初中班級管理典型問題分析和策略實施方案結(jié)題報告(完整版)
【正文】 有個別學(xué)生遵守紀(jì)律，也是影響面較小，對于班級管理起不到多大作用，無法在學(xué)生的心靈中打上深深的烙印。初中班級管理典型問題分析和策略結(jié)題報告古云中學(xué)初中班級管理典型問題分析和策略結(jié)題報告一、課題提出的背景隨著學(xué)齡增長，農(nóng)村學(xué)生犯錯誤嚴(yán)重性越來越大，學(xué)習(xí)的積極性逐漸消退，主動參與的精神在逐漸磨滅。1．現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的課余時間。許多老師不是積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，而是推崇“嚴(yán)師出高徒”的管理模式，特別愿意看孩子在自己威嚴(yán)下的乖巧摸樣?！ ∫虼?，我們提出本課題的研究，希望能形成指導(dǎo)班主任開展班級管理的有效方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，落實新形勢下的教育要求，把學(xué)生培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者。沉默寡言、沖動牢騷、敵對沖突時有出現(xiàn)，甚至于有的學(xué)生出現(xiàn)放縱的情緒。探索班級管理中的激勵性評價的操作工具和方法，建構(gòu)起良好班級管理體系。 我們會根據(jù)需要采用調(diào)查，跟蹤，統(tǒng)計，分析，實驗，反思等不同的方法以保證本課題的實施。階段負責(zé)人：岳彩京、薛洪才。③加強理論學(xué)習(xí)工作，安排兩次課題組集中理論學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)各地研究成果或者暢談子課題組工作思路。課題實驗階段（2012年2月—2012年6月）組織實施、全面推進。課題組成員根據(jù)工作分工，圍繞研究任務(wù)深入進行實驗研究，積累實驗資料，撰寫案例，寫出階段性實驗報告、工作總結(jié)，評選優(yōu)秀案例和論文。 開展形式多樣的德育活動，培養(yǎng)管理能力 有計劃地開展德育活動，讓學(xué)生在活動中接受到良好品德的洗滌，使班主任從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要什么樣的教育，平時管理中應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方法，激發(fā)班主任的管理熱情，提升班主任的管理質(zhì)量。交流學(xué)習(xí)，改變了管理舊式的管理模式，啟迪著班主任的管理智慧迸發(fā)。課題研究激發(fā)了班主任內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣與潛能，提高了班主任的管理才能，也提高了班主任的管理效率。 建立班級管理評比激勵機制，促進良好班級管理深入 為激發(fā)班主任的管理熱情和興趣，學(xué)校開展優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任評選活動，并將班級管理與津貼掛鉤，每月劃出等級，學(xué)期評選一次校級優(yōu)秀班級，優(yōu)秀班主任，每學(xué)年評選出12名優(yōu)秀班主任上報縣評優(yōu)?！ ?gòu)建班級管理學(xué)習(xí)理念，開設(shè)班級管理主題班會指導(dǎo)課，加強管理指導(dǎo) 每周一開設(shè)班級管理主題課，班主任有計劃、有目的地進行教育。（負責(zé)人：岳彩京 岳煥英 薛洪才）（1）、分析各種數(shù)據(jù)、匯集各種實驗材料。具體措施如下：（1）、實驗全面啟動，對初中階段各個年級學(xué)生心理特點形成的原因進行調(diào)查。（3）按計劃開展實
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