創(chuàng)新教育活動(dòng)研究報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而且對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，也難以找到一套標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估準(zhǔn)則，只能停留于作出感性的評(píng)判。從克服困難來(lái)講；我們通過(guò)近兩年不懈努力得了到天府新區(qū)教體處和總課題組的支持，配備了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備設(shè)施；通過(guò)參與各類(lèi)培訓(xùn)，基本解決了各類(lèi)活動(dòng)師資的問(wèn)題；通過(guò)節(jié)約增加了科技教育的投入；通過(guò)組建科技教育教研組來(lái)處理好了科技教育的管理機(jī)制問(wèn)題。這些活動(dòng)，充分顯示了我校學(xué)生接受創(chuàng)新教育所取得的成績(jī)，也證明了他們創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。學(xué)校的每一位學(xué)生、每一位教師都知道我校的創(chuàng)新教育活動(dòng)，家長(zhǎng)也對(duì)此多有了解，非常支持創(chuàng)新教育活動(dòng)的開(kāi)展。課題組通多對(duì)活動(dòng)的組織、報(bào)名、培訓(xùn)、制作或撰寫(xiě)、指導(dǎo)修正、參賽、總結(jié)反思、成果展示等，來(lái)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生。實(shí)驗(yàn)中，我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)土栽培的相關(guān)知識(shí)以及所栽種植物的生長(zhǎng)特性。（1）課題組由本地較為缺水引入活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)學(xué)科知識(shí)，自制裝置收集雨水用于無(wú)土栽培種植；自制生活用水循環(huán)系統(tǒng)裝置節(jié)約水資源。（3）改變了我們最初對(duì)創(chuàng)新教育的片面理解?！蔽覀冋J(rèn)為，創(chuàng)新教育就是動(dòng)手操作能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因?yàn)檫@項(xiàng)活動(dòng)的完成方式不限，取材不限，給學(xué)生自主的空間更大，達(dá)成任務(wù)途徑更多，所以在學(xué)生中很受歡迎，參與面和普及性明顯也比較理想，也是學(xué)校科技活動(dòng)月展演的亮點(diǎn)。組內(nèi)分工明確：無(wú)土栽培（熊艷）、航模及自動(dòng)化展演（羅世輝）、機(jī)器人創(chuàng)新活動(dòng)（李僑）、科技發(fā)明（蔡玉超）、科技論文（李勇軍）、科幻畫(huà)（李波）。同時(shí)，我們?cè)谘芯窟^(guò)程中，按時(shí)完成總課題組分配任務(wù)，也不可避免地會(huì)向其他兄弟學(xué)校的共同探討交流，擴(kuò)大了與同仁間的交流，帶進(jìn)更多的先進(jìn)理念與方法，促進(jìn)區(qū)域間或區(qū)域內(nèi)的教育的交流與發(fā)展。開(kāi)展創(chuàng)新教育活動(dòng)研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，還有利于學(xué)生的全方位成長(zhǎng)。總課題提出從中小階段就開(kāi)展課程方式研究，這本身就是首創(chuàng)，而創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)又為研究提供了基礎(chǔ)的物質(zhì)硬件保障。創(chuàng)新教育活動(dòng)：是指符合學(xué)?，F(xiàn)狀和實(shí)際的創(chuàng)新教育專題活動(dòng)，主要包括無(wú)土栽培、航模及機(jī)器人創(chuàng)新活動(dòng)、科技制作與發(fā)明、科技小論文和科幻畫(huà)等適宜初中學(xué)生的教育活動(dòng)。反過(guò)來(lái)又作用于學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。有的過(guò)于隱性，主要基于課堂，通過(guò)在學(xué)科教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育來(lái)達(dá)到創(chuàng)新教育的目的。但似乎難見(jiàn)“創(chuàng)新”成份，學(xué)生也容易沒(méi)有興趣；另一種雖然顯性，立足于科技活動(dòng)，但參與面不夠廣，難免給人造成“作秀”的感覺(jué)。提出課題是課改和學(xué)校發(fā)展的需要 結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有成績(jī)和實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)課題組成員的反復(fù)研討和論證，我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)上，把無(wú)土栽培、航模及自動(dòng)化展演、機(jī)器人創(chuàng)新活動(dòng)和科技發(fā)明等創(chuàng)新教育活動(dòng)作為創(chuàng)新教育的載體，從而達(dá)到科技創(chuàng)新教育的目的。三、研究綜述目前，國(guó)內(nèi)創(chuàng)新教育研究已開(kāi)展有很多，但此類(lèi)研究還大多以學(xué)科內(nèi)容為研究載體，大多是以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容而提出的。其次，課題組的在結(jié)合總課題組的要求是，也提出了結(jié)合學(xué)校實(shí)際的其他創(chuàng)新教育活動(dòng)。同時(shí)，機(jī)器人教學(xué)、無(wú)土栽培、電子制作、科幻畫(huà)、科技小論文等能滿足不同學(xué)生的喜好，更有益于促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中伴隨著知識(shí)、能力、情感的全面發(fā)展，有利于綜合能力的提升，全面落實(shí)素質(zhì)教育。五、研究目標(biāo)通過(guò)為期約兩年的一系列創(chuàng)新教育活動(dòng)的開(kāi)展，大幅提高我校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為學(xué)生繼續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。搜尋有關(guān)資料，并編訂成冊(cè)，定期研討學(xué)習(xí)制度。（3）機(jī)器人：一是按照總課題組的要求開(kāi)設(shè)機(jī)器人教學(xué)課程，一是開(kāi)展不同的機(jī)器人比賽培訓(xùn)和訓(xùn)練。因此我們把我校創(chuàng)新教育活動(dòng)的目的這樣定位：通過(guò)在校三年的教育活動(dòng)，使學(xué)生萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識(shí)，具有一定的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，掌握一定的科學(xué)方法和科學(xué)技能，為后續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。剛開(kāi)始時(shí)，我們認(rèn)為創(chuàng)新教育活動(dòng)就是開(kāi)展一系列豐富的科創(chuàng)、競(jìng)賽活動(dòng)，拿點(diǎn)證書(shū)獎(jiǎng)狀之類(lèi)就達(dá)成了，通過(guò)總課題組的培訓(xùn)和自我感悟，我們逐漸明白，創(chuàng)新教育活動(dòng)不是在教學(xué)之外增加的一個(gè)項(xiàng)目
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