數(shù)學(xué)乘法分配律教案(完整版)
【正文】 每行12棵，牡丹每行8棵生：芍藥擺成的長方形長15米，寬5米；牡丹擺成的長方形長10米，寬5米生：應(yīng)該還有一個圖畫信息，就是芍藥和牡丹都有5行教師:你看同學(xué)們的眼睛多亮啊,連圖畫中的信息也找出來了。（教師板書）（作業(yè)紙一）（教師板書 “=” ）問題二：長方形花壇的面積是多少平方米？教師：來看這個問題，大家會做嗎？（哦，這么多同學(xué)都有想法了，）教師：你是怎么想的，給大家說說！生1：158＋ 108=200㎡，有增加了一些花，那現(xiàn)在一共有多少朵花呢？（課件出示：變化花的數(shù)量，出現(xiàn)課本上情境圖的數(shù)量）直接說算式，兩種方法出來，談意義相同，寫出算式。你覺得對嗎？教師：這是我們的一個猜想，一定是這樣嗎？這會不會又是一個規(guī)律呢？（教師板書：猜想）我們試著想辦法來驗證一下，是不是左邊和右邊像這樣的一組式子都相等呢？把你的想法寫在2號作業(yè)紙上。，形成模型：教師：剛才同學(xué)們用豐富多彩的方式，來驗證了一個規(guī)律。這樣的過程以后大家還會經(jīng)歷。）教師：剛才大家發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律就是乘法分配律，我們還寫出了它的字母式，把這么復(fù)雜的（長的、難得）語言變得簡單，好記了。，猜想規(guī)律：教師：剛才同學(xué)們又好又快的解決了這么多問題，同學(xué)們很能干??！ 讀算式，感知模型結(jié)構(gòu)：教師：剛才我們解決了3個問題，得到了3組算式，咱們一起來讀一讀。生2：（15＋10）8=200㎡可以先算出整個花壇的長，再
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