【正文】 ，首倡并穩(wěn)步推進(jìn)的“三個(gè)相跨”（跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨國(guó)家）和“四種經(jīng)歷”（即第二校園經(jīng)歷、海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷加上本校經(jīng)歷）的人才培養(yǎng)模式得到兄弟院校和社會(huì)各界的重視和好評(píng)，在人才培養(yǎng)方面形成了自己鮮明的特色。擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，其中教授1061人，博士生導(dǎo)師534人；中國(guó)科學(xué)院和工程院院士7人，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授、講座教授29人，國(guó)家杰出青年基金獲得者22人，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地4個(gè)，國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)基地6個(gè)，國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地1個(gè)。 “卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃” 工作方案（機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)）2010年1月目 錄學(xué)校方案山東大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”工作方案 1一、背景 1二、基本思路 3三、組織管理體系 4四、學(xué)生來源與培養(yǎng)模式 5五、學(xué)籍管理 6六、培養(yǎng)計(jì)劃與方案 7七、質(zhì)量保障體系 8八、培養(yǎng)機(jī)制 9九、建議和所需政策支持 9機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)方案山東大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師計(jì)劃”學(xué)校培養(yǎng)方案 14附件1A 山東大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 31附件1B 山東大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)大綱 43附件2 《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱 187附件3 《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱 196附件4 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱 201附件5A 企業(yè)培養(yǎng)方案 207附件5B 卓越工程師實(shí)踐環(huán)節(jié)中國(guó)重汽培訓(xùn)計(jì)劃 222附件5C 卓越工程師實(shí)踐環(huán)節(jié)海爾培訓(xùn)計(jì)劃 226附件5D 卓越工程師實(shí)踐環(huán)節(jié)濰柴培訓(xùn)計(jì)劃 231附件5E 卓越工程師實(shí)踐環(huán)節(jié)濟(jì)南二機(jī)床培訓(xùn)計(jì)劃 236附件5F 卓越工程師實(shí)踐環(huán)節(jié)西門子公司培訓(xùn)計(jì)劃 241附件6 國(guó)際化教育模式 246附件7A 本科工程型人才專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)矩陣 254附件7B 碩士工程型人才專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)矩陣 256附件7C 博士工程型人才專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)矩陣 258“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃” 工作方案學(xué)校培養(yǎng)方案255 / 258山東大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”工作方案一、背景（一）山東大學(xué)的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)山東大學(xué)是一所歷史悠久、學(xué)科齊全、學(xué)術(shù)實(shí)力雄厚、辦學(xué)特色鮮明，在國(guó)內(nèi)外具有重要影響的教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是國(guó)家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)之一。是中國(guó)目前學(xué)科門類最齊全的大學(xué)之一，在綜合性大學(xué)中具有代表性。（三）實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”是時(shí)代發(fā)展的要求經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來成為中國(guó)成為世界工廠最直接的“催化劑”， 伴隨著中國(guó)制造業(yè)的高速增長(zhǎng)和總量擴(kuò)張,中國(guó)作為全球制造中心的地位及其國(guó)際影響日益凸顯。貫徹“面向工程、寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重應(yīng)用”的培養(yǎng)方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；探索建立專業(yè)的拓展方向及專業(yè)拓展課程體系，提高學(xué)生的專業(yè)技能；增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力；注重學(xué)生管理能力和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。