一體化教學(xué)模式實施方案-全文預(yù)覽
【正文】 的可操作性、可探索性、趣味性，項目設(shè)計的難易度也針對學(xué)生的實際水平來確定。五、實施步驟（一）啟動設(shè)計階段教學(xué)實施前教師要對教學(xué)模式進(jìn)行精心的準(zhǔn)備與設(shè)計，主要完成以下任務(wù)：1. 制定切實可行的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在企業(yè)專家的參與指導(dǎo)下，教師開展調(diào)研，制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。（二）組織項目教學(xué)法開發(fā)一體化課程教材創(chuàng)新教材編寫模式，打破學(xué)科體系，編寫理論教學(xué)和實踐教學(xué)相融合的教材和教輔材料，依據(jù)勞動者的職業(yè)特征、職業(yè)成長規(guī)律和典型工作任務(wù)設(shè)計教材教學(xué)單元，力爭實現(xiàn)工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式，實現(xiàn)理論知識與技能訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)實訓(xùn)是指教學(xué)過程中學(xué)生的實訓(xùn)，主要方法采用教師講解，學(xué)生同步操作，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化技能教學(xué)特色。實施項目是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生如何去完成項目，這一過程要體現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生的思路、教的技巧；學(xué)生學(xué)的主動性、學(xué)生做法的開放性、學(xué)生能力的肯定性等。新反思是指反思有創(chuàng)新，反思教學(xué)設(shè)計、反思教學(xué)過程中學(xué)生的做與學(xué)、反思教師教法的缺陷與不足或是閃光點與新啟迪。（一）“教”的過程要求教師重視“3新”。以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為導(dǎo)向，創(chuàng)建與企業(yè)工作環(huán)境相同的教學(xué)環(huán)境，完善教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)實踐教學(xué)，促進(jìn)知識與生產(chǎn)實踐相銜接。改革重點包括改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，以適應(yīng)社會對初、中級技術(shù)人才的需求。近年來黑河地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，需要大批動手操作能力強(qiáng)，具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的人才。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等多種以工作為導(dǎo)向的教學(xué)法，提高教學(xué)能力。即“新教材”、“新教學(xué)設(shè)計”、“新反思”。
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