教學(xué)設(shè)計(jì)(三角形的面積)(完整版)
【正文】 角形的面積公式卻不是很容易?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索并掌握三角形的面積公式，能正確計(jì)算三角形的面積。 師根據(jù)匯報(bào)有選擇地在黑板上貼出能折出三角形的折法：讓學(xué)生觀察后提問?！堪鍟n題：三角形的面積二、動(dòng)手操作，自主探究請同學(xué)們拿出學(xué)具袋里的學(xué)具，看一看有些什么類型的三角形，比一比你發(fā)現(xiàn)什么？（突出每組中的兩個(gè)三角形完全一樣）上節(jié)課，我們把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形來探索平行四邊形面積的計(jì)算公式的。】教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在操作和討論中存在的問題，并針對性地進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)困你是怎樣拼的？（3）展示學(xué)生的剪拼過程，交流匯報(bào)。學(xué)生自然地成為了學(xué)習(xí)的主人。但是，老師覺得你們也很了不起!咱們不也找到三角形面積的計(jì)算方法了嗎？來，把熱烈的掌聲送給咱們自己!好，接下來我們是不是更有信心繼續(xù)展示自我？【設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)學(xué)知識的介紹，滲透愛國主義思想教育，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生利用知識解決實(shí)際問題的信心。(1)、課本86頁的練習(xí)第1題。（屏幕顯示）讓學(xué)生說一說圖意解決還原轉(zhuǎn)化求三角形面積三角形面積=底高247。 （ ）（3）、一個(gè)三角形的底擴(kuò)大到原來的3倍，高不變。答案：（1）、（2）、（3）、（4）、√【板書設(shè)計(jì)】（此略）附： 本教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新之處通過動(dòng)手操作為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、操作與交流，滿足了多樣化學(xué)習(xí)需要，有效地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也使學(xué)生的情感與態(tài)度得到了充分發(fā)展。六、作業(yè)：P87—7七、板書設(shè)計(jì)： 三角形的面積因?yàn)椋浩叫兴倪呅蔚拿娣e=底高， 長方形的面積=長寬 所以 ： 三角形面積=底高247。 交通標(biāo)志對于維護(hù)交通安全有著重要的意義和作用。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)推導(dǎo)出了三角形面積計(jì)算公式，現(xiàn)在我們就用三角形的面積計(jì)算公式解決一些實(shí)際問題，好嗎？師：老師這里有一條紅領(lǐng)巾，（舉起實(shí)物）如果想求它的面積有多少？需要知道什么條件？（課件出示例2）紅領(lǐng)巾的底是100cm，高33cm，它的面積是多少平方厘米？師：請同學(xué)們算一算。請同學(xué)們觀察黑板上的轉(zhuǎn)化過程，無論什么樣的三角形，只要是兩個(gè)完全一樣的三角形，都可以拼成一個(gè)平行四邊形，誰能說說，每個(gè)三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？三角形的底和高與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系
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