設(shè)立卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃工作組，由學(xué)校教務(wù)處等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人（學(xué)生處、研究生院、人事處、國(guó)內(nèi)合作處、國(guó)際合作處等），相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)人和業(yè)界專家組成（附件二），配備專職人員負(fù)責(zé)。明確每一階段相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的分流方案和銜接模式，給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)。積極創(chuàng)造條件聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員和專家參與卓越工程師培養(yǎng)方案的制定，全過程參與課程建設(shè)和課程設(shè)計(jì)，參與實(shí)踐環(huán)節(jié)和論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)工作。試點(diǎn)班學(xué)生在工程碩士和工程博士階段學(xué)習(xí)期間，至少有一年的海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、交流能力、社會(huì)適應(yīng)能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)。采取靈活機(jī)動(dòng)的學(xué)籍管理機(jī)制，允許提前或推遲畢業(yè)，也可以先就業(yè)后完成學(xué)業(yè)，學(xué)生完成學(xué)校工程試驗(yàn)班規(guī)定的本科學(xué)業(yè)要求，經(jīng)思想品德鑒定合格，可取得學(xué)校頒發(fā)的本科畢業(yè)證書和工學(xué)學(xué)士學(xué)位證書；完成規(guī)定的碩士研究生學(xué)業(yè)要求，經(jīng)思想品德鑒定合格，可取得學(xué)校頒發(fā)的碩士研究生畢業(yè)證書和工程碩士學(xué)位證書。專業(yè)核心課程要突出學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色，一般為必修。實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行雙導(dǎo)師制，除學(xué)校指導(dǎo)教師外，必須聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)，配備學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師。3．建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，重視過程管理，定期組織校企聯(lián)合培養(yǎng)體聯(lián)席會(huì)議，定期舉辦由企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門負(fù)責(zé)人、教育專家和學(xué)校專家教授參與的“高級(jí)工程人才培養(yǎng)論壇”；召開專題工作研討會(huì)議和工程試驗(yàn)班學(xué)生、教師及管理人員的座談會(huì)，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)。圍繞國(guó)家《裝備制造業(yè)調(diào)整和振興計(jì)劃》，我國(guó)機(jī)械制造業(yè)正在增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、創(chuàng)建自主品牌、努力實(shí)現(xiàn)綠色制造，實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的歷史性跨越。目前，設(shè)有“機(jī)械工程”一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、4個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、博士后科研流動(dòng)站，形成從本科、碩士、博士到博士后培養(yǎng)的人才培養(yǎng)體系。建立企業(yè)與高校協(xié)作聯(lián)盟，在服務(wù)社會(huì)中拓展工程實(shí)踐和學(xué)生就業(yè)渠道，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力。為促進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃有效實(shí)施，我們將在如下方面進(jìn)一步開展工作：（1）加大高層次人才引進(jìn)和現(xiàn)有人才企業(yè)工程經(jīng)歷培養(yǎng)的力度，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升師資隊(duì)伍水平；（2）通過多種渠道，加強(qiáng)青年教師企業(yè)經(jīng)歷的培訓(xùn)，創(chuàng)造具有工程意識(shí)的教育、教學(xué)氛圍；（3）積極聘請(qǐng)和擴(kuò)充校外有豐富的工程經(jīng)驗(yàn)、高水平的專家做兼職教師，逐步提升卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的效果。按照山東大學(xué)課程分類，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科工程型人才培養(yǎng)課程體系由通識(shí)平臺(tái)課程、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程、專業(yè)平臺(tái)課程三大部分組成，總學(xué)分150，課程結(jié)構(gòu)分布見圖1，課程學(xué)分學(xué)時(shí)分配見表1。學(xué)生可以從全校創(chuàng)新教育課程選修10學(xué)分。