平行四邊形的面積—賽課獲獎(jiǎng)教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 面積就能幫助他們比較地的大小了。①檢查學(xué)生數(shù)方格的情況，讓學(xué)生完成課本第87頁(yè)的表格。底高。三、動(dòng)手操作，驗(yàn)證猜想師:你的想法真好，為你的聰明才智加上一顆“智慧星”，我們能不能像這個(gè)同學(xué)所說(shuō)的在不改變面積大小的情況下把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，利用長(zhǎng)方形的面積計(jì)算方法來(lái)驗(yàn)證平行四邊形的面積呢？下面各個(gè)小組利用你手中的學(xué)具共同來(lái)驗(yàn)證平行四邊形的面積是不是底乘高？（老師有個(gè)要求：在這次小組合作前先看看老師發(fā)給你們的合作要求然后再去操作。(學(xué)生通過(guò)激烈討論、動(dòng)手操作，爭(zhēng)先恐后地到臺(tái)上演示、發(fā)言)師：你們做的太好了，為你們幾個(gè)組各加上兩顆“智慧星”長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬，所以平行四邊形的面積等于底乘高。板書(shū)：S = ah = 64= 24(平方米)平行四邊形的底是7米,高是4米,面積是28米。 7x8=56（平方分米）（（教師頒獎(jiǎng)，同學(xué)們掌聲表?yè)P(yáng)優(yōu)勝組和鼓勵(lì)自己）2，拓展練習(xí))（看大屏幕，學(xué)生做練習(xí)。生2：我是沿著平行四邊形任意一條高剪下兩個(gè)直角梯形經(jīng)過(guò)平移拼成了長(zhǎng)方形，平行四邊形的底等于長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，平行四邊形的高等于長(zhǎng)方形的寬。（三）師：經(jīng)過(guò)動(dòng)手驗(yàn)證，同學(xué)們有了研究成果。生：長(zhǎng)方形師：有頭腦。我想請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦大膽的猜一猜：平行四邊形面積的計(jì)算公式是什么？并且說(shuō)一下為什么這么猜？誰(shuí)來(lái)求一下他們的面積呢?首先請(qǐng)大家?guī)屠蠋熃鉀Q一個(gè)問(wèn)題（學(xué)生踴躍搶答，課堂氣氛活躍）生2：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形就叫平行四邊形。只要知道長(zhǎng)和寬就能求出長(zhǎng)方形的面積。師：同學(xué)們，今天這堂課老師決定在我們的課堂中來(lái)一個(gè)智慧大比拼，希望我們8個(gè)小組的同學(xué)好好表現(xiàn)，因?yàn)樽詈罄蠋熯€有“神秘禮物”要獎(jiǎng)給本堂課的優(yōu)勝小組哦。教學(xué)方法：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體
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