【正文】 00200就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)20000200社會(huì)服務(wù)能力 建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)中心建設(shè)200290171429輻射能力建設(shè)22900229合計(jì)2607344002002147326073 建設(shè)項(xiàng)目分年度資金安排（見(jiàn)表322）表322 建設(shè)項(xiàng)目分年度資金安排建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算所需資金（萬(wàn)元）各年度投入經(jīng)費(fèi)(萬(wàn)元)小計(jì)(萬(wàn)元)2008年度2009年度2010年度重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)水利水電建筑工程專業(yè)8003172931903500小型水電站及電力網(wǎng)專業(yè)700234258208物流管理專業(yè)570287181102機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)866311321234工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)564200204160教學(xué)管理5020201050基本建設(shè)項(xiàng)目基本條件建設(shè)20273139823696259521194數(shù)字化校園建設(shè)30055127118圖書信息中心建設(shè)451共享型教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)17080900校園人文建設(shè)與素質(zhì)教育工程建設(shè)項(xiàng)目素質(zhì)教育及職業(yè)道德教育體系建設(shè)500250125125900心理健康教育及危機(jī)干預(yù)建設(shè)200457085就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)200607070社會(huì)服務(wù)能力節(jié)建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)中心建設(shè)200129710429輻射能力建設(shè)229379696合計(jì)2607326073 項(xiàng)目建設(shè)組織為保證項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行，湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院專門成立了項(xiàng)目組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——“水利高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)項(xiàng)目”領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：韓洪建 院長(zhǎng)、黨委副書記副組長(zhǎng)：祝文彪 黨委書記陳永忠 副院長(zhǎng)王武寧 副院長(zhǎng)甘齊順 副院長(zhǎng)王德平 副院長(zhǎng)趙銀啟 工會(huì)主席張愛(ài)國(guó) 紀(jì)委書記成 員：管宏才 院辦公室主任 黃澤鈞 教務(wù)處處長(zhǎng) 龐 璐 示范性建設(shè)辦公室主任 庹祖明 人事處處長(zhǎng) 閔建中 財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)張建華 圖書館館長(zhǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：韓洪建 院長(zhǎng)、黨委副書記 保障措施 政策保障湖北省人民政府把發(fā)展職業(yè)教育作為一項(xiàng)重要戰(zhàn)略來(lái)實(shí)施。 基本建設(shè)重點(diǎn)實(shí)施學(xué)院湯遜湖校區(qū)建設(shè)。教學(xué)管理制度 建立和完善教學(xué)管理規(guī)章制度，完善教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)監(jiān)控等系列教學(xué)管理文件，實(shí)行科學(xué)化和規(guī)范化管理，積極推進(jìn)完全學(xué)分制管理，給學(xué)生提供更大的自主選課空間。3 建設(shè)項(xiàng)目概述 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 重點(diǎn)專業(yè)及輻射帶動(dòng)的專業(yè)群建設(shè)湖北省“十一五”規(guī)劃綱要提出，堅(jiān)持走新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展道路，建設(shè)農(nóng)業(yè)先進(jìn)、工業(yè)發(fā)達(dá)、文化繁榮、環(huán)境優(yōu)美、社會(huì)和諧、人民富裕的新湖北，重點(diǎn)發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、建筑業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，改造、提升傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，構(gòu)建交通區(qū)位新優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建防洪抗旱減災(zāi)和水資源保護(hù)體系，加強(qiáng)水利重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，并在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)方面取得新進(jìn)展。質(zhì)量監(jiān)控包括教學(xué)督導(dǎo)、同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)等信息反饋手段，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制包括系部教學(xué)工作評(píng)估、教研室工作評(píng)價(jià)、優(yōu)質(zhì)課程評(píng)比、學(xué)生最滿意教師評(píng)比、教師技能競(jìng)賽、學(xué)生技能競(jìng)賽等要素。本子項(xiàng)目主要包括：素質(zhì)教育及職業(yè)道德體系建設(shè)、心理健康教育以危機(jī)干預(yù)建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)三個(gè)部分。是一個(gè)專家型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的和諧領(lǐng)導(dǎo)班子，為項(xiàng)目實(shí)施連貫性和項(xiàng)目管理提供了強(qiáng)有力的組織保障。 