例談學習語言文字的運用(完整版)
【正文】 運用的基本能力 發(fā)展學生的語言能力的同時發(fā)展學生的思維能力 一聽就明，一說就順，一讀就懂，一寫就通 幾點建議 在年段落運用 向名師學運用 與同伴議運用 抓作業(yè)做運用 看國外重運用 聽大師解運用 以運用促發(fā)展 例談學習語言文字的運用 建議一： 把準“學習語言文字運用”的學段特點 在年段落運用 （定位） 到位而不盲目越位 顧全局而有所側重 第一學段 第二學段 第三學段 ，培養(yǎng)習慣，保護兒童天性； “四好”：認好字，寫好字，學好詞，讀好文； 與指導； ，即對閱讀理解有幫助、有啟發(fā)、可以遷移運用的點； 生活經驗，打開學生的思路； “四要素”：讀（多種形式的朗讀），說（敢說想說），背（背誦積累的內容要有價值、終身受用），演（在游戲、活動中學習運用）。 學習運用課文中四至六個詞語說話寫話。） 香港是購物的好去處 —— 小組合作，用上課文中的詞語，分別介紹香港是 “ 美食 ” 、 “ 旅游 ” 的好去處。（ 4個） 四、運用課文中的詞語說話 ? 介紹上海南京路，外灘， ? 分別介紹：美食、購物、旅游觀光 ? 綜合介紹 選出一句話為開頭，從課文中尋找有關材料支持自己的觀點，要有說服力。如果能把“帝國主義要挾“這層意思說進去，更有說服力?？墒钦蔡煊硬慌吕щy，不怕嘲笑，毅然接受了任務，并且提前四年修好了鐵路。 師：先說“工程艱巨”，非常好。 上面兩句話都用了 的方法，寫出了水的 和 。 2．當時的人們對亞里士多德的態(tài)度是 ? ( ) (1)尊敬 (2)懷疑 (3)信奉 (4)責備 3. 文中亞里士多德所說那句話的觀點是什么？（ ） (1) 兩個鐵球從高處下落，同時著地。 (2) 向學生們宣布了試驗的結果。請從文中找出人們這種反應的依據(jù)，寫下來。 《 兩個鐵球同時著地 》 學習成果之星級挑戰(zhàn) 建議五： 看國外重運用 （ 視野） 教材學材化 —— 由一個美國語文教材案例想到的 課文題目：穿越大裂谷 閱讀指導 背景知識 文學與生活 文學聚焦 課文 正文 問題指南 文學與生活 /閱讀理解 / 思考 /文學聚焦 作文積累 （點子庫：寫作 /項目） （微型寫作課：自然奇觀 / 技巧重點 /構、寫、改） 建議五： 聽大師解運用 （ 銘記） 語文這門課是學習運用語言的本領的。這兩方面必須連成一貫，就是說，理解是必要的，但是理解之后必須能夠運用；知識是必要的，但是這種知識必須成為習慣。 (2)描述人們的心理活動 (3 )描述人們的議論。 (4)在不同情況下做了多次試驗來驗證亞里士多德的觀點，宣布試驗結果并要公開試驗。 (3) 同時從高處下落，重物體比輕物體下落速度要快。 比較 1： 叔叔特地從非洲捎給我一小包當?shù)厣a的咖啡，這真是“ ， ”
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