【正文】 要中職的電工電子類課程是門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課, 要提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，就要采用新技術(shù)，開拓新的教育環(huán)境。 and intuitive, economy, security features.Based on the application of simulation software to assist teaching basic theories research, careful analysis of the current in the electrical and electronic courses teaching the universal existence question, and aimed at the Multisim in the secondary vocational school is applied to auxiliary teaching of this problem to do a survey questionnaire, carries on the objective analysis. Then the questionnaire analysis put forward in the electrical and electronic courses introducing Multisim to the teaching of this vision, and the introduction of Secondary Vocational School of electrical and electronic curriculum classroom teaching, this paper puts forward tentative idea to the practice and study. Then the teaching effect is analysed and summarized. And the Multisim software into electrical and electronic teaching problems need to be researched.結(jié)合傳統(tǒng)的電工電子的教學(xué)模式、結(jié)合目前各個(gè)學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施的發(fā)展和實(shí)驗(yàn)室硬件條件，我們應(yīng)革新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)的手段[1]。引入Multisim仿真軟件，可以有效解決理論教學(xué)中存在的問題，使教師能夠在理論教學(xué)過程中對(duì)電路原理進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示并分析，講解各種輸入信號(hào)的變化或者電路參數(shù)改變對(duì)電路輸出信號(hào)的影響，操作速度快，學(xué)生能夠直接、形象、直觀地觀察到電路的工作情況，了解不同形式的電路功能[2]。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，教育的教學(xué)手段也在改進(jìn)，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中來。通過計(jì)算機(jī)模擬各種設(shè)備，無論是對(duì)工程設(shè)計(jì)的模擬還是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的檢測(cè)都表現(xiàn)了很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，特別是它那強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力使一般傳統(tǒng)測(cè)控設(shè)備望塵莫及，它那種與真實(shí)儀器相近的控制和顯示方式倍受使用者青睞，因此該技術(shù)成為了現(xiàn)代電子儀器發(fā)展的重要分支[4]。電工電子類課程是電子、電氣、等專業(yè)的基礎(chǔ)課，它為學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)后繼課程和畢業(yè)后從事相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作提供必要的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐技能，是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)、應(yīng)用理論知識(shí)、解決實(shí)際問題、訓(xùn)練科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。尤其是在實(shí)驗(yàn)這一塊上，經(jīng)常都是，或者一直都是多人一組來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這就使得實(shí)驗(yàn)效果大打折扣，不能使每個(gè)同學(xué)都積極參與到實(shí)驗(yàn)中來。調(diào)查問卷面向的是重慶內(nèi)部分中職院校的學(xué)生及教師，目的在于了解和分析Multisim被應(yīng)用于電工電子類課程的教學(xué)中的一個(gè)情況。問卷調(diào)查的對(duì)象有江津江南職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江津區(qū)財(cái)貿(mào)技工學(xué)校、墊江縣職業(yè)教育中心。 調(diào)查對(duì)象圖 分析：由上圖可知，調(diào)查對(duì)象包括教師和學(xué)生，但教師比較少，%，而學(xué)生較多，%，所以本次調(diào)查分析，學(xué)生為主，教師為輔。 Multisim進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)這兩者相比，哪個(gè)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣圖 分析：由上圖可知，除了不到10%的人認(rèn)為是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)或者是不知道以外，都認(rèn)為Multisim軟件進(jìn)行仿真能激發(fā)學(xué)生的興趣，%，所以能加強(qiáng)對(duì)Multisim軟件的使用。提高教學(xué)效率和質(zhì)量，而且還可使過去只能想而難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。該軟件在Windows平臺(tái)上運(yùn)行，其界面與其它Windows應(yīng)用軟件相似，因此學(xué)生學(xué)習(xí)使用時(shí)，很容易上手。到最后再通過試卷測(cè)評(píng)來分析教學(xué)效果。圖 輸出的失真波形接下來是基本分析：以直流工作點(diǎn)的分析、交流分析為例DC Operating Point…(直流工作點(diǎn)分析)：該分析類型是在放大電路輸入端的交流信號(hào)，電容視為開路的狀態(tài)下計(jì)算靜態(tài)工作點(diǎn)?！癘utputvariables”：選擇節(jié)點(diǎn)9。通過這樣系統(tǒng)的試卷測(cè)評(píng)，最后看2個(gè)班級(jí)的一個(gè)對(duì)比成績(jī)。他們需要解決的新問題大多也是線路連接等方面的問題，關(guān)于電路原理相關(guān)的問題幾乎得不到。實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地也不再局限于傳統(tǒng)意義的實(shí)驗(yàn)室，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、EDA實(shí)驗(yàn)室都可以用來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做到一機(jī)多用，一室多用，從而大大提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)施的利用率。雖然在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入Multisim仿真實(shí)驗(yàn)存在這些不足，但是我們應(yīng)該看到，在教學(xué)中引入Multisim輔助教學(xué)，而不是代替理論教學(xué)或?qū)嶒?yàn)教學(xué)。 附錄 調(diào)查問卷您好！為全面、準(zhǔn)確的了解Multisim在中職電工電子類課程中是否被用來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，深入了解該軟件是否能增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)電工電子類課程電路的理解力，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我特設(shè)計(jì)了此問卷。由于許多方面因素的限制，將Multisim仿真軟件引入電工電子類課程中進(jìn)行輔助教學(xué)不論在理論上還是具體實(shí)踐中都還沒有達(dá)到成熟階段，并沒有形成完整的理論或行之有效的教學(xué)模式，這些方面都需要在今后的實(shí)踐教學(xué)中去完善和提高。教師也要積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段，提高自身教學(xué)素質(zhì)和綜合能力。可將課堂教學(xué)中所要演示的電路的工作情況快速地以圖形、表格或曲線顯示出來，通過多媒體技術(shù)展示給學(xué)生，在此過程中，還可不斷地更改電路和參數(shù)，即時(shí)觀察輸出情況，以加深學(xué)生對(duì)電路本質(zhì)的理解，取到事半功倍的教學(xué)效果。而沒有引入Multisim進(jìn)行教學(xué)的那個(gè)班的學(xué)生，在試卷測(cè)評(píng)中的成績(jī)就低了很多。如圖 。圖 直流工作點(diǎn)分析設(shè)置該對(duì)話框包含3個(gè)標(biāo)簽，其中，“Miscellaneous Options”標(biāo)簽用來設(shè)置與分析相關(guān)的參數(shù)，“Summary”標(biāo)簽顯示設(shè)定