【正文】 國家示范性骨干高等職業(yè)院校建設方案27位的需求，如圖 321 所示。（2）實行目標管理，確定具體責任人；建立考核機制，根據各階段建設質量評估情況及時予以反饋和獎懲。建立項目董事會（理事會） 。這里的“同行”是指學校按企業(yè)需要進行同步生產。利用考核獎勵機制引導企業(yè)改變觀念，主動和學院合作；通過評估，深化學院各項制度改革，完善校企合作體制機制建設。實行全員聘任制，推行學院二級機構目標責任制管理，將教師參與企業(yè)科研、教學系服務企業(yè)和社會以及專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質教師培養(yǎng)納入目標考核中，引導教學系認真落實學院相關規(guī)定，加強適應校企合作需要的師資隊伍建設，提升社會服務能力，擴大社會服務范圍。建立理事會議制度和各指導委員會會議制度以及下設機構工作制度，定期召開各指導委員會工作會議。（3）制定《云南機電職業(yè)技術學院校企課程建設實施辦法》、《云南機電職業(yè)技術學院校企合作教材建設管理辦法》，鼓勵教師參與課程建設。（5）研究出臺《企業(yè)兼職教師聘任考核辦法》，規(guī)定企業(yè)兼職教師的工作職責與任職資格，確定企業(yè)兼職教師的考核辦法與待遇。 國家示范性骨干高等職業(yè)院校建設方案18秘 書 處校 企 合 作指 導 委 員 會教 學指 導 委 員 會學 生 就 創(chuàng) 業(yè)指 導 委 員 會理 事 會學 院 校 企 合作 辦 公 室專 業(yè) 教 學 指導 委 員 會學 院 招 生就 業(yè) 辦 公 室教 學 系 校 企合 作 辦 公 室教 學 系 教 學管 理 辦 公 室教 學 系 招 生就 業(yè) 辦 公 室圖 311 校企合作管理體系機構圖（二）建立地方政策、校企合作管理制度、校內配套制度相配合的管理制度體系，為校企合作提供政策支撐學院舉辦方云南省機械工業(yè)行業(yè)協會在云南省省委省政府的領導下，主要負責研究和反映我省機械工業(yè)運行、改革和發(fā)展的重大問題，為省委、省政府制定我省機械工業(yè)的有關政策、法規(guī)措施提出建議和意見；組織開展面向行業(yè)的科技服務；組織開展民間的國內外經濟技術交流合作；經政府委托和授權，參與制定行業(yè)規(guī)劃，對行業(yè)內重大基本建設、技術改造、技術引進、投資與科技開發(fā)項目進行前期論證。（2）校企合作指導委員會由教育廳職能部門領導、機械工業(yè)行業(yè)協會領導、企業(yè)（公司）負責人、學院分管領導組成。3．企業(yè)職責權利合作企業(yè)具有提供人才、技術需求信息，提出專業(yè)布局與設置建議，參與人才培養(yǎng)方案的制定，參與課程體系、教材、雙師素質教師培養(yǎng)、實訓基地等建設，參與教育教學質量評價，校企共同進行技術開發(fā)與應用推廣，委托學院進行職工繼續(xù)教育和技能提升等職責；具有共享學院資源（包括生產場地、先進設備、辦公區(qū)域），共享合作研發(fā)成果，優(yōu)先選擇畢業(yè)生或直接委托學院“訂單”培養(yǎng)專業(yè)人才，享用學院網絡資源，利用學院師資力量培訓員工，委托學院進行技術研發(fā)和技術革新等權利。形成校企合作辦學理事會各指導委員會學院系四級管理體系。數控技術專業(yè)“標準引領，項目驅動，教賽產多軸聯動”人才培養(yǎng)模式；電氣自動化技術專業(yè)“標準引領、項目驅動，教賽產多軸聯動”的人才培養(yǎng)模式；焊接技術及自動化專業(yè)“標準引領，項目驅動，教賽產多軸聯動”專業(yè)人才培養(yǎng)模式。9．