制度保障在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，該院建立了完備的財(cái)務(wù)管理制度、組織人事管理制度、教學(xué)與實(shí)訓(xùn)管理制度、招標(biāo)采購(gòu)制度和與之相配套的監(jiān)督機(jī)制，這為項(xiàng)目的實(shí)施以及項(xiàng)目建成后的規(guī)范化、科學(xué)化管理提供了制度保障。投標(biāo)人少于3個(gè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)重新進(jìn)行招標(biāo)。 評(píng)標(biāo)委員會(huì)的人員組成和資格要求項(xiàng)目全部采用公開(kāi)招標(biāo)的方式。因此，建設(shè)一批在行業(yè)內(nèi)起骨干示范作用、辦學(xué)條件良好、辦學(xué)水平較高、學(xué)生就業(yè)充分、特色鮮明、行業(yè)一流的水利職業(yè)教育示范院校，帶動(dòng)全國(guó)水利高等職業(yè)院校辦出特色、提高水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處湖北省會(huì)武漢，具有50余年的辦學(xué)歷史，該院辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)定位準(zhǔn)確、辦學(xué)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，專業(yè)布局服務(wù)面向明確，符合湖北省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和水利行業(yè)發(fā)展需求，在湖北高職院校中具有明顯的優(yōu)勢(shì)和示范作用。 湖北水利高等職業(yè)教育發(fā)展的需要我國(guó)現(xiàn)有水利高等職業(yè)技術(shù)院校15所。 學(xué)院自身發(fā)展的需要湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中為湖北乃至全國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批的高技能應(yīng)用性人才，得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。學(xué)院緊密聯(lián)系行業(yè)需要辦學(xué)，具有鮮明的行業(yè)特色。學(xué)院擁有一支素質(zhì)良好的師資隊(duì)伍。2002年以來(lái)，學(xué)院先后獲得“全省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“十五水利科教工作先進(jìn)單位”、省直“文明創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”、“洪山區(qū)文明單位”、“湖北省水利廳文明單位”、“省直機(jī)關(guān)文明單位”、省級(jí)“文明單位”、省級(jí)“模范職工之家”等榮譽(yù)稱號(hào)。成功組建了新校區(qū)，增強(qiáng)了學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)院的跨越式發(fā)展指明了方向、奠定了基礎(chǔ)。校外依據(jù)社會(huì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行客觀的質(zhì)量評(píng)價(jià)，并及時(shí)進(jìn)行整改，確保教學(xué)工作高質(zhì)量運(yùn)行。專業(yè)設(shè)置突出了為水利事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的根本任務(wù)和服務(wù)面向，有良好的行業(yè)背景。學(xué)院注重專業(yè)建設(shè)和核心課程建設(shè)專業(yè)建設(shè)理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、計(jì)劃科學(xué)、政策到位、措施落實(shí)、效果明顯，課程建設(shè)有計(jì)劃、有措施、有成效。師資隊(duì)伍建設(shè) 通過(guò)“引進(jìn)、培養(yǎng)、聘請(qǐng)”使該專業(yè)（群）教師達(dá)到105人（不含公共基礎(chǔ)課教師），其中專職教師70人，兼職教師35人，生師比達(dá)到16:1。根據(jù)2003年底統(tǒng)計(jì)成果，%，%。湖北年均過(guò)境客水6298億m3。因此，以示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)作為推進(jìn)湖北職業(yè)技術(shù)教育的一個(gè)重要契機(jī)，帶動(dòng)湖北省高職院校的發(fā)展，促進(jìn)水利高等職業(yè)教育整體質(zhì)量的提高，為湖北這個(gè)勞務(wù)輸出大省培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型專門人才，是湖北省水利高等職業(yè)教育體制改革中一個(gè)十分必要而緊迫的問(wèn)題。該專業(yè)盡管具有先進(jìn)的教育理念，已經(jīng)取得了豐富的教學(xué)成果，但是，由于受到各方面條件的限制，現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和課程體系還難以完全適應(yīng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式；“雙師”型教師隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)還存在一定問(wèn)題，尤其缺乏熟悉本專業(yè)領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)、能夠把握專業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)帶頭人，缺乏熟悉水利水電工程生產(chǎn)一線工作崗位、精通生產(chǎn)流程、有一定的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員，缺乏特有工種的能工巧匠。項(xiàng)目建設(shè)方案經(jīng)過(guò)充分的論證，建設(shè)內(nèi)容科學(xué)合理。綜上所述，項(xiàng)目建設(shè)是可行的，通過(guò)深化教學(xué)改革和全面建設(shè)，水利水電建筑工程專業(yè)將成為帶動(dòng)我省水利水電職業(yè)教育的發(fā)展發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的品牌專業(yè)。經(jīng)過(guò)3年左右,努力建設(shè)一批設(shè)備精良、功能完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和融教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地。優(yōu)化整合課程，更新教學(xué)內(nèi)容。因此在短時(shí)期內(nèi)，加快小水電行業(yè)一線技術(shù)工人的培養(yǎng)成為目前行業(yè)的重要問(wèn)題，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的迅速發(fā)展，給小水電技術(shù)專業(yè)帶來(lái)了新的革命。