【正文】 作者（英）薩利斯伯瑞出版社及出版時(shí)間海人民美術(shù)出版社2013《色彩設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作者蘇華出版社及出版時(shí)間《美國(guó)插圖史》作者王受之出版社及出版時(shí)間中國(guó)青年出版社 20102016 —2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)日歷課程名稱(chēng) 插畫(huà)設(shè)計(jì) 美術(shù)與設(shè)計(jì) 院（部） 平面設(shè)計(jì) 專(zhuān)業(yè) 班級(jí) 2014級(jí)平面設(shè)1C班授課教師 職稱(chēng) 課程學(xué)期總學(xué)時(shí)其中上課周數(shù)周學(xué)時(shí)學(xué)分考核方式采用教材教參情況教材名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)講授實(shí)驗(yàn)（踐）主編（著）肖偉出版社名稱(chēng)中國(guó)海洋大學(xué)出版社3616202182考查出版時(shí)間2014年1月教參名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)周次星期上課節(jié)次上課地點(diǎn)每周時(shí)數(shù)分配教學(xué)內(nèi)容備注講授實(shí)驗(yàn)（踐）1一14美術(shù)樓31040第一章 插畫(huà)設(shè)計(jì)概述1二14美術(shù)樓31022第二章 插畫(huà)設(shè)計(jì)的分類(lèi)與應(yīng)用1三14美術(shù)樓31004插畫(huà)風(fēng)格欣賞分析與插畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)地調(diào)查插畫(huà)類(lèi)型與風(fēng)格設(shè)計(jì)報(bào)告1四14美術(shù)樓31004插畫(huà)設(shè)計(jì)素材積累插畫(huà)設(shè)計(jì)素材積累報(bào)告1五14美術(shù)樓31022第三章 插畫(huà)創(chuàng)作者的能力構(gòu)成形態(tài)與結(jié)構(gòu)要素的創(chuàng)意作業(yè)2一14美術(shù)樓31040第四章 插畫(huà)設(shè)計(jì)的技法和工具2二14美術(shù)樓31022第五章 插畫(huà)設(shè)計(jì)的過(guò)程根據(jù)已有的文本構(gòu)思單幅插畫(huà)設(shè)計(jì)2三14美術(shù)樓31022插畫(huà)風(fēng)格欣賞分析運(yùn)用兩種不同表現(xiàn)方法進(jìn)行插畫(huà)設(shè)計(jì)2四14美術(shù)樓31004考查：主題插畫(huà)設(shè)計(jì)考查作業(yè)說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容按每次授課內(nèi)容填寫(xiě)考核方式分考試與考查兩種任課教師根據(jù)教學(xué)大綱、課表編寫(xiě)教學(xué)日歷，經(jīng)教研室主任、院（部）院長(zhǎng)審核簽字后，自存1份，交任教學(xué)生所在系1份，交授課教師所在系部1份。通過(guò)插畫(huà)發(fā)展的歷史，我們可以看到它在當(dāng)今人們的生活中占有相當(dāng)重要的位置，它雖然不可能取代繪畫(huà)藝術(shù)，但是它的應(yīng)用范圍卻在不斷擴(kuò)大。插圖作為一種藝術(shù)形式，已普遍用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的各個(gè)方面，從廣告設(shè)計(jì)、商品包裝到書(shū)籍裝禎、宣傳樣本、展示設(shè)計(jì)等都可以看到其身。對(duì)新形勢(shì)、新工具的職業(yè)敏感和渴望，使他們中的很多人開(kāi)始采用電腦圖形設(shè)計(jì)工具創(chuàng)作插圖。插畫(huà)最先是在十九世紀(jì)初隨著報(bào)刊、圖書(shū)的變遷發(fā)展起來(lái)的?？洿_切年代的則是唐懿宗咸通九年(868年)的《金剛般若經(jīng)》中的扉頁(yè)畫(huà)。只不過(guò)民間年畫(huà)更早地獨(dú)立成為一種商品，它是商業(yè)插畫(huà)的前身?？v觀(guān)當(dāng)今插畫(huà)界畫(huà)家們不再局限于某一風(fēng)格，他們常打破以往單一使用一種材料的方式，為達(dá)到預(yù)想效果，廣泛地運(yùn)用各種手段，使插畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展獲得了更為廣闊的空間和無(wú)限的可能。