建成重點服務裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)的網絡資源共享服務平臺建設完整統一、技術先進、高效穩(wěn)定、安全可靠的基于 Inter/Intra 的信息化校園系統，建成以機電行業(yè)為重點的優(yōu)質教學課程共享網，為開展學生、企業(yè)員工、社會人員在線培訓提供完整的信息化解決方案；建成以機電行業(yè)為重點的數字化技術應用網及數字化圖書館，為裝備制造業(yè)從業(yè)人員提供學術交流平臺；建成以機電行業(yè)為重點的教育網，為云南“橋頭堡”建設提供一個區(qū)域專業(yè)人才學習與交流的平臺。通過各關鍵環(huán)節(jié)的信息采集，綜合分析評價人才培養(yǎng)質量，形成與工學結合人才培養(yǎng)模式相適應的教學質量保證體系。制訂兼職教師聘用與培訓管理辦法，豐富兼職教師資源庫，擇優(yōu)聘請一批專業(yè)技術人才和能工巧匠承擔校內外實踐技能課程及專業(yè)課程教學，并參與專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實訓基地建設等人才培養(yǎng)工作。經過3年建設，形成校企合作辦學、人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的長效體制機制，為學院的改革和發(fā)展提供強勁的推動力，實現辦學模式創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和校企合作體制機制創(chuàng)新，改革學院內部人事管理分配制度，鼓勵教師下企業(yè)進行應用技術服務，提高學院辦學治校能力和服務經濟社會能力?！?裝備制造業(yè)的發(fā)展從數量和質量上都對裝備制造業(yè)高技能人才提出了更高的要求。據云南省第三次工業(yè)普查資料顯示，全省鄉(xiāng)及鄉(xiāng)以上獨立核算工業(yè)企業(yè) 萬職工中，工人和學徒占 %，工程技術人員僅占 %?！吨腥A人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》明確：注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才。2022—2022 年云南省人民政府高峰副省長 3 次到學院調研工作，對學院的發(fā)展給予肯定，并寄予希望：云南機電職業(yè)技術學院是一所基礎好、潛力大、職教特色突出的高等職業(yè)技術學院，要力爭把學院建成省內一流的高等職業(yè)技術學院。支持高等職業(yè)教育示范性建設。畢業(yè)生深受用人單位的好評，畢業(yè)生跟蹤信息反饋表明，絕大多數畢業(yè)生成為了企業(yè)的技術和管理骨干。 國家示范性骨干高等職業(yè)院校建設方案3第一部分 項目建設可行性與必要性一、項目建設可行性（一）學院概況云南機電職業(yè)技術學院坐落在云南省的省會昆明市，由云南省機械工業(yè)行業(yè)協會舉辦，是一所專門培養(yǎng)裝備制造業(yè)高技能人才的高等職業(yè)院校。建設期內，學院將學習借鑒“十一五期間”國家示范性高等職業(yè)院校的建設經驗，深入研究高等職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題和面臨的新形勢，以“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，創(chuàng)新校企合作辦學體制機制，深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平；以提高質量為核心，深化內部管理運行機制改革，增強服務區(qū)域經濟社會發(fā)展的能力，實現學院與行業(yè)企業(yè)相互促進，和諧發(fā)展。學院占地面積 443 畝，校舍建筑面積 130058 平方米，固定資產總值 萬元，數控設備 207 臺套，教學用計算機 783 臺，教學儀器設備價值 3187 萬元，圖書館藏書 萬冊，電子圖書 531GB。