創(chuàng)新教育活動(dòng)研究報(bào)告(完整版)
【正文】 教育的教學(xué)模式特例——合作探究式教學(xué)模式，從內(nèi)涵、實(shí)施條件、實(shí)施過程及局限性四個(gè)方面進(jìn)行論述，提示教師在新課改背景下，應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生水平等方面采用有效教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；再如上海市閔行區(qū)基地附中的機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，總結(jié)了機(jī)器人校本課程建設(shè)以及科技實(shí)踐活動(dòng)的有益經(jīng)驗(yàn)，探討“機(jī)器人”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐運(yùn)用的路徑和方法，通過“參賽–普及–提高”的發(fā)展路徑，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；又如山東省的《濰坊市中小學(xué)機(jī)器人創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)研究》，通過區(qū)域推進(jìn)的方法，引進(jìn)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)中小學(xué)開設(shè)機(jī)器人選修課，探索了中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)研究的方法、途徑和規(guī)律，培養(yǎng)了中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。但也存在上述的局限。另一方面，我們也將在中小學(xué)創(chuàng)新教育的方法、途徑等方面探索出一些新的做法和一些新的經(jīng)驗(yàn)，如擴(kuò)大學(xué)生參與面的問題，與學(xué)科教學(xué)有無沖突的問題等。還很少提及有以專門的創(chuàng)新課程。在兩年多的研究活中，課題組結(jié)合學(xué)校實(shí)際，除以班級(jí)授課教學(xué)的教學(xué)形式，以機(jī)器人教學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和能力外，還開發(fā)了無土栽培、電子制作、航模、科幻畫、科技小論文、水科技等系列創(chuàng)新教育活動(dòng)。有利于師生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學(xué)校知名度。 研究內(nèi)容探索初中學(xué)校創(chuàng)新教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式；探索初中學(xué)校創(chuàng)新教育活動(dòng)的組織與管理。針對(duì)不同活動(dòng)采取不同的措施和方法：（1）無土栽培：無土栽培因條件和對(duì)環(huán)境的要求較高，為此在開始之初，為了便于實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場的管理和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，無土栽培實(shí)驗(yàn)小組將主要實(shí)施場地選擇在生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，后來在具體操作過程中，發(fā)現(xiàn)一方面因?qū)嶒?yàn)室本身的器材較多，學(xué)生參與度就大打折扣，也更不利于在學(xué)生中宣傳和讓更多的學(xué)生參與這一實(shí)踐活動(dòng)；另一方面，受植物本身生長的需注，在實(shí)驗(yàn)室里光照面和光照時(shí)長等因素同樣制約著實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。（4）水科技：每年都開展節(jié)水裝置和雨水收集裝置校內(nèi)比賽，先由各班級(jí)自己比，宣出優(yōu)秀作品進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)開展在校內(nèi)比，然后選出3件優(yōu)秀設(shè)計(jì)作為學(xué)校未出參賽的種子隊(duì)，再次進(jìn)行培訓(xùn)，再推出一支隊(duì)伍參加上級(jí)比賽。即是要求所有創(chuàng)新教育活動(dòng)都應(yīng)該以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，不能由教師包辦代替。創(chuàng)建了“1課+2特+n賽”的創(chuàng)新教育活動(dòng)體系“1課”是指我校的機(jī)器人教育活動(dòng)課。每年我們還組織學(xué)生帶上作品，到新興鎮(zhèn)街上進(jìn)行展示和宣傳，得到當(dāng)?shù)卣谋碚?。最后，學(xué)生們將這些盆栽用于裝點(diǎn)校園和教師辦公室、學(xué)生教室等。（1）主題及標(biāo)志性裝飾，由學(xué)生創(chuàng)意、用廢舊電腦制作的機(jī)器人和中國地圖。水科技項(xiàng)目先后獲得四川美境行動(dòng)一等獎(jiǎng)和全國二等獎(jiǎng)。 師生成長的同時(shí)，學(xué)校工作特色逐漸顯現(xiàn)。而且器材損壞、淘汰問題比較嚴(yán)重，補(bǔ)充和更替費(fèi)用較高，對(duì)更寬范圍地開展教學(xué)有一定壓力，導(dǎo)致課程教材使用情況不夠理想。課題資料的收集、整理還需加強(qiáng)。創(chuàng)新教育，要求教師的素質(zhì)與能力更高，而目前缺少一套系列地培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的有效措施與手段。創(chuàng)新活動(dòng)成績的取得讓學(xué)生的榮譽(yù)感增強(qiáng)，把學(xué)生的精力集中在有益的活動(dòng)中，提升了學(xué)校德育的效果。成都市第31屆青少年科技比賽中獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)、14個(gè)三等獎(jiǎng)。（3）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、陽光房、無土栽培實(shí)驗(yàn)室及雨水收集和利用系統(tǒng)和節(jié)水系統(tǒng)?！皀賽”泛指受到邀請(qǐng)的各級(jí)各類創(chuàng)新教育成果比賽。（2）針對(duì)本地農(nóng)村焚燒秸稈的現(xiàn)象，由生物和化學(xué)教師組織開展了這項(xiàng)活動(dòng)。課程有專人負(fù)責(zé)，制定教學(xué)計(jì)劃，并以總課題組提供的教材為藍(lán)本實(shí)施教學(xué)。創(chuàng)新教育的目標(biāo)學(xué)生是主體，活動(dòng)過程中學(xué)生是主體，得到收獲的學(xué)生也是主體。如科技發(fā)明、科技論文、科幻畫等。（2）航模：航模實(shí)驗(yàn)小組則是想通過學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受課本所學(xué)知識(shí)在課外的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)自然科學(xué)只呈現(xiàn)的知識(shí)有更深層次的體會(huì)。（2）行動(dòng)研究法：我們將在省教科所總課題組專家們的指導(dǎo)下，去開展研究工作，解決研究中可能出現(xiàn)的問題，從而不斷地研究的理論水平，提升教師的實(shí)踐能力，發(fā)展教師
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1