【正文】 ??！ “千里送鵝毛， 。 建議四： 抓作業(yè)做運用 （驅(qū)動） 在練習(xí)題的編制中落實語言文字的運用 命題過程得從知識立意轉(zhuǎn)化為能力立意。還有其他說法嗎？ 生 3：詹天佑是愛國工程師。要求：表達連貫、有條理，有說服力。 —— —— 團隊研修： 四 《 詹天佑》 默讀課文，找出能夠說明詹天佑是“愛國“ 工程師材料？ 根據(jù)學(xué)生回答板書： ? 帝國主義爭奪修筑權(quán) ? 京張鐵路工程艱巨 ? 詹天佑依然接受任務(wù) ? 生 1：詹天佑是愛國工程師。那里有來自近兩百個國家和地區(qū)的商品，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。 教學(xué)目標： 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)運用課文中四至六個詞語說話寫話。訓(xùn)練點宜小不宜大、宜具體不宜空泛； ，要提供一定的時空主動學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，既要保證學(xué)習(xí)的趣，又不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)； （經(jīng)驗、能力、水平），取舍學(xué)生的未知，激發(fā)學(xué)生的想知，引導(dǎo)學(xué)生的需知； ，逐步將文本語言內(nèi)化為學(xué)生的語言； ，為學(xué)生提供示范。 —— 《 語文課程標準 》 （ 2022版） ? 課標要求 《 兩個鐵球同時著地 》 人教版四年級下冊第 25課 ? 案例探討 《兩個鐵球同時著地》三次教學(xué)設(shè)計 時間： 2022年 5月 12日 地點：蒙城實驗小學(xué) 四年級（二）班 時間： 2022年 3月 11日 地點：長豐縣朱巷鎮(zhèn)柘塘小學(xué) 四年級（一）班 時間： 2022年 5月 7日 地點：蚌埠市高新集團學(xué)校 四年級（三）班 “運用”的內(nèi)涵 理解、表達、交流、分享 理解是手段，運用是目的。 交流、分享的過程，既是運用聽、說能力的過程，也是培養(yǎng)聽、說能力的過程，同時也是情感、態(tài)度與價值觀目標達成的過程。 中段閱讀課 識字學(xué)詞學(xué)句，把握主要內(nèi)容； 體會思想感情，典型段式操練； 優(yōu)美語段積累，習(xí)慣有序鞏固； 滲透學(xué)法指導(dǎo)，強化技能訓(xùn)練。 香港是萬國市場，是美食天地，也是旅游勝地，是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。商人都樂意來這里做生意，所以世界各地的商品應(yīng)有盡有，琳瑯滿目，而且物美價廉。詹天佑毅然接受了任務(wù)，并且修好了鐵路。后來清政府任命詹天佑為總工程師修筑鐵路。帝國主義國家為了控制我國，都想爭奪京張鐵路的修筑權(quán)，他們要挾清政府，如果用中國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問鐵路的修建。一群小魚 游過去， 的水面上頓時漾起了 。） 四星級：我可以獨立回答出下面第 13題： （ ） 1．同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q伽利略為“辯論家” ? ( ) (1)他是科學(xué)家，能言善辯。 (3) 他從假設(shè)的一個事實中推理出了兩個相反的結(jié)論。 (3)他要公開證明在這個問題上自己是勝利者。 《 兩個鐵球同時著地 》 學(xué)習(xí)成果之星級挑戰(zhàn) 十星級：我可以獨立回答第 12題： （ ） 12．想一想作者對伽利略的描寫，在寫法上有哪些特點值得你學(xué)習(xí)？例舉一兩條寫下