新教師成長(zhǎng)感悟(完整版)
【正文】 節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方還需要我改進(jìn)？不得不提到剛開始站上講臺(tái)的時(shí)候，課堂管理有問(wèn)題，學(xué)生們特別活躍，出現(xiàn)上課聽課不認(rèn)真，在下面說(shuō)小話，根本不買我這個(gè)老師的帳，習(xí)題講解自己感覺(jué)講的挺好的，可學(xué)生們還是不懂。還記得去年時(shí)，初出茅廬，看到文言文，我自然有些發(fā)怵，尤其是長(zhǎng)篇，印象最深刻的是有一次，學(xué)習(xí)白居易的《琵琶行》，我先上完了，我?guī)煾高€在講這一課，那天我剛好沒(méi)課就臨時(shí)決定去聽課，她的班我很熟悉，曾經(jīng)上過(guò)課，孩子們都很棒，我想一定會(huì)有所收獲的。很明顯，每一個(gè)學(xué)生受教育程度不同，資質(zhì)不一樣，因此針對(duì)單科后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)該俯下身去，用愛(ài)心引領(lǐng)他們不斷前行當(dāng)然，要想成為合格的老師，不僅僅是備好當(dāng)天要上的課程就行的。我頓時(shí)火冒三丈，班主任的科目竟然還敢不寫作文，這不是明擺著叫板嗎？發(fā)卷子時(shí)我特意把他卷子留下，下課后惡狠狠的叫他來(lái)辦公室，把卷子扔給他，然后一言不發(fā)，他看了一下自己的成績(jī)，然后低下頭，滿臉愧疚“老師，對(duì)不起”，我抬頭看看他，一臉的真誠(chéng)，可我實(shí)在是無(wú)法理解，就兇巴巴的說(shuō)“想干嘛？你考語(yǔ)文不寫作文想干嘛？”他支支吾吾著，“我不會(huì)寫，不知道寫什么”“你以前怎么寫的？以前是哪個(gè)班的？”“我……我以前考語(yǔ)文也不寫作文，是……”“你語(yǔ)文老師不說(shuō)你嗎？”我打斷他。我就給他寫了一張紙條“今天，我陪你一起寫作文。我揚(yáng)起卷子給他看，他撓著脖頸，有些不好意思了還。事情就這樣發(fā)生了：在期中考試之后的第二天，宿舍管姨告知我“俊夜不歸宿，去網(wǎng)吧上網(wǎng)了”，當(dāng)時(shí)他自己還是樓長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)正逢我班有個(gè)學(xué)生說(shuō)考試作弊也是為了考好成績(jī)，聽到這個(gè)消息，我一下子就懵了，我知道他平時(shí)話不多，家在73團(tuán)，因?yàn)榧疫h(yuǎn)，每次周五學(xué)校放假，他都提前請(qǐng)假回家，此時(shí)此刻他請(qǐng)假時(shí)的神情還在我的腦海中浮現(xiàn)著，我卻始終無(wú)法把他與夜不歸宿這件事聯(lián)系在一起。“你覺(jué)得自己這次考試你能考我們班第幾？”“前十吧”他很肯定，又透著不屑。我想，身為班主任，面對(duì)這些，幸福如斯，足矣！最后，基于今天的主題，我想說(shuō)：其實(shí)新教師的年輕是一把雙刃劍，因?yàn)槟贻p，我們可以更容易的走近學(xué)生，與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系；同樣，也因?yàn)槲覀兡贻p，必須要花更多的時(shí)間與精力讓學(xué)生信服我們。當(dāng)然，歷經(jīng)一年的洗禮與磨礪，我真正體會(huì)到了作為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，你必須學(xué)習(xí)學(xué)
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