裝備制造業(yè)發(fā)展的主要目標是：到 2022 年，全省裝備制造業(yè)工業(yè)增加值力爭達到 260 億元，銷售收入達到 1000 億元，我省裝備制造業(yè)經濟總量進入全國第 21 位、西部第 4 位。建立一批有特色的示范性高職學校。與此同時，作為國家指導今后十年教育改革發(fā)展的綱領性文件《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正式頒布實施，并將職業(yè)教育作為緩解我國勞動力結構性矛盾和提高勞動者素質的關鍵環(huán)節(jié)，在《教育規(guī)劃綱要》中被擺到了非常突出的位置， 《教育規(guī)劃綱要》特別關注了具有職業(yè)教育特色的“產教結合、校企合作”的制度創(chuàng)新。2022 年云南省裝備制造業(yè)完成工業(yè)總產值 億元，實現工業(yè)增加值 億元。人才的分布和層次、類型、性別等結構趨于合理。通過三年的建設，實現“1 基地 2 中心”的國家骨干高職院校建設目標，即：把學院建設成服務云南、輻射西部面向西南開放的機電高技能人才培養(yǎng)基地，建設成新技術應用推廣服務中心，建成機電職業(yè)資格技術培訓鑒定中心。建設期內，建成國家級（水平）精品課程 4 門，在原有 5 門省級精品課程的基礎上再建設省級（水平）精品課程 6 門、院級精品課程 24 門；建成 38 門工學結合優(yōu)質專業(yè)核心課程和 52 門網絡課程；與相關企業(yè)合作編寫校本教材 31 本，公開出版專業(yè)教材 5 本；編制重點建設專業(yè)及專業(yè)群 81 門專業(yè)課程的課程標準。7．構建教學質量標準，使教學質量保證體系更加完善 國家示范性骨干高等職業(yè)院校建設方案11在原有人才培養(yǎng)質量管理體系和質量監(jiān)控體系的基礎上，校企共同建立教育教學質量保證體系專門機構并進行人員配置，制定機構管理和運行制度，各級機構明確分工，通過 ISO9001 質量管理體系全員參與、全過程控制、全方位參與、持續(xù)改進的理念，制定教育教學全過程質量標準和管理制度。把學院“中央財政支持的職業(yè)教育數控實習實訓基地”和“省級 國家示范性骨干高等職業(yè)院校建設方案12機械加工及數控示范實習實訓基地”作為全省每屆車、鉗、銑、數、焊等大賽的競賽場所，辦成一個技術交流、教學經驗交流的重要平臺，體現骨干帶動作用。目前合作企業(yè)對學院捐贈（準捐贈）的設備總值 萬元，學院為合作企業(yè)培訓員工累計 3500 人，合作企業(yè)接收就業(yè)學生數 582 人。最終建立校企合作辦學、人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的長效體制機制。具有指導管理學院、明確學院辦學定位、審議學院十二五發(fā)展規(guī)劃、促進學院校企合作體制機制建立、指導學院完善管理體制和協調行業(yè)內企業(yè)利益的權利。 國家示范性骨干高等職業(yè)院校建設方案17（3）研究制定校企在人才培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、技能鑒定、技術開發(fā)、實訓基地共建、合作生產等方面的政策和方案，搭建校企合作平臺，充分實現資源共享、利益共享。（4）學生就創(chuàng)業(yè)指導委員會由教育廳職能部門領導、機械工業(yè)行業(yè)協會領導、企業(yè)（公司）人力資源負責人、學院分管領導、招生就業(yè)辦負責人組成，負責研究分析行業(yè)需求信息，為學院教育教學提供信息反饋，促進教育教學改革，利用校企信息平臺發(fā)布就業(yè)信息，對畢業(yè)就業(yè)學生進行跟蹤調查等。（2）研究出臺《校企合作專項經費使用管理辦法》，加強校企合作項目的經費管理，明確經費支出范圍和比例，規(guī)定項目專項經費的支出審批程序，提高項目經費的使用效率，為校企合作的建設的資金支持提供制度保障。