插畫(huà)美國(guó)的插畫(huà)市場(chǎng)還非常專(zhuān)業(yè)化，分成多種專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，每種類(lèi)型都有專(zhuān)門(mén)的插畫(huà)藝術(shù)家。三 課后作業(yè)： 討論插畫(huà)與純繪畫(huà)之間共性與區(qū)別并進(jìn)行一張速寫(xiě)創(chuàng)作。（三）風(fēng)格特征： 具象 抽象 創(chuàng)意聯(lián)想 夸張變形 裝飾（四）文化傳播： 西方早期書(shū)籍插畫(huà)的發(fā)展主要應(yīng)用于宗教讀物之中。（一）特點(diǎn)： 圖畫(huà)的敘事性 文圖的完美結(jié)合 內(nèi)容充滿(mǎn)趣味 主題富含哲理：繪本的圖直觀(guān)形象，文字簡(jiǎn)潔明快，但主題并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單。我們可以從兩者的功能，表現(xiàn)形式，傳播媒介等方面看到兩者的差異。商業(yè)插畫(huà)的功能性非常強(qiáng)，在設(shè)計(jì)時(shí)不能讓插畫(huà)的主題有產(chǎn)生歧義的可能，必須立足于鮮明，單純，準(zhǔn)確。 商業(yè)插畫(huà)必須真實(shí)可信商業(yè)插畫(huà)是廣告與藝術(shù)聯(lián)合的產(chǎn)物，它運(yùn)用各種藝術(shù)手法對(duì)所宣傳的事物給以渲染，借此感染受眾，促使人們采取行動(dòng)。所以美式漫畫(huà)最倚重的是文字。二 授課內(nèi)容第一節(jié) 文學(xué)書(shū)籍插畫(huà) 第二節(jié) 商業(yè)插圖 本節(jié)講了掌握如何分析插畫(huà)設(shè)計(jì)在不同類(lèi)別中的應(yīng)用以及不同風(fēng)格的創(chuàng)作。廣義上的理解，是在判斷兩種以上的要素，或部分與部分的相互關(guān)系時(shí)，各部分給我們的感覺(jué)和意識(shí)是一種整體協(xié)調(diào)的關(guān)系。 韻律平面構(gòu)成中單純的單元組合重復(fù)易于單調(diào)，由有規(guī)律變化的形象或色彩間以數(shù)比、等比處理排列，使之產(chǎn)生音樂(lè)的韻律感，成為韻律。（三）熟練地繪畫(huà)工具應(yīng)用能力三 課后練習(xí)1. 形態(tài)與結(jié)構(gòu)要素的創(chuàng)意作業(yè)四 教學(xué)小結(jié)本節(jié)講了插畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)作者能力的構(gòu)成以及插畫(huà)設(shè)計(jì)法則在插畫(huà)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。（三） 構(gòu)圖分類(lèi) 橫構(gòu)圖橫構(gòu)圖與人的本能視野有關(guān)，往往給人穩(wěn)定平靜的感覺(jué)。景別是指畫(huà)面中被攝主體所占畫(huà)面面積的范圍大小，是影視攝像的敘事方式和結(jié)構(gòu)方式。 遠(yuǎn)景 全景 中景 近景 特寫(xiě)第三節(jié) 插畫(huà)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法（一）直接展示法： 這是一種最基本也是應(yīng)用比較廣泛的創(chuàng)作方法，它將要表現(xiàn)的物象或產(chǎn)品如實(shí)地展示在媒體上。由于存在有蠟的成分，可以運(yùn)用蠟防水特點(diǎn)進(jìn)行某些特殊效果的處理。水彩顏料的特征是鮮明、透明、純凈，可以多層罩染，加上毛筆的豐富變化，可以使畫(huà)面的層次豐富細(xì)膩，所以說(shuō)水彩是一種表現(xiàn)力極強(qiáng)的、非常理想的使用工具。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。（七） 數(shù)碼 矢量插畫(huà)（Coreldraw） 點(diǎn)陣圖插畫(huà)（PS、Painter） 3d效果插畫(huà)（3d Max、Maya） 混合插畫(huà)（八）材料手工 通過(guò)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本課程內(nèi)容，熟悉了技能要點(diǎn)。（四） 墨水筆插圖創(chuàng)作者可以根據(jù)選擇不同的筆頭，達(dá)到不同的畫(huà)面效果。（二）借用比喻法：比喻作為一種常用的修辭手法，可以達(dá)到“此處無(wú)聲勝有聲”的妙用，在表現(xiàn)過(guò)程中可以借題發(fā)揮。景別的變化帶來(lái)視點(diǎn)的變化，滿(mǎn)足了觀(guān)眾不同視距不同角度觀(guān)看景物的心理要求。 三角形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖是以三個(gè)視覺(jué)中心為景物的主要位置，