【正文】 自1952年開辦至今已有55年的辦學歷史，辦學歷史悠久，積累了豐富的辦學經(jīng)驗和先進的管理經(jīng)驗，經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為湖北省水利高等職業(yè)教育測繪專業(yè)領域的主要力量，逐步形成了自己的辦學特色，具有較強的辦學實力。由此可見，測繪職工隊伍的培養(yǎng)和提高迫在眉睫，任重而道遠。成立“工學結合”運行機構，制訂相關管理辦法，加強實驗實訓條件內(nèi)涵建設，開發(fā)實驗實訓管理系統(tǒng)。師資隊伍建設 培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)骨干教師6名，送到武漢大學、解放軍信息工程大學、同濟大學等院校及先進企業(yè)進行研修、交流和鍛煉；培訓青年教師6名，選派到湖北水利水電勘測設計院等測繪單位進行技能培訓，并通過繼續(xù)教育，獲取學歷證書或職業(yè)資格證書。③建立健全管理制度。該方案經(jīng)過論證是可行的。專業(yè)自身發(fā)展的需要 機電一體化技術專業(yè)作為該院的重點建設專業(yè)，在中國機械行業(yè)高速發(fā)展的形勢下，該專業(yè)人才需求劇增，但目前“雙師型”教師數(shù)量不足，實驗實訓條件還存在著技術滯后、設備陳舊，教學內(nèi)容與實際生產(chǎn)實踐結合還不夠緊密，教學方法與手段還不盡完善等問題。從以上分析可以明確地看出，機電一體化技術專業(yè)高技能型人才的短缺，已經(jīng)成為制約湖北省經(jīng)濟發(fā)展的突出問題，必須加快培養(yǎng)該專業(yè)的應用型人才。本項目擬購的代表性儀器設備 數(shù)控車床、數(shù)控銑床、普通車床、對刀儀等。師資隊伍建設 制定引進人才的相關政策，建立事業(yè)留人、感情留人、待遇留人的用人機制，通過引進、培養(yǎng)、聘請的方式，建設一支教育觀念新、師德高尚、教學水平高、實踐能力強、結構合理、具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結構、專兼結合的專業(yè)教學團隊。對重點建設的專業(yè)，學院按建設投資規(guī)劃確保落實到位，切實改善辦學條件，尤其是實踐教學和現(xiàn)代教育技術手段。②組織保障。對課程內(nèi)容改革和重點課程的建設的目標，強調(diào)對學生實踐技能的培養(yǎng)。國家“十一五”規(guī)劃中特別提到要大力培養(yǎng)緊缺型人才，物流人才早就被列入全國十二種緊缺人才之一。加強該專業(yè)的建設，對該院形成以該專業(yè)為重點專業(yè)的優(yōu)勢專業(yè)領域具有重要的現(xiàn)實意義，將成為推動該院事業(yè)發(fā)展的新的增長點。我國在物流研究和教育方面還非常落后，物流知識遠未得到普及。隨著中部崛起戰(zhàn)略的實施，將會給湖北的物流業(yè)帶來前所未有的迅猛發(fā)展，并將逐漸成為湖北省新的經(jīng)濟增長點。現(xiàn)代物流業(yè)作為生產(chǎn)性服務業(yè)向生產(chǎn)、建設、貿(mào)易等領域延展，是“十一五”期間我國經(jīng)濟結構調(diào)整，經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的重要途徑，物流業(yè)將持續(xù)1015年的高速增長期。經(jīng)過建設，使所屬教學團隊能勝任物流管理專業(yè)理論與實踐性教學，同時掌握物流管理最前沿知識與技能，并能進行科研，為社會和企業(yè)提供技術服務，承接科研課題。（三）物流管理專業(yè)及輻射帶動的專業(yè)群建設可行性分析1．建設內(nèi)容概述建設內(nèi)容及經(jīng)費來源表建 設 內(nèi) 容總經(jīng)費（萬元）經(jīng)費來源（萬元）省水利廳社會資金學院自籌實驗實訓條件建設/師資隊伍建設/課程建設和教學改革/合 計/實驗實訓條件建設 該院總建筑面積500平方米的“現(xiàn)代物流實訓基地”，目前已經(jīng)完成地下基礎工程，計劃于2009年9月竣工。歸納出“產(chǎn)學結合、校企合作、工學交替”的教學模式和運行機制，具有鮮明的職業(yè)性和科學性。隨著水電技術的發(fā)展，必將對人才資源提出新的要求。同時隨著正在興建和待建的采用新技術的水電站投產(chǎn)，也需要大量的專業(yè)崗位技術人員。在國民經(jīng)濟發(fā)展的同時，國家非常注重環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。