【正文】 有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)， ____________，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。 (二 ) 第十一位 這是一個(gè)真實(shí)的故事。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留?。? 代課教師的腳步 凝滯 了。新來(lái)的教師對(duì)我說(shuō)：她患了絕癥，從北京回來(lái)的只是她的骨灰。 。ｉ ｘ249。 ⑥反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。作者對(duì)黑暗政治的壓迫下和落后封閉的文化熏染下的國(guó)民的劣根性表示了極大的憤慨。（答對(duì)大意即可） （二） ，一位代課的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自己的一生，成了永遠(yuǎn)的第十一位。 17.“第十一位”濃縮了這個(gè)感人故事的精髓，具有更強(qiáng)烈的震撼力。 寬 恕 ． ____________ 庶 ． 祖母 ____________ 籌 ． 備 ____________ 吹 笙 ． ____________ 摹 ． 畫(huà) ____________ 翳 ． ____________ ，想一想：下列加點(diǎn)詞在句中怎樣解釋更恰當(dāng)。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。先生家里有人把鎖匙從門(mén)縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門(mén)，坐下念生書(shū)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。 淚水順著我的臉頰毫無(wú)顧忌地流下來(lái)。 她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識(shí)字念書(shū)，不能當(dāng)“睜眼瞎”。好幾次夢(mèng)中醒來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒(méi)忍心問(wèn)。 ②段畫(huà)線句子表現(xiàn)母親 ____________品質(zhì)；她將這句話說(shuō)給兒子聽(tīng)的用意是____________。 ☆ 2 我的母親 一、 管束 如果 如果 寬恕 體諒 ｓｈ249。 4.①《三國(guó)演義》 草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲 （火燒新野 桃園結(jié)義 白帝城托孤 徐庶 龐統(tǒng) 魯肅 程昱 楊修 許攸等等）（此題沒(méi)有固定答案，學(xué)生只要寫(xiě)得符合題意即可） ②《水滸傳》 答案舉例：花榮大鬧清風(fēng)寨 小李廣梁山射雁 盧俊義活捉史文恭 二、（一） ，學(xué)習(xí)上的督促和做人的訓(xùn)導(dǎo)。 ，也可答具體事例。 三、 ：本次習(xí)作主要聯(lián)系閱讀有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活， 談?wù)勀赣H。 ①優(yōu)默 凄慘 紅 暑 夢(mèng)幻 磨磨蹭蹭 ____________ ②奧密 馬鬃 賴皮 孰師 翻來(lái)復(fù)去 ____________ 4.“父親的藏書(shū)里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎？你讀過(guò)他們哪些作品呢？試列舉一二?！备赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句：“不錯(cuò)。父親看著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，翻來(lái)覆去地看。喬元貞所以考第一，是因?yàn)槲野炎约旱拿謱?xiě)錯(cuò)了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫(xiě)了一橫。 父親對(duì)我說(shuō) ：“你從元貞那里把那半本書(shū)拿來(lái)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生唯一的一本 書(shū)。6 年多來(lái)，父親都是形單影只地過(guò)著獨(dú)身生活，一大把年紀(jì)了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。尤其是那個(gè)“嗨”字。 ？用自己的話概括一下。 3.①優(yōu)改成幽 暑改成薯 ②密改成秘 孰改成塾 復(fù)改成覆 ：《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《社戲》等等。 良、知書(shū)識(shí)禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂(lè)于助人。 、行動(dòng)描寫(xiě)外，還有肖像描寫(xiě)，如“白發(fā)蒼蒼”、“修長(zhǎng)的身子”、背“壓成弓形”等。 （一） 突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。托爾斯泰面部的其他部件 —— 胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已，這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。 “可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？到圖書(shū)館或上網(wǎng)查詢，閱讀有關(guān)托爾斯泰的生平資料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)， 聯(lián)系 ． ． 生活、 思考 ． ． 生活、 積累 ． ． 生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是什么負(fù)擔(dān)，而是快樂(lè)的享受。（如可以《我看托爾斯泰》《從〈戰(zhàn)爭(zhēng)與和平〉看托爾斯泰》等為題，選一角度，談出你自己的見(jiàn)解） ☆ 4 列夫ｎ 2.