一體化教學(xué)模式實(shí)施方案(完整版)
【正文】 學(xué)團(tuán)隊(duì)。即教學(xué)實(shí)訓(xùn)、階段實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。 新教學(xué)設(shè)計(jì)是按項(xiàng)目教材創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的空間融為一體，將理論教學(xué)轉(zhuǎn)移到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，課堂就是實(shí)訓(xùn)室。二、指導(dǎo)思想全面深化職業(yè)教育教學(xué)改革，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變。隨著學(xué)校國家級(jí)示范校申報(bào)的成功，本專業(yè)成為示范校建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)，要在人才培養(yǎng)模式、課程體體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍和校企合作機(jī)制等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)出與企業(yè)崗位相適應(yīng)的初、中級(jí)技能型人才。新教材是指根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求開發(fā)出能體現(xiàn)企業(yè)項(xiàng)目的新教材。（三）“做”的過程要求重視“3訓(xùn)”。（四）建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化專兼職師資隊(duì)伍要加快培養(yǎng)既能講授理論知識(shí)課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的一體化課程教師。（二）課程開發(fā)階段1. 開發(fā)新的項(xiàng)目教材通過深入調(diào)查和提煉實(shí)際工作中的操作技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)合作開發(fā)以項(xiàng)目為單位，集工作過程與學(xué)習(xí)過程于一體的、實(shí)踐操作與工作思維培養(yǎng)于一體的《CentOS網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》《Windows2008 R2網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》等8門課程的項(xiàng)目教材。第三步：知識(shí)點(diǎn)撥教師針對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目分析中發(fā)現(xiàn)的問題，提出的重點(diǎn)與難點(diǎn)，采用講授法、演示法、討論法等多種教學(xué)方法讓學(xué)生掌握新的知識(shí)點(diǎn)和命令操作方法，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。第六步：總結(jié)運(yùn)用通過學(xué)生復(fù)述，由教師或?qū)W生總結(jié)項(xiàng)目中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及項(xiàng)目實(shí)施中出現(xiàn)的問題，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決這些問題的方法。（四）教學(xué)模式的驗(yàn)收階段進(jìn)行公開課和賽課評(píng)比，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和做法，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目
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