學院在充分利用地方政策和理事會制定的相關管理制度下，將進一步完善學院的校企合作配套制度，鼓勵、指導各專業(yè)通過建立符合專業(yè)特點的校企合作模式，在課程、教材、師資隊伍、人才培養(yǎng)、實訓基地等建設和教師社會服務能力提升方面實現和企業(yè)的對接，達到校企深度合作。（三）科學設置校企合作運行機制，為校企合作提供機制保障（1）建立覆蓋理事單位的信息化網絡平臺，依靠現代信息技術手段，實現校企不同利益主體的合作。（4）建立身份互認、人才共用的雙師素質隊伍建設運行機制。《校企合作考核辦法》旨在對理事會單位的企業(yè)進行考核，由理事會牽頭組織擬定和實施。隨著產品生產種類的增加，校企合作研發(fā)、教師技能水平提升、學生技能真實環(huán)境培訓、校企互派人員、企業(yè)員工技能培訓等校企全方位深層次合作都有了現實的較為緊密的基礎和平臺。通過以上六個方面的內容，經過 3 年的建設，形成機構完備、組織嚴密，機制科學、制度完善、獎懲適度的符合云南省經濟社會發(fā)展的校企合作辦學長效體制機制。七、保障措施（一）組織保障為保證項目建設的順利開展，在學院的統一領導下成立項目建設工作小組，負責本項目的具體實施、定期監(jiān)控、評估、反饋和指導，確保達到項目建設目標。云南省委省政府明確了“實施工業(yè)強省戰(zhàn)略，走新型工業(yè)化道路” ，把裝備制造業(yè)作為重點發(fā)展的十大產業(yè)之一，實施面向東南亞、南亞“大工廠”戰(zhàn)略，為培養(yǎng)高技能人才提出了新的要求。云南省勞動與社會保障廳為適應云南省對高技能人才需求的不斷增長，提出“415”計劃，即未來 4 年打造 15 萬高技能人才的總體目標。校內實訓基地條件如表 322 所示。（2）人才培養(yǎng)質量。（2）校企合作方式有待進一步細化。2．具體目標（1）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革。培養(yǎng)專業(yè)骨干教師 5 名，使 14 名中青年教師盡快成長為雙師素質教師，在原有的 13 名兼職教師的基礎上，到 2022 年兼職教師達到 28 名。在專業(yè)人才培養(yǎng)模式下完善“3 階段＋12 模塊”的職業(yè)能力課程體系，為學院“1 基地 2 中心”的建設目標提供有力保障。三、專業(yè)定位與建設目標（一）專業(yè)定位數控技術專業(yè)是培養(yǎng)服務于制造業(yè)和其它行業(yè)生產一線，掌握數控加工工藝、數控加工程序編制和數控加工設備的操作、機械加工生產和管理需要的高素質技能型人才的重點建設專業(yè)。（3）教學質量工程。主要校外實訓基地如表323 所示。加速培養(yǎng)掌握數控技術高素質高技能人才已成為當務之急。因此，在較長一段時間內，數控技能型人才有著穩(wěn)定的需求量。（三）制度保障（1）嚴格執(zhí)行學院項目建設管理規(guī)定及資金管理辦法，做到?？顚Ｓ?，提高資金利用效率，確保項目建設需要。表 311 校企合作體制機制建設項目資金預算表單位：萬元資金預算及來源中央財政投入 其他投入：學院自籌建設內容2022 年 2022 年 2022 年 小計 2022 年 2022 年 2022 年 小計 合計合計 19 50 34 84辦學體制機制創(chuàng)新籌備、成立理事會及理事會秘書處，搭建理事會組織構架，制定理事會會議制度、議事制度，召開 2次理事會大會 3 6 1 2 國家示范性骨干高等職業(yè)院校建設方案24續(xù)表資金預算及來源中央財政投入 其他投入：學院自籌建設內容2022 年 2022 年 2022 年 小計 2022 年 2022 年 2022 年 小計 合計籌備教學指導委員會，召開 2 次教學指導委員工作會，制定工作制度，指導學校進行教學改革，評議專業(yè)設置、開展技術研發(fā)和社會服務 2 2 1 7籌備校企合作委員會，召