表6 實(shí)踐環(huán)節(jié)課程編號(hào)課 程 名 稱學(xué)分?jǐn)?shù)16176300認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（企業(yè)）170012400工程訓(xùn)練（機(jī)械）470011400工程訓(xùn)練（電子）116114500機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)116108501機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)316188300生產(chǎn)實(shí)習(xí)（企業(yè)）316230500專業(yè)課程設(shè)計(jì)416019301畢業(yè)實(shí)習(xí)（企業(yè)頂崗培訓(xùn)）2516018506畢業(yè)設(shè)計(jì)（企業(yè)）學(xué)分小計(jì)41（二）碩士工程型人才培養(yǎng)方案機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)碩士工程型人才采用“3+1+1+1”的培養(yǎng)模式，4年本科加上2年全日制碩士階段培養(yǎng)。4) 論文答辯：學(xué)位論文應(yīng)在畢業(yè)前1個(gè)月以前完成，提交導(dǎo)師審閱同意并經(jīng)評(píng)閱人評(píng)閱后，方可參加答辯。2) 文獻(xiàn)綜述：檢索文獻(xiàn)資料不少于120篇，其中外文篇數(shù)不少于50%；。表8 博士工程型人才課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配類別序號(hào)課程編號(hào)課程名稱學(xué) 分必修課學(xué)位公共課1DP0809001現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與馬克思主義22D08041002專業(yè)外語2學(xué)位專業(yè)課2選1D08041005現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)3D08041006系統(tǒng)辨識(shí)理論與實(shí)踐3必修D(zhuǎn)08041001前沿講座5選修課1C08041010粉末冶金學(xué)22D08041026現(xiàn)代摩擦學(xué)2308041019機(jī)械結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)24D08041022特種加工理論25D08041018機(jī)器人學(xué)2608041020加工過程數(shù)控27D08041023物流技術(shù)28D08041016視覺圖像與傳感技術(shù)29D08041024先進(jìn)加工技術(shù)多學(xué)科建模210C08041008現(xiàn)代精密機(jī)械設(shè)計(jì)及理論211C08041006計(jì)算機(jī)檢測(cè)與控制212C08041007計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù)213D08041027磨削加工新技術(shù)214D08041017虛擬工程技術(shù)2注：前沿講座具體要求：(1) 目的、范圍和形式：目的是使博士生熟悉本學(xué)科及本研究方向的重大學(xué)術(shù)問題和前沿性問題，提高博士生參與學(xué)術(shù)活動(dòng)的興趣和學(xué)術(shù)交流能力。 (2) 進(jìn)入碩士工程型人才定位培養(yǎng)的學(xué)生，經(jīng)一年半的培養(yǎng)時(shí)間，按工程項(xiàng)目進(jìn)展的預(yù)答辯進(jìn)行中期篩選，優(yōu)選部分學(xué)生直接進(jìn)入博士工程型人才定位培養(yǎng)計(jì)劃，其余學(xué)生繼續(xù)完善工程項(xiàng)目，經(jīng)半年進(jìn)行答辯，合格者獲得碩士學(xué)位。教學(xué)大綱是通過對(duì)培養(yǎng)基本目標(biāo)所規(guī)定的知識(shí)和能力進(jìn)行分解和擴(kuò)展形成的，分解到能夠描述典型表現(xiàn)特征的程度。本專業(yè)的教師和學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，將主要依托山東大中型企業(yè)，包括海爾集團(tuán)、中國(guó)重型汽車集團(tuán)、山東濰柴動(dòng)力有限公司、濟(jì)南第二機(jī)床集團(tuán)公司等已簽約的校外實(shí)踐基地企業(yè)。對(duì)沒有工程經(jīng)歷的教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，派遣到企業(yè)去參加工程實(shí)踐。 企業(yè)和社會(huì)環(huán)境 了解社會(huì)環(huán)境和發(fā)展趨勢(shì)以及與工程的相互關(guān)系 認(rèn)識(shí)和了解歷史和文化背景環(huán)境 認(rèn)識(shí)和了解不同的企業(yè)文化 企業(yè)生存和發(fā)展 設(shè)立系統(tǒng)目標(biāo)和要求 定義系統(tǒng)功能 系統(tǒng)建模 系統(tǒng)開發(fā)項(xiàng)目管理 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)過程 設(shè)計(jì)方法 知識(shí)應(yīng)用 系統(tǒng)實(shí)施 設(shè)計(jì)實(shí)施的過程 確定和描述制造過程 測(cè)試、檢驗(yàn)、驗(yàn)證和認(rèn)證 實(shí)施過程管理 系統(tǒng)運(yùn)行 運(yùn)行的設(shè)計(jì)和優(yōu)化 培訓(xùn)及操作 運(yùn)行維護(hù) 系統(tǒng)改進(jìn)與演變 報(bào)廢回收 運(yùn)行管理 （二）碩士工程型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)：在導(dǎo)師指導(dǎo)下，確保學(xué)生掌握所從事領(lǐng)域的較深入的基礎(chǔ)和專門知識(shí)和技能，通過一個(gè)實(shí)際的工程問題、攻關(guān)技術(shù)或其對(duì)應(yīng)的子問題的開發(fā)、設(shè)計(jì)或研究鍛煉，使其具有獨(dú)立承擔(dān)并解決開發(fā)、設(shè)計(jì)或研究類似問題的能力，達(dá)到機(jī)械工程師水平。 