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 《安娜這些比喻（內(nèi)含夸張）的大肆鋪排，濃墨重彩，讓讀者對(duì)托翁的面部特征產(chǎn)生深刻的不同尋常的印象。這是用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。” ：“眼到”就是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活及周?chē)氖挛镞M(jìn)行深入細(xì)致的觀察。 。 ，有滋有味的歲月形成了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。但他終于獨(dú)自坐著了。 ： ①暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。那蠕動(dòng)其中的不僅是陰柔之靜，也是陽(yáng)剛之動(dòng)；不僅是胚胎之狀，也是萌動(dòng)之初；不是直線似的原路退回，而是環(huán)狀路 線上的以退為進(jìn)，以終點(diǎn)為起點(diǎn)。那些光禿無(wú)葉、枝椏黝黑的樹(shù)木，雖然表面上毫無(wú)生機(jī)，但其內(nèi)部的生命運(yùn)動(dòng)卻并未止息，尤其是樹(shù)的根部天天都在板結(jié)著的凍土層之下沉著地呼吸，一點(diǎn)一滴地吸吮著大地的“源汁”，慢慢地積蓄著抵抗寒冷和來(lái)年繼續(xù)生長(zhǎng)的力量。 ：“大自然的生命似乎都宣告了周期性的結(jié)束”，其中“似乎”一詞能否去掉，為什么？ 12.“貧雪”與“貧血”在文中意義是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。其實(shí)人也是草木，盡管他們有腿，都拼命去城里擁?yè)頂D擠頂頂撞撞，但其根永遠(yuǎn)也離不開(kāi)大自然的蔭護(hù)和恩澤。 三、寫(xiě)作 ，雪天的世界是美麗的世界，課文寫(xiě)了在雪天塑雪羅漢的趣事，《從百草園到三味書(shū)屋》中也寫(xiě)到了雪地捕鳥(niǎo)的趣事，雪天里你的樂(lè)趣又是什么呢？請(qǐng)以 “雪天里的歡樂(lè)”為題寫(xiě)一片段作文。ｎ ｓｈ236。江南優(yōu)美的雪景中，傾注了作者對(duì)故鄉(xiāng)的幾多懷戀，和對(duì)美好理想的向往、追求。②北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。 “正是這千萬(wàn)片樹(shù)葉的零落入泥，才使小草維持了生命，才使整個(gè)板結(jié)的土地有了萬(wàn)物復(fù)蘇的希望”。 三、 ：雪給沉寂的冬帶來(lái)生機(jī)和活力。發(fā)揮你豐富的想象力，結(jié)合你的情感體驗(yàn)，用上適當(dāng)?shù)男揶o完成句子。手有舉動(dòng)時(shí)，必兩手同時(shí)舉出。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？ 炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙！讓那赤條條的火滾動(dòng)起來(lái)，像這風(fēng)一樣，像那海一樣，滾動(dòng)起來(lái)，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧，燒毀了吧！把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！ 。 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?? 1938 年 11 月 17 日 ，當(dāng)時(shí)日軍攻占了華北、華東、華南地區(qū)，中國(guó)人民奮起抵抗。 三 、寫(xiě)作 ，感受詩(shī)人激越的情懷。ｎɡ ｃｈ239?；蝻L(fēng)在得意地蕩著秋千。 ，讓屈原憑借暴風(fēng)、怒雷、閃電的翅膀，展開(kāi)美好的幻想，飛向光明的境地，憑借他們的力量，毀滅一切黑暗 ?！? 三、 ：屈原的形象體現(xiàn)和概括了中華民族的性格。 ____________， ____________。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。 但是為什么還有姮娥奔月的傳說(shuō)呢？難道那 個(gè)服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？或者她在那一面明鏡中看見(jiàn)了什么人的面影吧。 （二） 愛(ài)爾克的燈光（節(jié)選） 巴 金 傍晚，我靠著逐漸黯淡的最后的陽(yáng)光的指引，走過(guò)十八年前的故居。燈光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。她用這燈光來(lái)給她的航海的兄弟照路。但是清晨的微風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的叫吼，車(chē)輪的滾動(dòng)，和廣大田野里一片盛開(kāi)的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。“睹月思懷”，李白曾“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；杜甫也說(shuō)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；就連現(xiàn)代歌曲也唱“明月千里寄相思”“月亮代表我的心”。海上升明月，天涯共此時(shí)。即使為此犧牲，也再所不惜。 （二） 10.“愛(ài)爾克的燈光”是歐洲古老傳說(shuō)，說(shuō)的是姐姐愛(ài)爾克用燈給航海的弟弟照路，每晚都亮在她的窗前，最后帶著失望死去。可寫(xiě)月圓之景，亦可寫(xiě)月缺之情；可以“睹月思鄉(xiāng)”，也可以“借月懷遠(yuǎn)”，由自己的生活體驗(yàn)而定。 膽 怯 ． ____________ 蠢 ． 笨 ____________ 翡 ． 翠 ____________ 蜿蜒 ． ． ____________ ，組織適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，填寫(xiě)在橫線處。 海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著， —— 呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把 自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 、海鴨和企鵝的？