創(chuàng)新教育活動研究報告(存儲版)
【正文】 。其目的是培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。并由他們自己動手進(jìn)行全過程操作。我們認(rèn)為這些活動本身就是一個課程，對提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、動手操作能力、過硬的心理素質(zhì)、科技素養(yǎng)和科學(xué)精神都具有很好的促進(jìn)作用。學(xué)生在各級各類賽事中取得優(yōu)良成績自開展創(chuàng)新教育活動以來，我校共參加各級各類創(chuàng)新比賽20多項(xiàng)，學(xué)生獲獎550多人次，幾乎達(dá)到每個學(xué)生1人次。師生成長、學(xué)校發(fā)展在學(xué)生成長的同時，教師也在成長，兩年多里，教師獲獎26人次，有的是優(yōu)秀指導(dǎo)教師，有的是天府新區(qū)科技活動導(dǎo)師，李僑老師還在總課題組發(fā)言交流，并獲得獎勵。而且，創(chuàng)新教育活動本身也具有創(chuàng)新點(diǎn)：如學(xué)校機(jī)器人比賽和學(xué)校創(chuàng)新活動的管理機(jī)制的建立、結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際開展創(chuàng)新教育的途徑方法等。創(chuàng)新教育活動，特別是比賽活動較多，有時顯得很雜亂無章，它們與創(chuàng)新教育的內(nèi)在聯(lián)系還沒有理得很清楚，需要進(jìn)一步整合和思考。創(chuàng)新教育的效果評價還沒有科學(xué)、準(zhǔn)確評價體系。從學(xué)生參與面、科技活動的數(shù)量質(zhì)量、取得的成績等都獲得了良好的教育效益和社會效果，使我校的創(chuàng)新教育有了具體的載體和目標(biāo)，不再空洞。在航模類比賽中，我們還作為主辦方，成功承辦了天府新區(qū)2015年航海模型比賽?？梢哉f，每一位進(jìn)入校園的人，都能感受到一種濃濃的創(chuàng)新氣氛和對科學(xué)的向往和沖動。這些比賽獲歷時半月，或歷時三五個月。澆灌用水就使用學(xué)生的雨水收集裝置。從中我們可以選拔興趣濃厚，有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，進(jìn)行更進(jìn)一步的培訓(xùn)，代表學(xué)校參加“2特”是指我校的兩項(xiàng)創(chuàng)新教育傳統(tǒng)和特色項(xiàng)目：水科技和無土栽培。學(xué)生通過活動的體驗(yàn)，感知和操作，逐步形成創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新的能力，養(yǎng)成科學(xué)的素養(yǎng)，習(xí)得他們可能受益一生的習(xí)慣和思考問題的方法，而不是傳授這些知識或技能。初中教育的重要目標(biāo)之一就是“培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的文化科學(xué)技術(shù)知識和基本技能，具有一定的自學(xué)能力、動手操作能力，初步具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，掌握一些簡單的科學(xué)方法。自動化創(chuàng)新設(shè)計則是通過學(xué)生通過自主選擇器材，設(shè)計機(jī)關(guān)及完成通關(guān)的一個展演過程，其思路源于成都市科技局創(chuàng)意機(jī)器人活動。 研究措施和活動學(xué)校成立創(chuàng)新教育活動教研組，由李僑老師任組長，專門負(fù)責(zé)創(chuàng)新教育活動的一切事宜。同時作為素質(zhì)教育的一部分，本課題總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)也必然能指導(dǎo)借鑒應(yīng)用于其他學(xué)科，共同促進(jìn)其他學(xué)科改革的深化。我校已開展了機(jī)器人教學(xué)已近三年。首先，本課題是在初中階段就建立起專門的創(chuàng)新課程實(shí)驗(yàn)室，并以此來展開研究。其核心是在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，為迎接知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。提出本課題，是希望通過延伸學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，開展創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室活動，來讓學(xué)生感知學(xué)科知識的用途，對科技創(chuàng)新活動產(chǎn)生濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這些研究，為探索中小學(xué)創(chuàng)新教育提供了很好的范式，學(xué)生創(chuàng)新能力也得到不同程度的提高，但同時也存在一些局限性。學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育面臨的問題我校以“科學(xué)、人文、創(chuàng)新”為辦學(xué)宗旨，在創(chuàng)新教育中有一些經(jīng)驗(yàn)，也取得一定的成績。我們認(rèn)為這是完全符合新課改教學(xué)理念的，這將為推進(jìn)我校的課程改革和素質(zhì)教育起到非常積極的作用。如數(shù)學(xué)教育中如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維研究、在語文教學(xué)中開展創(chuàng)新教育等。一方面豐富了活動的內(nèi)容和形式，另一方面又可以滿足更多學(xué)生的興趣和愛好，激發(fā)他們的創(chuàng)新積極性。通過以機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建立，并在管理與教育過程中，以機(jī)器人為平臺的創(chuàng)新教育理念引入學(xué)校，進(jìn)行機(jī)器人教學(xué)與實(shí)踐活動的研究，促進(jìn)教師借助創(chuàng)新教育教學(xué)研究為契機(jī)，積極探索開展機(jī)器人教育的模式、規(guī)律和方法，實(shí)施教學(xué)評價與反思，增強(qiáng)教師本身的創(chuàng)新意識與研究能力。獲得一批有一定影響力的成果，出現(xiàn)一批比較突出的創(chuàng)新人才，鍛煉培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)創(chuàng)新教育能力的教師，形成學(xué)?？萍紕?chuàng)新的新特色。到其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。機(jī)器人小組其實(shí)驗(yàn)平臺相對較為固定和單一，為了更多更好的宣傳、推廣機(jī)器人控制的
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