在跨境教育浪潮中ppt課件(完整版)
【正文】 P賈殷管理中心將設(shè)立分校。 香港大學(xué)專業(yè)進修學(xué)院國際學(xué)位課程中心 ? 7所大學(xué)設(shè)立學(xué)位課程：倫敦大學(xué)經(jīng)濟和政治學(xué)院；澳大利亞柯廷科技大學(xué)；英國赫爾大學(xué)等 。 第三類 雙方課程、雙方資歷。其中漢語類 75272（ %)。 挑戰(zhàn)（政策） 境外遠程教育學(xué)歷課程進入內(nèi)地市場的困難 在中外學(xué)歷高等教育合作辦學(xué)的規(guī)定中 ，還沒有考慮到遠程高等教育的模式 ， 國務(wù)院學(xué)位委員會評估的 12個標準也是根據(jù)面授教學(xué)的特征來制定的 。 體制構(gòu)想模型 兼讀制在職成人為主 (除職業(yè)技術(shù)教育的層次 ) 遠程教學(xué) 面授教學(xué) 遠程與面授結(jié)合的整合式教學(xué) 對象 教學(xué)模式 全日制 學(xué)生 面授教學(xué)為主有時輔以遠程教學(xué) 對象 教學(xué)模式 模型特征 兩個系列 : 正規(guī)教育系列；繼續(xù)教育系列 ， 這兩個系列在義務(wù)教 育后互相貫通和銜接 。 第五類 雙方課程、內(nèi)地資歷、境外證明書。 四、跨境教育的現(xiàn)狀 （內(nèi)地） 教育輸入 境外合作辦學(xué)的五種形式 形式 含義 第一類 境外課程、境外資歷。 海外留學(xué)生 ?2022年有 6萬國際學(xué)生，政府計劃到2022年增加達 15萬國際學(xué)生。 ? 經(jīng)濟效益： 在 10年內(nèi)教育業(yè)占全國經(jīng)濟比例從目前的 ％增加到 5％。 ? 教育服務(wù)規(guī)模在 1994年占整個出口服務(wù)業(yè)的 10％， 2022年增加到了 17％。 澳大利亞： 16萬， 59億澳元。 新加坡的跨境教育 建造亞洲教育樞紐 ? 教育輸入： 建立環(huán)球校園：經(jīng)濟發(fā)展局與外國高校商討，吸引開設(shè)課程和開辦分校。申請學(xué)生來自印度、新加坡、美國、斯里蘭卡、巴基斯坦等國家。 HKU SPACE:教育輸出 HKU SPACE向內(nèi)地輸出的兼讀制課程 層次 內(nèi)地合作機構(gòu) 專業(yè) 研究生文憑 清華大學(xué) 醫(yī)療行政及管理 整合營銷傳播 浙江大學(xué) 整合營銷傳播 中山大學(xué) 人力資源管理 整合營銷傳播 會計學(xué) 高級文憑 清華大學(xué) 會計學(xué) 短期培訓(xùn) （國內(nèi)或香港） 政府單位、企業(yè) 會計、反貪、審計、公共管理、金融、 電訊等 （李正儀， 2022年） 分校：蘇州港大思培學(xué)院 ? 2022年創(chuàng)立 ? 模式： 3＋ 1； 2＋ 2 ? 學(xué)生：內(nèi)地和馬來西亞 ? 一個專業(yè)；兩張文憑；三重承認 ? 海外課程銜接：英國 20所大學(xué)；美國 6所大學(xué)；澳大利亞 10所大學(xué)。 合作雙方都提供課程，并由雙方共同授予證書、文憑或?qū)W位、或者雙方分別授予證書、文憑或?qū)W位。 ?比 2022年增加了 %，但還是只有澳大利亞外國學(xué)生人
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