所在專業(yè)群的三個專業(yè)專任教師總數(shù)達到28人，其中“雙師”素質(zhì)教師22人，由企業(yè)專家、工程技術人員和能工巧匠組成的兼職教師達45名以上。建設內(nèi)容及經(jīng)費來源建 設 內(nèi) 容總 經(jīng) 費（萬元）經(jīng)費來源（萬元）省水利廳社會資金學院自籌實驗實訓條件建設650350/300師資隊伍建設15075/75課程建設和教學改革17390/83實驗實訓條件建設 在現(xiàn)有的電機及拖動、繼電保護、電氣絕緣試驗、單片機控制、PLC控制等校內(nèi)實驗實訓室基礎上進行優(yōu)化重組，建設成為設施先進、功能齊全的實驗實訓室：電工技術實驗實訓室（擴建）、水電站綜合自動化實訓室、繼電保護與自動裝置實驗實訓室（擴建）、水輪機及調(diào)速裝置實驗實訓室。建設方案對預期效益作了實事求是的分析，所列建設資金均能落實，項目建設計劃和資金安排切實可行，符合教育部、財政部有關文件要求。 建設方案可行性 水利水電建筑工程專業(yè)建設積淀深厚，積累了豐富的專業(yè)建設和管理經(jīng)驗。成立了專業(yè)建設指導委員會，聘請兼職教師20多人，與企業(yè)聯(lián)合建立了17個校外實踐教學基地；主編專業(yè)特色教材30多種，參編教材100多人次；承擔部級教研項目3項；承擔工程設計、監(jiān)理工程項目40多項，獲科研經(jīng)費500多萬元。湖北水利高等職業(yè)教育發(fā)展的需要 湖北省水利高等職業(yè)教育開始于20世紀80年代后期，截止到2006年，湖北省獨立設置的高職高專院校共計50多所。湖北地處長江中游，江河縱橫，湖泊眾多。2. 必要性分析行業(yè)發(fā)展的需要 水利是國民經(jīng)濟的基礎產(chǎn)業(yè)，是實現(xiàn)國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的前提條件。在湖北高等職業(yè)教育發(fā)展中具有較好的帶動作用。學院選擇在全省有一定影響的水利水電建筑工程、小型水電站及電力網(wǎng)、物流管理、機電一體化、工程測量技術等8個專業(yè)作為水利高等職業(yè)教育示范院校的重點建設專業(yè)，予以申報，更加凸現(xiàn)了水利院校的辦學特色。本著課程設置模塊化、教學內(nèi)容職業(yè)化、教學組織靈活化、教學過程開放化、教學手段現(xiàn)代化、教學評價社會化的原則，參照職業(yè)資格標準和崗位技能要求，與企業(yè)技術骨干一起構建課程體系，改革教學內(nèi)容，開發(fā)教材和課件，對人才培養(yǎng)模式進行了不斷的改革和創(chuàng)新。建立了與工學結合人才培養(yǎng)模式相適應的教學計劃管理、教學運行管理和學生學籍管理制度。學院領導班子凝聚力強，是學院堅強的領導核心。近年來，學院不斷加大教學改革及重點專業(yè)和精品課程建設力度，被確定為省級教學改革試點專業(yè)2個，省級精品課程4門，院級重點建設專業(yè)8個,院級精品課程10門。學院目前已形成“一校三區(qū)”的辦學格局，、。校名先后稱為“武漢水利學?！?、“水利部武漢長江水利學校”、“武漢水利?？茖W?！薄ⅰ昂笔∷娏？茖W?！薄ⅰ昂笔∷娏W?！薄ⅰ昂笔∷a(chǎn)學?！?、“湖北省水利學校”、“湖北省水利水電學?！薄?002年以來，該院持續(xù)不斷地探索教育教學和人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新之路，創(chuàng)造了許多新鮮經(jīng)驗，取得了顯著的成果。因此，選擇基礎條件較好、理念先進、特色突出的學校進行重點建設，發(fā)揮其示范和引領作用，對提高湖北水利職業(yè)教育院校整體水平具有十分重要的作用。湖北要全面建設小康社會、走新型工業(yè)化道路，推進產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，建設社會主義新農(nóng)村，變大省為強省，需要大量面向先進制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代水利、現(xiàn)代服務業(yè)、建筑業(yè)、環(huán)保業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量高技能的專門人才。評標委員會成員應當客觀、公正地履行職務，遵守職業(yè)道德，對所提出的評審意見承擔個人責任。開標時由項目委托招標單位主持，邀請所有投標人參加，由招標人委托公正機構檢查并公證。