人力資源管理專業(yè)英語翻譯第七單元(完整版)
【正文】 解更 多工作。關(guān)系 可能正式或者非正式并且學(xué)習(xí)建立在 一對一的基礎(chǔ)上 。 7 0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14%技術(shù)過程和程序職業(yè)技能信息技術(shù)技能新員工培訓(xùn)人際交流職業(yè)安全顧客關(guān)系質(zhì)量和商業(yè)實踐管理的、監(jiān)督的技能產(chǎn)品知識銷售和經(jīng)銷商基本技能經(jīng)營開發(fā)培訓(xùn)類型 8 圖 74 培訓(xùn)過程種 類 5． 培訓(xùn)方法 最普遍 的方法是課堂培訓(xùn)、錄象帶、 角色扮演 、 CDROMs。圖表 73 展示了由 Allied Signal 總結(jié)的 蓋瑞特發(fā)動機部的評估過程并且提供了一個極好的 圖解說明怎樣評估培訓(xùn)效果。合適的房間設(shè)置取決于培訓(xùn)種類。 參與者 在培訓(xùn)中 可以使用多種 方法，有 些方法更 有利于達到一些特定目標 。 培訓(xùn) 設(shè)計 以建立培訓(xùn)計劃的目標為開始。它根據(jù)組織戰(zhàn) 略，培訓(xùn)資源的獲取 和管理 對培訓(xùn)活動的 支持 來 看待文化、任務(wù)、長短期目標、公司結(jié)構(gòu)和培訓(xùn)需求。 人力資源管理人員還應(yīng)讓 學(xué)習(xí)者參與制定學(xué)習(xí)目標，在這個 互動過程 中 幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展個人學(xué)習(xí)策略和高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (2) 成人為他們自己的決定，承擔(dān)責(zé)任。 培訓(xùn) 也可 增加員工的 保持力 幫助實現(xiàn)組織核心競爭力。管理者 也要培訓(xùn)以 開發(fā)提升他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。 培訓(xùn)是使 員 工 學(xué)習(xí)基本技能 從而 幫助組織 完成 目標 的過程 。許多員工留在某個組織的首要原因是職業(yè)培訓(xùn)和雇主提供的發(fā)展機會。 (3) 成 人比 年輕人 經(jīng)歷了更多的不同 的 教育 。最后，人力資源管理人員應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)者的進步 情況 提供給他們及時的反饋， 幫助學(xué)習(xí)者 把 新知識和技能 運用到家庭成員、工作者和市民角色的扮演中從而使他們終生受用。 組織分析 完成后 需要 進入 人員分析 領(lǐng)域 ， 這個過程 決定 培訓(xùn)中的個人需求和 準備?；谶@些目標，計劃者決定由誰來提供培訓(xùn)，培訓(xùn)要以什 么為主題，用什么方法培訓(xùn)和怎樣評估培訓(xùn)。游戲、模仿、換燈片 、計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、 錄像 、 電影和投影儀都是常見的培訓(xùn)方法。 小組 方式需要房間里有許多桌子和椅子；授課方 式需要許多排椅子；討論需要一個帶椅子的 U 型桌子以便參與者可以互相看到并交談。 圖 73 培訓(xùn)評估 反應(yīng)：測試培訓(xùn)者對培訓(xùn)滿意嗎：你喜歡嗎？ 學(xué)習(xí)：評估新技能，培訓(xùn)中獲得的知識，比如：你學(xué)到了什么東西嗎 ? 行為：評估培訓(xùn)轉(zhuǎn)移并且確認新技能 /知識被運用到工作中：你能在工作中使用 了 學(xué)到的嗎？ 結(jié)果：評估整體培訓(xùn)效果，績效改進，投資回報率（ ROI）：你做出了什么可評測的績效改進？成本和收益成正比嗎？培訓(xùn)投資回報率是多少？ 4 培訓(xùn)類型 反應(yīng) 學(xué)習(xí) 行為 結(jié)果 高 低 容易 困難 評估基礎(chǔ) 價值組織 6 培訓(xùn)可滿足各種目標，可被分成許多種。圖表 75 是 使用各種培訓(xùn)方法的 比例。 3． 商業(yè)游戲 模仿現(xiàn)實的商業(yè)環(huán)境并試圖復(fù)制特殊情況下的 選擇 要 素。豐富了工作經(jīng)驗的員工會 享受到工作輪換的好處。 12．模擬 培訓(xùn)設(shè)計模型， 從 模擬真實世界 中簡單的 機械設(shè)計到整體環(huán)境計算機模擬以及 模擬機車和飛機。他們需要介紹以下信息：雇傭情況、 公司政策和 規(guī)則、獎罰情況、企業(yè)文化、團隊精神、員工發(fā)展、處理 變革 和社會化。培訓(xùn)者 可以是監(jiān)督者或
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