一體化教學模式實施方案(完整版)
【正文】 學團隊。即教學實訓、階段實訓和頂崗實習。 新教學設(shè)計是按項目教材創(chuàng)新設(shè)計教學環(huán)節(jié)，使理論教學與實踐教學的空間融為一體，將理論教學轉(zhuǎn)移到實訓室進行，課堂就是實訓室。二、指導思想全面深化職業(yè)教育教學改革，推動中等職業(yè)學校教學從學科本位向能力本位轉(zhuǎn)變。隨著學校國家級示范校申報的成功，本專業(yè)成為示范校建設(shè)的重點專業(yè)，要在人才培養(yǎng)模式、課程體體系、教學模式、師資隊伍和校企合作機制等方面進行改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)出與企業(yè)崗位相適應的初、中級技能型人才。新教材是指根據(jù)企業(yè)對人才的需求開發(fā)出能體現(xiàn)企業(yè)項目的新教材。（三）“做”的過程要求重視“3訓”。（四）建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化專兼職師資隊伍要加快培養(yǎng)既能講授理論知識課，又能指導技能訓練和生產(chǎn)實習的一體化課程教師。（二）課程開發(fā)階段1. 開發(fā)新的項目教材通過深入調(diào)查和提煉實際工作中的操作技術(shù)與經(jīng)驗，與企業(yè)合作開發(fā)以項目為單位，集工作過程與學習過程于一體的、實踐操作與工作思維培養(yǎng)于一體的《CentOS網(wǎng)絡操作系統(tǒng)》《Windows2008 R2網(wǎng)絡操作系統(tǒng)》等8門課程的項目教材。第三步：知識點撥教師針對學生在項目分析中發(fā)現(xiàn)的問題，提出的重點與難點，采用講授法、演示法、討論法等多種教學方法讓學生掌握新的知識點和命令操作方法，突破重點、難點。第六步：總結(jié)運用通過學生復述，由教師或?qū)W生總結(jié)項目中的重點、難點，以及項目實施中出現(xiàn)的問題，突出強調(diào)學生解決這些問題的方法。（四）教學模式的驗收階段進行公開課和賽課評比，并總結(jié)經(jīng)驗和做法，為今后的教學提供借鑒。學生根據(jù)項目
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