按照國家、省有關招標規(guī)定，委托具有相應資質(zhì)的招標代理機構面向社會進行招標。近三年來，學院事業(yè)費收入年均遞增36%。湖北水利水電職業(yè)技術學院“十一五”發(fā)展規(guī)劃提出了建設“在全國水利行業(yè)和湖北省高職院校中有較高知名度的省級水利高等職業(yè)教育示范院?！钡哪繕耍诨A設施建設、專業(yè)建設、課程改革、專業(yè)教學團隊建設等方面制訂了相關的配套政策，并在行政管理、后勤社會化改革等方面提出了具體的保障措施。湯遜湖校區(qū)一期工程建設資金約20273萬元，主要由學院通過東湖校區(qū)（八一路校區(qū)）土地轉(zhuǎn)讓解決。校內(nèi)實行院系兩級督導和院、系、學生三級監(jiān)控制度，采取質(zhì)量監(jiān)控和獎勵機制相結合的質(zhì)量管理措施?？傮w建設方案可行性分析1 編制依據(jù)《水利部關于大力發(fā)展水利職業(yè)教育的若干意見》（水人教[2006]583號）《關于啟動水利職業(yè)教育示范院校建設與遴選工作的通知》《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）《教育部等七部委關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》（教職成[2004]12號）《教育部 財政部關于實施示范性高等職業(yè)院校建設計劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）《教育部關于職業(yè)院校試行工學結合、半工半讀的意見》（教職成[2006]4號）《教育部關于全面提高職業(yè)教育教學質(zhì)量的意見》（教高[2006]16號）《教育部辦公廳 財政部辦公廳關于做好2007年度國家實施示范性高等職業(yè)院校建設計劃項目申報工作的通知》（教高廳函[2007]47號）《湖北省人民政府大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（鄂政發(fā)[2006]23號）《省教育廳 省財政廳關于實施湖北省示范性高等職業(yè)院校建設工程的通知》（鄂教高[2006]34號）《湖北省教育廳關于進一步加強普通高等學校教學工作的若干意見》（鄂教高[2007]3號）《省教育廳關于實施湖北省高等學校教學教學改革質(zhì)量提高工程的意見》（鄂教高[2007]7號）《省教育廳、省財政廳關于開展2008年度湖北省示范性高等職業(yè)院校建設申報工作的通知》（鄂教高〔2008〕1號）《湖北省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》《湖北省教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》《湖北水利水電職業(yè)技術學院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》《湖北水利水電職業(yè)技術學院水利高等職業(yè)教育示范院校建設方案》2 主要研究內(nèi)容該可行性研究報告對《湖北水利水電職業(yè)技術學院水利高等職業(yè)教育示范院校建設方案》可行性進行了論證。校外依據(jù)社會調(diào)查結果、政府評估結果進行客觀的質(zhì)量評價。一期工程將于2008年11月建成并投入使用。 組織保障學院現(xiàn)任領導班子有8名成員。此外，學院還通過科技開發(fā)與科技服務、資源整合、增收節(jié)支、開源節(jié)流，廣泛吸納社會資金等措施，確保辦學經(jīng)費的足額供給和重點項目建設的需要。 投標、開標、評標和中標程序在招投標過程中必須遵守如下程序：項目經(jīng)上級部門批復后，在指定媒體上發(fā)布招標公告。中標人確定后，招標人向中標人發(fā)出中標通知書，該通知書具有法律效力，若中標人放棄中標項目，應當承擔法律責任。4 項目建設的必要性近十年來，我國水利高等職業(yè)教育發(fā)展非常迅速，水利高等職業(yè)教育規(guī)模進一步擴大，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型專門人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展及實現(xiàn)高等職業(yè)教育的“大眾化”做出了積極貢獻，為完善高等職業(yè)教育結構，健全職業(yè)教育體系，滿足現(xiàn)代化建設對高技能人才的迫切需要發(fā)揮了積極作用。湖北教育科技在全國排位第三，具有明顯的優(yōu)勢。