教學(xué)設(shè)計(三角形的面積)(文件)
【正文】 對應(yīng) S=ah247。 （ ）（3）、一個三角形的底擴(kuò)大到原來的3倍，高不變。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形的底、高、面積和平行四邊形的底、高、面積之間的關(guān)系；尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注意了轉(zhuǎn)化、平移、旋轉(zhuǎn)等思想方法滲透，讓學(xué)生體驗了新知的建構(gòu)過程；讓學(xué)生選擇兩個完全一樣的銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形自由的拼成平行四邊形，逐步推導(dǎo)出三角形的面積計算公式。讓學(xué)生在小組中交流、在小組中探索、在小組中參與、在小組中相互學(xué)習(xí)，選擇了值得探索的實例，使學(xué)生一直處于發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行討論等狀態(tài)中。答案：（1）、（2）、（3）、（4）、√【板書設(shè)計】（此略）附： 本教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新之處通過動手操作為學(xué)生提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、操作與交流，滿足了多樣化學(xué)習(xí)需要，有效地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力，同時也使學(xué)生的情感與態(tài)度得到了充分發(fā)展。（ 對的在括號里寫“√”，錯的寫“” ） （1）、兩個面積相等的三角形可以拼成一個平行四邊形。六、作業(yè)：P87—7七、板書設(shè)計： 三角形的面積因為：平行四邊形的面積=底高， 長方形的面積=長寬 所以 ： 三角形面積=底高247。）【設(shè)計意圖：練習(xí)分三個層次設(shè)計，第一層基本練習(xí)，旨在鞏固、熟練公式；第二層設(shè)計實踐應(yīng)用，使學(xué)生對求三角形面積的條件加深理解；第三個層次，主要訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性與逆向思維能力。 交通標(biāo)志對于維護(hù)交通安全有著重要的意義和作用。師：三角尺是我們常用的學(xué)習(xí)工具，它的外形也是三角形，它的面積大家會算嗎？現(xiàn)在把P85的“做一做”完成，看誰算得又對又快。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)推導(dǎo)出了三角形面積計算公式，現(xiàn)在我們就用三角形的面積計算公式解決一些實際問題，好嗎？師：老師這里有一條紅領(lǐng)巾，（舉起實物）如果想求它的面積有多少？需要知道什么條件？（課件出示例2）紅領(lǐng)巾的底是100cm，高33cm，它的面積是多少平方厘米？師：請同學(xué)們算一算。2（板書）進(jìn)行愛國教育師：同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們一起動手推導(dǎo)出來的三角形的面積計算公式，很早以前，我們的祖先就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，請看屏幕。請同學(xué)們觀察黑板上的轉(zhuǎn)化過程，無論什么樣的三角形，只要是兩個完全一樣的三角形，都可以拼成一個平行四邊形，誰
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