【正文】 有解散辮子，盤得平的，除下帽來， ____________，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。 (二 ) 第十一位 這是一個真實的故事。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留?。? 代課教師的腳步 凝滯 了。新來的教師對我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。 。ｉ ｘ249。 ⑥反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。作者對黑暗政治的壓迫下和落后封閉的文化熏染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨。（答對大意即可） （二） ，一位代課的女大學生為了小山村的孩子們奉獻了自己的一生，成了永遠的第十一位。 17.“第十一位”濃縮了這個感人故事的精髓，具有更強烈的震撼力。 寬 恕 ． ____________ 庶 ． 祖母 ____________ 籌 ． 備 ____________ 吹 笙 ． ____________ 摹 ． 畫 ____________ 翳 ． ____________ ，想一想：下列加點詞在句中怎樣解釋更恰當。我從不知道她醒來坐了多久了。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我從不知道她醒來坐了多久了。 淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。 她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當“睜眼瞎”。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。禮拜六，我回家拿伙食費，看娘的表情，我沒忍心問。 ②段畫線句子表現(xiàn)母親 ____________品質(zhì)；她將這句話說給兒子聽的用意是____________。 ☆ 2 我的母親 一、 管束 如果 如果 寬恕 體諒 ｓｈ249。 4.①《三國演義》 草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲 （火燒新野 桃園結(jié)義 白帝城托孤 徐庶 龐統(tǒng) 魯肅 程昱 楊修 許攸等等）（此題沒有固定答案，學生只要寫得符合題意即可） ②《水滸傳》 答案舉例：花榮大鬧清風寨 小李廣梁山射雁 盧俊義活捉史文恭 二、（一） ，學習上的督促和做人的訓導。 ，也可答具體事例。 三、 ：本次習作主要聯(lián)系閱讀有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活， 談?wù)勀赣H。 ①優(yōu)默 凄慘 紅 暑 夢幻 磨磨蹭蹭 ____________ ②奧密 馬鬃 賴皮 孰師 翻來復去 ____________ 4.“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎？你讀過他們哪些作品呢？試列舉一二?！备赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯。父親看著我拿來的所謂小學一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。喬元貞所以考第一，是因為我把自己的名字寫錯了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫了一橫。 父親對我說 ：“你從元貞那里把那半本書拿來。對于元貞來說，是他一生唯一的一本 書。6 年多來，父親都是形單影只地過著獨身生活，一大把年紀了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。尤其是那個“嗨”字。 ？用自己的話概括一下。 3.①優(yōu)改成幽 暑改成薯 ②密改成秘 孰改成塾 復改成覆 ：《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《社戲》等等。 良、知書識禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對孩子負責，同時也樂于助人。 、行動描寫外，還有肖像描寫，如“白發(fā)蒼蒼”、“修長的身子”、背“壓成弓形”等。 （一） 突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。托爾斯泰面部的其他部件 —— 胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。 “可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？到圖書館或上網(wǎng)查詢，閱讀有關(guān)托爾斯泰的生平資料，談?wù)勀愕恼J識?？梢哉f， 聯(lián)系 ． ． 生活、 思考 ． ． 生活、 積累 ． ． 生活的語文學習并不是什么負擔，而是快樂的享受。（如可以《我看托爾斯泰》《從〈戰(zhàn)爭與和平〉看托爾斯泰》等為題，選一角度，談出你自己的見解） ☆ 4 列夫ｎ 2.《戰(zhàn)爭與和平》 《安娜這些比喻（內(nèi)含夸張）的大肆鋪排，濃墨重彩，讓讀者對托翁的面部特征產(chǎn)生深刻的不同尋常的印象。這是用了欲揚先抑的藝術(shù)手法?！? ：“眼到”就是對現(xiàn)實生活及周圍的事物進行深入細致的觀察。 。 ，有滋有味的歲月形成了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。但他終于獨自坐著了。 ： ①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。那蠕動其中的不僅是陰柔之靜，也是陽剛之動；不僅是胚胎之狀，也是萌動之初；不是直線似的原路退回，而是環(huán)狀路 線上的以退為進，以終點為起點。那些光禿無葉、枝椏黝黑的樹木，雖然表面上毫無生機，但其內(nèi)部的生命運動卻并未止息，尤其是樹的根部天天都在板結(jié)著的凍土層之下沉著地呼吸，一點一滴地吸吮著大地的“源汁”，慢慢地積蓄著抵抗寒冷和來年繼續(xù)生長的力量。 ：“大自然的生命似乎都宣告了周期性的結(jié)束”，其中“似乎”一詞能否去掉，為什么？ 12.“貧雪”與“貧血”在文中意義是否相同？請簡要分析。其實人也是草木，盡管他們有腿，都拼命去城里擁擁擠擠頂頂撞撞，但其根永遠也離不開大自然的蔭護和恩澤。 三、寫作 ，雪天的世界是美麗的世界，課文寫了在雪天塑雪羅漢的趣事，《從百草園到三味書屋》中也寫到了雪地捕鳥的趣事，雪天里你的樂趣又是什么呢？請以 “雪天里的歡樂”為題寫一片段作文。ｎ ｓｈ236。江南優(yōu)美的雪景中，傾注了作者對故鄉(xiāng)的幾多懷戀，和對美好理想的向往、追求。②北方雪的特質(zhì)之一是孤獨，在這里還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。 “正是這千萬片樹葉的零落入泥，才使小草維持了生命，才使整個板結(jié)的土地有了萬物復蘇的希望”。 三、 ：雪給沉寂的冬帶來生機和活力。發(fā)揮你豐富的想象力，結(jié)合你的情感體驗，用上適當?shù)男揶o完成句子。手有舉動時，必兩手同時舉出。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？ 炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙！讓那赤條條的火滾動起來，像這風一樣，像那海一樣，滾動起來，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧，燒毀了吧！把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！ 。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉?? 1938 年 11 月 17 日 ，當時日軍攻占了華北、華東、華南地區(qū)，中國人民奮起抵抗。 三 、寫作 ，感受詩人激越的情懷。ｎɡ ｃｈ239?；蝻L在得意地蕩著秋千。 ，讓屈原憑借暴風、怒雷、閃電的翅膀，展開美好的幻想，飛向光明的境地，憑借他們的力量，毀滅一切黑暗 。” 三、 ：屈原的形象體現(xiàn)和概括了中華民族的性格。 ____________， ____________。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。 但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那 個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。 （二） 愛爾克的燈光（節(jié)選） 巴 金 傍晚，我靠著逐漸黯淡的最后的陽光的指引，走過十八年前的故居。燈光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。她用這燈光來給她的航海的兄弟照路。但是清晨的微風，路上的塵土，馬達的叫吼，車輪的滾動，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁?！岸迷滤紤选保畎自芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；杜甫也說“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；就連現(xiàn)代歌曲也唱“明月千里寄相思”“月亮代表我的心”。海上升明月，天涯共此時。即使為此犧牲，也再所不惜。 （二） 10.“愛爾克的燈光”是歐洲古老傳說，說的是姐姐愛爾克用燈給航海的弟弟照路，每晚都亮在她的窗前，最后帶著失望死去。可寫月圓之景，亦可寫月缺之情；可以“睹月思鄉(xiāng)”，也可以“借月懷遠”，由自己的生活體驗而定。 膽 怯 ． ____________ 蠢 ． 笨 ____________ 翡 ． 翠 ____________ 蜿蜒 ． ． ____________ ，組織適當?shù)恼Z句，填寫在橫線處。 海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著， —— 呻吟著，它們在大海上飛竄，想把 自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 、海鴨和企鵝的？其目的是什么 ？ “ —— 讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的含義理解。當春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細雨無因地由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的 黃綠的眼 ． ． ． ． ，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。 —— 暴風雨！暴風雨就要來啦！ 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地 飛翔；這是勝利的預言家在叫喊： —— 讓暴風雨來得更猛烈些吧！ ，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據(jù)你的理解，談?wù)劇昂Ｑ唷钡南笳饕饬x。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！ 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。我正是靠著讀書才一步步成長起來的。 9 海燕 一、積累與運用 。 ，還有痛心。 。 ：假如我是畫家，我就要用一幅畫卷，描繪她神奇秀麗、雄偉壯觀的景色。 ☆ 8* 短文兩篇 一、 ｈ227。我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的 世界中去！ 忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線光，一個亮，這還是我常?？匆姷臒艄?。最后她帶著 失望進入墳?zāi)?。我向著來時的路回去。但是它們的改變了的面貌于我還是十分親切。作者寫“日”，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？聯(lián)系寫作背景，談?wù)勀愕睦斫?。面對涼月，我也有這感覺。 為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。 綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門， ____________， ____________。能結(jié)合當前社會現(xiàn)實談最好。如“風你咆哮吧！咆哮吧！”“你們風，你們電，你們雷”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！” （二） （或熱愛） 痛恨（或仇恨） 詩人對祖國的摯愛（或表達詩人愿為祖國母親奉獻一切） 11.“暴風雨打擊著的土地”象征正遭受苦難的祖國大地；“悲憤的河流”“激怒的風”象征悲憤和激怒的人民。 二、（一） 、雷、電這些偉大的自然力來摧毀黑暗，表達對光明的渴盼。 ｔ224。 ☆ 7* 雷電頌 一、 楚懷王對秦的外交斗爭 主張愛國的屈原 代表賣國的南后等人 屈原 ｎ236。詩歌用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達____________的情感?！袄纂婍灐辈糠謱儆谌宋锏腳___________，這是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復雜的矛盾。 屈 原 （向風及雷電）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應(yīng)該你咆哮的時候，應(yīng)該你盡力咆哮的時候！ 盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。 雨 ____________。 7* 雷電頌 一、積累與運用 。作為高級生命的人，更應(yīng)該具有這種優(yōu)秀的生命本質(zhì)。 （二） 9.①浮華累身 負荷重物 不事喧嘩 ②陰柔之靜 陽剛之動 胚胎之狀 萌動之初 原路退回 以退為進 混沌沌、蒼蒼茫茫的風雪圖。這里更多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨中抗爭、奮斗、向上，這種張揚的個性與精神正是作者一以貫之的前行動力。 ｊǐ ｐ225。 第二單元 課文優(yōu)化測控 ☆ 6 雪 一、 博識 滋潤美艷 青春 極壯健的處子的 ｌｉ225。 雪仍在下著，厚厚的積雪告訴你冬季原是封閉的房子，而躲在房子思維最活躍、最富靈感。 ，你知道“北方冬天的魂魄”到底是什么了嗎？你認為，我們的生命應(yīng)該注入什么樣的魂魄呢？ （ 三） 冬 韻