工程推理和解決問題 認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)表述問題 建立模型 判斷和定性分析 帶不確定性因素分析 解決方法和建議 實(shí)驗(yàn)中探尋知識(shí) 建立假設(shè) 查詢相關(guān)文獻(xiàn) 實(shí)驗(yàn)探索 假設(shè)檢驗(yàn)和論證 系統(tǒng)思維 整體思維 系統(tǒng)的顯現(xiàn)和交互作用 確定主次與重點(diǎn) 解決問題時(shí)權(quán)衡、判斷 個(gè)人能力和態(tài)度 主動(dòng)性與愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度 執(zhí)著追求與應(yīng)變能力 創(chuàng)造性思維 批判性思維 自省個(gè)人的知識(shí)、技能、態(tài)度 求知欲和終身學(xué)習(xí) 時(shí)間和資源管理 職業(yè)道德素質(zhì) 社會(huì)意識(shí)和基本知識(shí) 職業(yè)行為的培養(yǎng) 主動(dòng)規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯 與世界工程發(fā)展保持同步3． 團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流具備團(tuán)隊(duì)合作精神，并具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、管理、競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，具備有效的溝通與交流能力。電化學(xué)原理及其應(yīng)用原電池與電極電勢(shì) 、Nernst方程式的意義及應(yīng)用； E與ΔrGm的關(guān)系； 氧化還原反應(yīng)方向的判斷；用ΔrGmθ、Eθ與Kθ估計(jì)氧化還原反應(yīng)的程度；電解及其在工程實(shí)踐中的應(yīng)用*；金屬的腐蝕與防護(hù)*；原子結(jié)構(gòu)與周期系微觀粒子的波粒二象性*、能量量子化和統(tǒng)計(jì)解釋*；波函數(shù)、四個(gè)量子數(shù)、電子云*、 s、p波函數(shù)的角度分布；原子核外電子分布的一般規(guī)律及其與周期系的關(guān)系；元素基本性質(zhì)如原子半徑、氧化值、電離能、電負(fù)性等的周期性遞變*；化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)離子化合物的結(jié)構(gòu)與特性*； 共價(jià)分子的結(jié)構(gòu)、價(jià)鍵理論、共價(jià)鍵的類型*、鍵參數(shù)*、雜化軌道理論與分子的空間構(gòu)型、分子軌道理論*、價(jià)層電子對(duì)互斥理論*； 分子間力、氫鍵及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響；配位化合物基本概念、配合物的解離平衡及其移動(dòng)、K不穩(wěn)的意義、配合物的價(jià)鍵理論配合物的應(yīng)用其他內(nèi)容介紹晶體結(jié)構(gòu)重要單質(zhì)及其化合物能源與化學(xué)環(huán)境與化學(xué)材料與化學(xué)分子生物學(xué)與化學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 矩陣矢量方向余弦陣，平面矢量靜力學(xué)力，力偶，力系的簡(jiǎn)化約束 力系的平衡 考慮摩擦的平衡問題剛體平面運(yùn)動(dòng)學(xué) 剛體的連體基，剛體位形的描述剛體的平面運(yùn)動(dòng) 剛體姿態(tài)的描述 基點(diǎn)的位置、速度與加速度 剛體上給定點(diǎn)的位置、速度與加速度 相對(duì)剛體運(yùn)動(dòng)的任意點(diǎn)的位置、速度與加速度 實(shí)驗(yàn)：理論力學(xué)綜合演示剛體系運(yùn)動(dòng)學(xué)及其計(jì)算機(jī)輔助分析剛體系位形的描述約束方程 運(yùn)動(dòng)學(xué)分析的計(jì)算機(jī)輔助分析基礎(chǔ)常見平面運(yùn)動(dòng)約束的約束方程、驅(qū)動(dòng)約束實(shí)驗(yàn)：切板機(jī)運(yùn)動(dòng)學(xué)分析矢量動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ) 慣量，動(dòng)量定理 動(dòng)量矩定理 動(dòng)能定理 剛體動(dòng)力學(xué) 平面運(yùn)動(dòng)動(dòng)力學(xué)方程 非慣性基下動(dòng)力學(xué)方程 碰撞 實(shí)驗(yàn)：?jiǎn)巫杂啥认到y(tǒng)自由振動(dòng)實(shí)驗(yàn)：?jiǎn)巫杂啥认到y(tǒng)強(qiáng)迫振動(dòng)實(shí)驗(yàn)：質(zhì)心和轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的測(cè)量分析力學(xué)基礎(chǔ) 達(dá)朗貝爾原理虛位移原理動(dòng)力學(xué)普遍方程、拉格朗日第一類方程拉格朗日第二類方程 剛體系動(dòng)力學(xué)及其計(jì)算機(jī)輔助分析動(dòng)力學(xué)分析的計(jì)算機(jī)輔助分析基礎(chǔ)動(dòng)力學(xué)逆問題與理想約束力平面機(jī)械系統(tǒng)剛體系動(dòng)（靜）力學(xué)模型的定義拉伸和壓縮軸向拉伸和壓縮的概念和實(shí)例軸力、軸力圖，直桿橫截面和斜截面上的應(yīng)力，許用應(yīng)力，強(qiáng)度條件。重點(diǎn)為剪切的實(shí)用計(jì)算。矩形截面桿扭轉(zhuǎn)的主要結(jié)果。截面圖形的幾何性質(zhì)靜矩、慣性矩、慣性積、慣性半徑：簡(jiǎn)單圖形慣性矩和慣性積的計(jì)算。功率、轉(zhuǎn)速與外力矩關(guān)系，扭矩和扭矩圖。簡(jiǎn)單超靜定問題。 企業(yè)和社會(huì)環(huán)境 了解社會(huì)環(huán)境和發(fā)展趨勢(shì)以及與工程的相互關(guān)系 認(rèn)識(shí)和了解歷史和文化背景環(huán)境 認(rèn)識(shí)和了解不同的企業(yè)文化 企業(yè)生存和發(fā)展 設(shè)立系統(tǒng)目標(biāo)和要求 定義系統(tǒng)功能 系統(tǒng)建模 系統(tǒng)開發(fā)項(xiàng)目管理 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)過程 設(shè)計(jì)方法 知識(shí)應(yīng)用 系統(tǒng)實(shí)施 設(shè)計(jì)實(shí)施的過程 確定和描述制造過程 測(cè)試、檢驗(yàn)