概率初步全章教案(完整版)
【正文】 中食食中無小上QWERTYUIOP中ASDFGHJKL；下ZXCVBNM。五、安全教育六、教學(xué)反思 鍵盤上字母的排列規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，初步感受統(tǒng)計(jì)推斷的合理性，進(jìn)一步體會(huì)概率與統(tǒng)計(jì)之間的聯(lián)系及概率的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：理解用模擬實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題的合理性。的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成表格二的填寫，并繪制出相應(yīng)的折線統(tǒng)計(jì)圖和有關(guān)結(jié)論的得出。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)及分析試驗(yàn)結(jié)果、收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的試驗(yàn)過程，體會(huì)頻率與概率的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展學(xué)生根據(jù)頻率的集中趨勢(shì)估計(jì)概率的能力。問：此題可以用列表法求出所有可能嗎？小結(jié)：教科書第153頁左邊的結(jié)論。思考：教科書第152頁的思考題。 以上兩個(gè)試驗(yàn)有兩個(gè)共同的特點(diǎn)： ，可能出現(xiàn)的結(jié)果有限多個(gè). ，各種結(jié)果發(fā)生的可能性相等. 對(duì)于具有上述特點(diǎn)的試驗(yàn)，我們可以從事件所包含的各種可能的結(jié)果在全部可能的試驗(yàn)結(jié)果中所占的比分析出事件的概率．因此，一般地，如果在一次試驗(yàn)中，有n種可能的結(jié)果，并且它們發(fā)生的可能性都相等，事件A包含其中的、種結(jié)果，那么李件A發(fā)生的概率為P(A)= ,2,3,4,5,6,從中任抽取一張牌，觀察其牌上的數(shù)字．求下列事件的概率．(1)牌上的數(shù)字為3；(2)牌上的數(shù)字為奇數(shù)；(3)牌上的數(shù)字為大于3且小于6. 例2:如圖257所示，有一個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤分成4個(gè)相同的扇形，頗色分為紅、綠、黃三種頗色，指針的位置固定，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后任其自由停止．其中的某個(gè)扇形會(huì)恰好停在指針?biāo)傅奈焕铮ㄖ羔樦赶騼蓚€(gè)扇形的交線時(shí)，當(dāng)作指向右邊的扇形），求下列事件的概率(1）指針指向綠色；(2）指針指向紅色或黃色(3)指針不指向紅色． 例3如圖258所示是計(jì)算機(jī)中“掃雷“游戲的畫面，在個(gè)小方格的正方形雷區(qū)中，隨機(jī)埋藏著顆地雷，每個(gè)小方格內(nèi)最多只能藏顆地雷。 小王在游戲開始時(shí)隨機(jī)地踩中一個(gè)方格，踩中后出現(xiàn)了如圖所示的情況，我們把與標(biāo)號(hào)的方格相鄰的方格記為區(qū)域（畫線部分），區(qū)域外的部分記為區(qū)域，數(shù)字表示在區(qū)域中有顆地雷，那么第二步應(yīng)該踩區(qū)域還是區(qū)域？三、鞏固練習(xí)教材 練習(xí)， 練習(xí)五、歸納小結(jié)本節(jié)課應(yīng)用列舉法求概率。例2 教科書第152頁例6。思考：教科書第153頁的思考題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過具體情境使學(xué)生體會(huì)到概率是描述不確定事件規(guī)律的有效數(shù)學(xué)模型，在解決問題中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式思考生活中的實(shí)際問題的習(xí)慣。書本P158頁 “柑橘的損壞率”填寫表256四、拓展提升：解決問題2 柑橘的損壞率是多少？ 到達(dá)目的地后完好的柑橘還有多少千克？ 把損壞的柑橘也算在內(nèi)，到達(dá)目的地后柑橘的成本約是多少元？ 設(shè)每千克定價(jià)為x元，則可以得到的方程是 ？五、課堂小結(jié)：暢所欲言。袋子里有尺碼相同的3雙黑襪子和1雙白襪子，混放在一起，只能摸黑去拿出2只。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)用試驗(yàn)頻率來估算概率的方法。漢字使用頻率及手機(jī)中文輸入法的順序。教具學(xué)具準(zhǔn)備：英語教科書，鍵盤等設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一、 問題的提出：計(jì)算機(jī)鍵盤上的英文字母為什么沒有按照字母表順序從A、B。老師要從小組的學(xué)生中先后隨機(jī)地抽取3人參加幾項(xiàng)測(cè)試，并且每名學(xué)生都可被重復(fù)抽取。過程與方法：初步學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)簡單的問題提出
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