而傳統(tǒng)的水電職業(yè)技術(shù)教育，對(duì)于新形勢(shì)的發(fā)展及要求極不適應(yīng)，主要表現(xiàn)在課程特色不突出，基礎(chǔ)課、專業(yè)課及實(shí)踐課不相協(xié)調(diào)，造成脫節(jié)；專業(yè)面較窄，不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求；實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)跟不上，造成學(xué)生的職業(yè)能力較低；課程設(shè)置不合理，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容落后、脫離實(shí)際。專業(yè)自身發(fā)展的需要 小型水電站及電力網(wǎng)專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，但技術(shù)發(fā)展非常迅速，而現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件不同程度存在著的技術(shù)落后、設(shè)備陳舊等問(wèn)題，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還不盡合理，教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)結(jié)合不夠緊密，教學(xué)模式與方法還有待改善。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件綜合考慮實(shí)訓(xùn)教學(xué)、師資培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)、技能培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)開(kāi)發(fā)等功能；師資隊(duì)伍建設(shè)突出“雙師”素質(zhì)，采取引進(jìn)與培養(yǎng)并重的建設(shè)方法，構(gòu)建合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；課程建設(shè)與改革以能力培養(yǎng)為主線，重點(diǎn)突出優(yōu)質(zhì)核心課程和特色教材的建設(shè)，積極進(jìn)行教學(xué)方法和手段改革。師資隊(duì)伍建設(shè) 物流管理專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀：本專業(yè)現(xiàn)有6名專業(yè)教師，其中博士研究生1名，具有碩士學(xué)位的有4名，同時(shí)還聘請(qǐng)了4名企業(yè)兼職教師；專業(yè)教師中83%具有碩士學(xué)位，并且一部分教師具有多年的企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷。建設(shè)4門體現(xiàn)崗位技能要求、能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程及配套教材。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 湖北地處我國(guó)中部，長(zhǎng)江中游，承接?xùn)|西，貫通南北，東臨我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和水平最高，具有較強(qiáng)的開(kāi)放和技術(shù)優(yōu)勢(shì)的地區(qū)，西接我國(guó)近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，具有豐富的資源優(yōu)勢(shì)的西部大開(kāi)發(fā)地區(qū)。根據(jù)湖北省“十一五”發(fā)展規(guī)劃，大力發(fā)展第三方物流企業(yè)，積極培育具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的大型物流企業(yè)、重點(diǎn)物流園區(qū)和專業(yè)物流市場(chǎng)，促進(jìn)我省現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的較快發(fā)展。據(jù)中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查，目前國(guó)內(nèi)物流人才的需求缺口達(dá)600余萬(wàn)人。因此，合理進(jìn)行高職院校專業(yè)布局，加大專業(yè)建設(shè)的資金投入力度，建設(shè)一批具有示范和輻射作用的重點(diǎn)專業(yè)，不僅可以引領(lǐng)湖北水利高等職業(yè)教育的健康發(fā)展，也可以對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。本專業(yè)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為平臺(tái)，以校企合作為途徑，基于武漢處于中國(guó)交通“天元”地位的特點(diǎn)，以中轉(zhuǎn)運(yùn)輸物流和消費(fèi)配送物流為特色，服務(wù)于物流業(yè)發(fā)達(dá)的城市物流園區(qū)、配送中心、物流行業(yè)和物流企業(yè)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的，從事倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售物流等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。從經(jīng)濟(jì)角度而言，本專業(yè)考慮到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要、師資隊(duì)伍建設(shè)需要、課程改革和體系建設(shè)需要，提出了570萬(wàn)元的建設(shè)資金需求，現(xiàn)實(shí)可行。為加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)了物流管理專業(yè)建設(shè)課題組，由系主任牽頭，選調(diào)有經(jīng)驗(yàn)的教研室主任、教學(xué)骨干和物流行業(yè)專家等參與專業(yè)建設(shè)方案的研究，全程監(jiān)測(cè)各項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況。三是設(shè)立師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革 圍繞職業(yè)核心能力和基本技能的培養(yǎng)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的模塊化課程體系，改革課程內(nèi)容，將國(guó)家職業(yè)技能鑒定考核內(nèi)容、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范納入相關(guān)的證書課程，學(xué)生培養(yǎng)實(shí)行“雙證書”制度。制造業(yè)的快速發(fā)展，將需要大量的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的高技能人才。湖北水利高等職業(yè)教育發(fā)展的需要 長(zhǎng)期以來(lái)，湖北省水利高等職業(yè)教育堅(jiān)持人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的原則，為地方培養(yǎng)了大量的高級(jí)應(yīng)用性、技能性、管理型等方面人才。