平行四邊形的面積—賽課獲獎(jiǎng)教案(完整版)
【正文】 驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。學(xué)情分析：學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過了長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法和平行四邊形特征，但小學(xué)生的空間想象能力不夠豐富，推動(dòng)平行四邊形面積計(jì)算公式有困難，因此，本節(jié)課將讓學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)，全面參與新知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。教材分析：教學(xué)難點(diǎn)：一請(qǐng)說出幾個(gè)常用的面積單位長(zhǎng)方形的面積如何計(jì)算？（出示課件）師：請(qǐng)看下一個(gè)：(教師在智慧獎(jiǎng)評(píng)臺(tái)上給學(xué)生粘貼相應(yīng)的智慧星)生1：求出這兩塊地的面積就能比較大小了。那么這個(gè)平行四邊形的面積該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來研究一下（板書平行四邊形面積）（一）師：好，都有想法了，下面就利用你的智慧根據(jù)你們的所想來驗(yàn)證一下平行四邊形的面積是不是底乘高吧。）生1：我是沿著平行四邊形任意一條高剪下一個(gè)直角三角形和一個(gè)直角梯形經(jīng)過平移拼成了長(zhǎng)方形的，我發(fā)現(xiàn)：平行四邊形的底等于長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，平行四邊形的高等于長(zhǎng)方形的寬。老師追問：還有沒有其他的方法?大家的結(jié)論都是這樣嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們看電腦演示剪拼的過程。：我們不論沿高怎么剪拼都把這個(gè)平行四邊形拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形。三、智慧考場(chǎng)，鞏固延伸(五、布置作業(yè)。）接下來請(qǐng)同學(xué)們帶著這種認(rèn)真細(xì)心地學(xué)習(xí)態(tài)度走進(jìn)“智慧采摘園”，檢驗(yàn)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。師：現(xiàn)在我們?cè)倩剡^頭來看看小芳家和小紅家地的大小，它們大小是什么關(guān)系？生自己動(dòng)手算，師指名回答板書。（教師板書）長(zhǎng)方形的面積 = 長(zhǎng) 寬 平行四邊形的面積 = 底 高 （五）、根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式得出平行四邊形面積公式并用字母表示。（四）、課件演示平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的過程。（師深入到學(xué)生實(shí)驗(yàn)當(dāng)中去，學(xué)生合作密切，討論熱烈，師生之間建立了特別融洽的合作關(guān)系）數(shù)格子的方法我們已經(jīng)會(huì)了可是太麻煩，我們能不能找到可以直接計(jì)算的方法呢？前面我們
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