湖北水利水電職業(yè)技術學院是高職院校中，學校辦學歷史長，基礎條件好，辦學理念先進，你學校已初步實現(xiàn)了由規(guī)模向質(zhì)量、一般向特色、普通向精品的轉(zhuǎn)變。該學院提出的“以水利水電類專業(yè)為主，兼辦文、經(jīng)、藝等社會需要的其它專業(yè)；立足水利，服務社會；立足湖北，面向全國；培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的高級技術應用型人才”的辦學指導思想，對推動水利職業(yè)教育發(fā)揮了積極作用。1958年以前，學校由水利部、長江水利委員會共同領導，其后一直隸屬于湖北省水利廳。在省水利廳的關心支持下，將廳屬漳河觀音壩水電樞紐及珞獅路水利勘測水工實驗室作為學院實踐教學基地。學院現(xiàn)有在校生7333人，畢業(yè)生就業(yè)率一直高于全國高職院校平均水平。學院黨政一把手領導能力強，注重思考和研究學院帶有全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性的重大問題，善抓機遇，果斷決策，帶領全院師生員工銳意進取，團結拼搏，促進學院的質(zhì)量、結構、規(guī)模、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。本著確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的原則，建立了全方位的教學質(zhì)量評價體系和監(jiān)控機制。 專業(yè)建設學院加強專業(yè)建設。其中的水利水電建筑工程專業(yè)、工程測量技術專業(yè)已確認為省級教學改革試點專業(yè)，《土木工程制圖》、《水利水電工程施工技術》、《地形測量》等4門課程被確認為省級精品課程。6 項目建設內(nèi)容及總投資構成評價 重點專業(yè)及輻射帶動的專業(yè)群建設可行性分析（一）水利水電建筑工程專業(yè)及輻射帶動的專業(yè)群建設可行性分析1. 建設內(nèi)容概述建設內(nèi)容及經(jīng)費來源表建 設 內(nèi) 容總經(jīng)費（萬元）經(jīng)費來源（萬元）省水利廳社會資金學院自籌實驗實訓條件建設師資隊伍建設/課程建設和教學改革/合 計實驗實訓條件建設 結合學院新校區(qū)建設，重點建設水利水電工程綜合仿真實訓基地和水利水電施工技術實訓基地。我國的水能資源非常豐富，但對水能資源的開發(fā)利用還處于較低的水平，目前水能資源的開發(fā)率僅達到24％左右，大大低于發(fā)達國家50%～70％的開發(fā)利用水平。境內(nèi)長江流程1061 km，漢江流程878 km，每年要接納上游藏、青、滇、黔、川、渝、湘以及陜、豫等省市130多萬km2的區(qū)域來水。長期以來，這些院校遵循“堅持高職方向、服務地方經(jīng)濟”的辦學宗旨，堅持人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟、社會發(fā)展需求相適應的原則，為地方培養(yǎng)了大量的高等應用型、技能型、管理型等類型人才，并推動了湖北省水利高等職業(yè)教育的整體發(fā)展。近幾年該專業(yè)學生報到率和就業(yè)率都在90%以上。在專業(yè)教學改革、實驗室建設、教學團隊建設方面具有成功的經(jīng)驗可供借鑒。 保障措施健全 學院在近幾年的各項工作中全面貫徹新的水利高等職業(yè)技術教育理念和專業(yè)建設理念，圍繞專業(yè)建設，健全了專業(yè)建設組織體系、教學質(zhì)量監(jiān)控體系和相關的制度。電氣綜合自動化實訓室、電機與拖動實訓室（擴建）、樓宇智能化實訓室。課程體系建設和教學內(nèi)容改革 以技術應用能力培養(yǎng)為主線，以工學結合為切入點，與基層水電單位共同進行職業(yè)技能分析，制定體現(xiàn)崗位技能要求的模塊化教學課程體系。水電作為清潔的可再生能源和保護生態(tài)環(huán)境的特性，國家“十一五”能源戰(zhàn)略調(diào)整，明確提出將優(yōu)先發(fā)展水電。從省水利廳獲悉，我省水電系統(tǒng)“十一五”期間，需新增水電專業(yè)人數(shù)3400人左右，因而水電行業(yè)迫切需要培養(yǎng)一批既懂專業(yè)知識，又具備操作技能的高素質(zhì)技能型專門人才，充實到生產(chǎn)第一線。本專業(yè)為我院開辦最早的專業(yè)之一，且為我院重點建設專業(yè)，在同類院校中具有較大影響。因此，該專業(yè)建設方案的內(nèi)容是科學的。在原有專業(yè)軟件實訓室（含倉儲管理信息系統(tǒng)、運輸管