蘇教版四年級(jí)上冊(cè)(完整版)
【正文】 目標(biāo)教學(xué)“想想做做”時(shí)先進(jìn)行3題，后完成2題，因?yàn)?題的“鋸口”比較抽象。 數(shù)數(shù)小棒的根數(shù)與圓的個(gè)數(shù)，看看有什么關(guān)系。一根竹竿鋸4次，可以鋸成（ ）段。30根小棒在桌子上擺成一排，每?jī)筛“糁虚g擺一個(gè)三角形，一共可以擺（ ）個(gè)三角形。每段長(zhǎng)1米，這根竹竿長(zhǎng)（ ）米。第 頁（總 頁）作業(yè)設(shè)計(jì)：像這樣排列，它們都有這樣的規(guī)律：兩端的物體比中間的物體多1。 1．尋找規(guī)律：出示例題里的場(chǎng)景圖師：從圖中你看到了什么？這幅圖中有這樣三組排列。學(xué)生通過觀察情景圖、小組合作、觀察比較收集到的數(shù)據(jù)等活動(dòng)，尋找、發(fā)現(xiàn)、歸納“兩端相同的間隔排列的兩種物體，排在兩端的那種物體比排在中間的另一種物體多1”的規(guī)律，會(huì)用這種規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生主動(dòng)“找”出間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的規(guī)律。誰能說說下面兩幅
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