一體化教學模式實施方案-預覽頁
【正文】 （二）“學”的過程要求把握“3段”?？偨Y(jié)項目是指總結(jié)完成項目過程中出現(xiàn)的問題，完善項目，對學生完成的項目發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，指出其不足，給予適當?shù)脑u價。課間實習是指學生每學期一周時間到校外合作企業(yè)鍛煉，主要方法企業(yè)帶教教師指導實踐，校內(nèi)指導教師幫助強化理論。（三）建設(shè)一體化課程實訓基地要打破理論課與實訓課授課地點分離的傳統(tǒng)模式，建設(shè)既能滿足理論教學，又能具備技能訓練的一體化教學場地，將傳統(tǒng)理論教學教室和實訓場地合一，力爭創(chuàng)設(shè)真實的工作環(huán)境，實現(xiàn)理論教學與技能訓練融合進行，為學生提供體驗實際工作過程的學習條件。構(gòu)建“基本能力項目課程群”、“網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力項目課程群”、“網(wǎng)絡(luò)維護能力項目課程群”、“網(wǎng)站開發(fā)能力項目課程群”項目群。3．開發(fā)課程標準開展工作分析，明確崗位定位，將工作任務(wù)細化，制定12門專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課的課程標準。3．預設(shè)教學過程設(shè)計每一環(huán)節(jié)采用的教學方法、使用的教輔設(shè)備、學生可能提出問題，以及突發(fā)性問題，教師做好充分的準備。分析后學生自己就能確定教學的難點與重點。在項目實施過程中學生采用自主學習、合作學習、研究學習等學習方法探索完成項目。通過評價學生間相互學習、激發(fā)學生的上進心。六、保障措施（一）組織保障成立改革領(lǐng)導小組組長： 劉巖峰副組長：李潔組員：齊彩霞 魏學宏 楊宏 孫秉江 王秀潔 朱建國 張錫忠教學模式改革工作組組長：李潔副組長：魏學宏 齊彩霞組員：計算機學科全體教師（二）制度保障在調(diào)研的基礎(chǔ)上制定一體化教學模式改革方案，并制定相應的教學管理制度、評課制
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