社會特有的標簽和記號，這與生理性別形成了鮮明的對比。孝義市位于山西省中部地區(qū)，背靠呂梁，坐落在汾河旁，其主要產(chǎn)業(yè)是焦煤、鋁、建材和農(nóng)產(chǎn)品加工等。[2]2]本文選取了勝溪新村進行農(nóng)村女性勞動力職業(yè)培訓(xùn)作為案例進行研究，對農(nóng)村女性勞動力職業(yè)教育進行深入分析，找出其中背后問題和原因。年齡介于51—%，年齡介于21—%，61歲—%，%。%，這個比例與5160歲的農(nóng)村女性人口大致相同。這里將高中和中專分成了兩類，這是因為九十年代以后我國中專院校實施包分配制，因此當時中專錄取分數(shù)要比高中高得多。 農(nóng)村女性勞動力的家庭結(jié)構(gòu)本文對農(nóng)村女性勞動力家庭結(jié)構(gòu)進行了問卷調(diào)查，主要對女性家庭成員職業(yè)、年齡以及家庭關(guān)系等進行了了解。本文在實地調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，有時候農(nóng)村女性沒有自己選擇的余地，因為家庭條件十分有限，加上農(nóng)村社會保障水平較低，許多老人只有依靠家庭才能夠生活，另外農(nóng)村還有“養(yǎng)兒防老”思想根深蒂固，老人在沒有勞動力的時候，只能依靠下一代生活。本文通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷程度高低對與老人共同生活態(tài)度沒有顯著關(guān)聯(lián)性，從中可以看出，大多數(shù)農(nóng)村女性傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念比較重，在贍養(yǎng)老人方面態(tài)度比較一致。文化程度較低的女性對教育重要性認識存在一些偏差和不足，她們對孩子的未來發(fā)展重視不夠，對教育培訓(xùn)也自然關(guān)系不多；有些婦女認識到教育重要性，但是由于個人文化程度有限，對教育培訓(xùn)了解不多，不愿意主動參加子女教育培訓(xùn)活動。從中可以看出，農(nóng)村家庭收入渠道發(fā)生了巨大變化，農(nóng)民工資性收入占比不斷提高，是大多數(shù)家庭主要經(jīng)濟來源。男性勞動力外出務(wù)工，女性就要承擔家中種地的工作。年齡超過70 歲的婦女有兩個，代表性不強。另外，從上表中還可以看出，無論是哪一個年齡層次的農(nóng)村女性，接受中專教育的人比重都很低。本文通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，手工藝培訓(xùn)主要以編織、縫紉、插花等。農(nóng)村女性勞動力職業(yè)培訓(xùn)主要是提供職業(yè)技能培訓(xùn)和教育，以提高被培訓(xùn)者的生產(chǎn)技能。高等農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)主要由農(nóng)業(yè)大學(xué)、成人教育學(xué)院等教育機構(gòu)組織和開辦。根據(jù)不同劃分標準，可以將勝溪新村女性勞動力培訓(xùn)分成多種類型，例如根據(jù)培訓(xùn)時間安排分成短期、中期和長期培訓(xùn)；根據(jù)培訓(xùn)時間安排，可以分為產(chǎn)前教育、產(chǎn)中教育和產(chǎn)后教育。另外，本人還通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，因為勝溪新村針對農(nóng)村女性勞動力培訓(xùn)的師資有限，無法保證為農(nóng)村女性提供全天候的培訓(xùn)服務(wù)和指導(dǎo)，因此不適合將農(nóng)村婦女培訓(xùn)分成產(chǎn)前教育、產(chǎn)中教育和產(chǎn)后教育。二是農(nóng)村女性勞動力對職業(yè)培訓(xùn)需求不斷提高與教育資源短缺中間的矛盾。當前農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)對女性生活特點、規(guī)律、需求等缺乏全面考慮，培訓(xùn)內(nèi)容預(yù)期實際需要脫節(jié)嚴重，導(dǎo)致一些女性勞動力培訓(xùn)參與積極性不高。在接受本文調(diào)查的180名農(nóng)村女性中，有175位女性表示參加職業(yè)培訓(xùn)有利于自己今后的發(fā)展。另外，農(nóng)村女性勞動力文化程度相對較低，接受職業(yè)培訓(xùn)時存在較大苦難，這是限制農(nóng)村女性職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的另一個主要原因。以溪新村為例，針對農(nóng)村女性推出了多個手工藝培訓(xùn)項目，但是培訓(xùn)結(jié)束后，并沒有為學(xué)員提供就業(yè)、兼職信息以及配套服務(wù)。 教育服務(wù)意識不強農(nóng)村女性教育服務(wù)意識淡薄主要表現(xiàn)在以下一個方面：培訓(xùn)機構(gòu)沒有正確認識到農(nóng)村女性職業(yè)培訓(xùn)的重要性，存在嚴重“無為”觀念。為了更好了解哪些因素影響了農(nóng)村婦女參與培訓(xùn)的積極性，針對農(nóng)村婦女參與培訓(xùn)的影響因素做了卡方分析，如表46所示：表46 農(nóng)村女性勞動力參與培訓(xùn)的影響因素（多選）農(nóng)村女性勞動力基礎(chǔ)知識薄弱、教育觀念落后一方面，通過前面討論我們知道，%的婦女有初中文化學(xué)歷，另外有13%的婦女是文盲，從中可以看出，當前農(nóng)村女性文化程度相對較低，職業(yè)培訓(xùn)和教育存在較大困難。一方面，她們希望獲得更多、更好的職業(yè)培訓(xùn)機會，另一方面，實際中她們能夠獲得的培訓(xùn)資源少之又少。農(nóng)村女性勞動力在生產(chǎn)過程中能否得到技術(shù)指導(dǎo)？另外，她們最需要什么樣的培訓(xùn)服務(wù)？在表 31 中，我們列出了一些農(nóng)村婦女比較受歡迎的文化娛樂活動：舞蹈、戲曲、秧歌、高蹺、廣場舞、健身操、健身房鍛煉等；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)培訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下幾方面內(nèi)容：生產(chǎn)技術(shù)、耕種技術(shù)、嫁接技術(shù)、施肥技術(shù)、畜牧技術(shù)等；就業(yè)能力培訓(xùn)主要包括：現(xiàn)代企業(yè)就業(yè)能力培訓(xùn)，主要分為崗前、崗中和崗后培訓(xùn)；心理培訓(xùn)主要是組織專業(yè)心理學(xué)者，為農(nóng)村女性提供各種心理咨詢服務(wù)和指導(dǎo)，解決他們心理上存在的問題；法律政策培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：涉農(nóng)法律、政策培訓(xùn)和教育、憲法、計生法、婚姻法普及和宣傳等；婚姻法宣傳對象主要側(cè)重于離異、喪偶婦女；子女教育培訓(xùn)主要包括教育方法、母子（女）關(guān)系維護、溝通技巧、教育思想等