教育學(xué)原理講義教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)(完整版)
【正文】 育法》?！豆餐V領(lǐng)》第五章“文化教育政策”第一條中標(biāo)明確規(guī)定：“中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。這種教育目的論就是在今天也是發(fā)人深思的。（2）、非正式?jīng)Q策教育目的：指蘊(yùn)含在教育思想、教育理論中的教育目的，它不是被社會(huì)一定權(quán)力機(jī)構(gòu)正式確立而存在的，而是借助一定的理論主張和社會(huì)根基而存在的。（二）、教育目的的基本類型按其作用的特點(diǎn)可分為：價(jià)值性和操作性教育目的（1）、價(jià)值性教育目的：是指具有價(jià)值判斷意義的教育目的，即含有一定價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)要求的教育目的，表示人才培養(yǎng)所具有的某種價(jià)值取向，是指導(dǎo)教育活動(dòng)最根本的價(jià)值內(nèi)核。教育目的的層次教育目的結(jié)構(gòu)層次有上下位次之分，依次為：教育目的——培養(yǎng)目標(biāo)——課程目標(biāo)——教學(xué)目標(biāo)教育目的與教育方針的關(guān)系（1）、聯(lián)系：二者對教育社會(huì)性質(zhì)的規(guī)定具有內(nèi)在的一致性，都含有為誰培養(yǎng)人的規(guī)定，都是一定社會(huì)各級各類教育在其性質(zhì)和方向上不得違背的根本指導(dǎo)原則 （2）、區(qū)別：一方面教育方針包含的內(nèi)容比教育目的更多。按被實(shí)際重視的程度分為：正式?jīng)Q策與非正式?jīng)Q策教育目的（1）、正式?jīng)Q策教育目的：指被社會(huì)一定權(quán)力機(jī)構(gòu)確定并要求所屬各級各類教育都必須遵循的教育目的。它自己的目的就是：使個(gè)人能夠繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長的能力。由于教育目的集中地反映了一定社會(huì)或一定階級對于所要培養(yǎng)的人的總的要求，它包括了各級各類學(xué)校以及家庭、社會(huì)所應(yīng)當(dāng)遵循的共同目標(biāo)，所反映的是對人的一般要求?！? （4）、1978年憲法中提出的教育方針“我國的教育方針是教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”（5）、1981年教育方針《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》中的教育目的“堅(jiān)持德智體全面發(fā)展、又紅又專、知識分子和工人農(nóng)民相結(jié)合、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的教育方針” 同年五屆人大政府報(bào)告的教育目的：“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者和又紅又專的人才，堅(jiān)持腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合，知識分子和工人農(nóng)民相結(jié)合”（6）、1982年憲法中的教育目標(biāo)“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”（7）、《中共中央關(guān)于教育體制改革決定中》中的教育方針（1985年） “社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉任務(wù)，要求我們不斷必須放手使用和努力提高現(xiàn)有的人才，而且必須極大地提高全黨對教育工作的認(rèn)識，面向現(xiàn)代化
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