該專業(yè)在湖北省及中原地區(qū)能夠起到引領(lǐng)和示范作用。根據(jù)建設(shè)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院的要求，成立機(jī)電一體化技術(shù)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)辦公室（簡(jiǎn)稱機(jī)電建設(shè)辦），由系主任任辦公室主任，主管教學(xué)副主任為副主任，成員由建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組成。分階段制定項(xiàng)目資金預(yù)算表，項(xiàng)目資金決算表，項(xiàng)目資金使用考核辦法等規(guī)定，對(duì)資金的使用進(jìn)行全方位全程管理。通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、聘任等多種途徑，到2010年，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、具備“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2．必要性分析行業(yè)發(fā)展的需要 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展，特別是在進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國(guó)順利進(jìn)入了世界貿(mào)易經(jīng)濟(jì)組織，中共中央發(fā)布了開(kāi)發(fā)西部資源，建設(shè)山川秀美西部的戰(zhàn)略決策，迎來(lái)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新高潮，也必將推動(dòng)測(cè)量事業(yè)的快速發(fā)展。這樣就需要大批工程測(cè)量技術(shù)專門人才。每位教師都具有良好的師德風(fēng)范和較高的業(yè)務(wù)水平，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、善于鉆研，不斷探索專業(yè)教學(xué)改革方法和手段，并取得了一定成績(jī)。工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，應(yīng)當(dāng)在專業(yè)自身方面做建設(shè)的示范、發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群發(fā)展和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。人才培養(yǎng)的需要 測(cè)繪由傳統(tǒng)作業(yè)模式向現(xiàn)代作業(yè)模式的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)由計(jì)劃型向市場(chǎng)型的轉(zhuǎn)變、國(guó)家測(cè)繪戰(zhàn)略目標(biāo)由單一戰(zhàn)略目標(biāo)體系向多元化的空間數(shù)字信息戰(zhàn)略目標(biāo)體系的轉(zhuǎn)變：這“三大轉(zhuǎn)變”要求工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)必須進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)高技能應(yīng)用性人才。通過(guò)專業(yè)調(diào)研，制訂專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)專業(yè)技能認(rèn)證系統(tǒng)。聘請(qǐng)企業(yè)、相關(guān)政府部門和科研機(jī)構(gòu)的專家成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，每年定期對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行檢查、監(jiān)督和評(píng)估，可及時(shí)糾正項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中的偏差。系部給予建設(shè)辦人力、物力、資金的大力支持，保障建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。建設(shè)內(nèi)容的科學(xué)性 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)生產(chǎn)一線技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，突出學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，采取生產(chǎn)型、模擬型、仿真型相結(jié)合的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)；采用引進(jìn)和現(xiàn)有教師培養(yǎng)等多種途徑進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)體現(xiàn)“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)；構(gòu)建體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的模塊化理論和實(shí)踐課程體系，提出了對(duì)課程內(nèi)容改革和重點(diǎn)課程的建設(shè)的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。因此，合理進(jìn)行高職院校專業(yè)布局，加大專業(yè)建設(shè)的資金投入力度，建設(shè)一批具有示范和輻射作用的重點(diǎn)專業(yè)，不僅可以引領(lǐng)湖北水利高等職業(yè)教育的健康發(fā)展，也可以對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 湖北省“十一五”規(guī)劃提出：集中力量做大做強(qiáng)裝備制造業(yè)、汽車及零部件制造業(yè)等六大支柱產(chǎn)業(yè)。并將以上教學(xué)資源在4所以上職業(yè)院校推廣使用。4．結(jié)論通過(guò)對(duì)物流管理專業(yè)建設(shè)方案的必要性和可行性論證，我們認(rèn)為，該內(nèi)容合理、科學(xué)、可行，保障措施有力，對(duì)該專業(yè)群的建設(shè)具有示范和引領(lǐng)作用。③經(jīng)費(fèi)保障。保障措施健全 ①思想保障。專業(yè)建設(shè)做到重點(diǎn)突出，特色鮮明，校企合作建設(shè)切實(shí)有效，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地得到大的發(fā)展，各專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體推進(jìn)。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)手段與方法，就成為專業(yè)自身發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。