其目的是什么 ？ “ —— 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”的含義理解。當(dāng)春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因地由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的 黃綠的眼 ． ． ． ． ，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫(huà)中，為春光平添了許多的生趣。 —— 暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！ 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地 飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： —— 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ ，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據(jù)你的理解，談?wù)劇昂Ｑ唷钡南笳饕饬x。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！ 烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。我正是靠著讀書(shū)才一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。 9 海燕 一、積累與運(yùn)用 。 ，還有痛心。 。 ：假如我是畫(huà)家，我就要用一幅畫(huà)卷，描繪她神奇秀麗、雄偉壯觀的景色。 ☆ 8* 短文兩篇 一、 ｈ227。我很高興，自己又一次離開(kāi)了狹小的家，走向廣大的 世界中去！ 忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見(jiàn)了一線光，一個(gè)亮，這還是我常?？匆?jiàn)的燈光。最后她帶著 失望進(jìn)入墳?zāi)埂Ｎ蚁蛑鴣?lái)時(shí)的路回去。但是它們的改變了的面貌于我還是十分親切。作者寫(xiě)“日”，卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火，這是為什么？聯(lián)系寫(xiě)作背景，談?wù)勀愕睦斫狻Ｃ鎸?duì)涼月，我也有這感覺(jué)。 為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。 綠色推開(kāi)春天的門(mén)，雷雨推開(kāi)夏天的門(mén)， ____________， ____________。能結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)談最好。如“風(fēng)你咆哮吧！咆哮吧！”“你們風(fēng)，你們電，你們雷”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！” （二） （或熱愛(ài)） 痛恨（或仇恨） 詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)（或表達(dá)詩(shī)人愿為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)一切） 11.“暴風(fēng)雨打擊著的土地”象征正遭受苦難的祖國(guó)大地；“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”象征悲憤和激怒的人民。 二、（一） 、雷、電這些偉大的自然力來(lái)摧毀黑暗，表達(dá)對(duì)光明的渴盼。 ｔ224。 ☆ 7* 雷電頌 一、 楚懷王對(duì)秦的外交斗爭(zhēng) 主張愛(ài)國(guó)的屈原 代表賣(mài)國(guó)的南后等人 屈原 ｎ236。詩(shī)歌用一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)____________的情感?！袄纂婍灐辈糠謱儆谌宋锏腳___________，這是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復(fù)雜的矛盾。 屈 原 （向風(fēng)及雷電）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無(wú)天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢(mèng)里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！ 盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢(mèng)中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來(lái)，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動(dòng)一些花草樹(shù)木。 雨 ____________。 7* 雷電頌 一、積累與運(yùn)用 。作為高級(jí)生命的人，更應(yīng)該具有這種優(yōu)秀的生命本質(zhì)。 （二） 9.①浮華累身 負(fù)荷重物 不事喧嘩 ②陰柔之靜 陽(yáng)剛之動(dòng) 胚胎之狀 萌動(dòng)之初 原路退回 以退為進(jìn) 混沌沌、蒼蒼茫茫的風(fēng)雪圖。這里更多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨(dú)中抗?fàn)?、奮斗、向上，這種張揚(yáng)的個(gè)性與精神正是作者一以貫之的前行動(dòng)力。 ｊǐ ｐ225。 第二單元 課文優(yōu)化測(cè)控 ☆ 6 雪 一、 博識(shí) 滋潤(rùn)美艷 青春 極壯健的處子的 ｌｉ225。 雪仍在下著，厚厚的積雪告訴你冬季原是封閉的房子，而躲在房子思維最活躍、最富靈感。 ，你知道“北方冬天的魂魄”到底是什么了嗎？你認(rèn)為，我們的生命應(yīng)該注入什么樣的魂魄呢？ （ 三） 冬 韻