【正文】 。師：請(qǐng)看下一個(gè)：一學(xué)情分析：學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過了長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法和平行四邊形特征，但小學(xué)生的空間想象能力不夠豐富，推動(dòng)平行四邊形面積計(jì)算公式有困難，因此，本節(jié)課將讓學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)，全面參與新知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。教學(xué)方法：只要知道長(zhǎng)和寬就能求出長(zhǎng)方形的面積。首先請(qǐng)大家?guī)屠蠋熃鉀Q一個(gè)問題師：有頭腦。（三）師：經(jīng)過動(dòng)手驗(yàn)證，同學(xué)們有了研究成果。)2，拓展練習(xí) 7x8=56（平方分米）（平行四邊形的底是7米,高是4米,面積是28米。師：你們做的太好了，為你們幾個(gè)組各加上兩顆“智慧星”師:你的想法真好，為你的聰明才智加上一顆“智慧星”，我們能不能像這個(gè)同學(xué)所說的在不改變面積大小的情況下把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，利用長(zhǎng)方形的面積計(jì)算方法來(lái)驗(yàn)證平行四邊形的面積呢？下面各個(gè)小組利用你手中的學(xué)具共同來(lái)驗(yàn)證平行四邊形的面積是不是底乘高？（老師有個(gè)要求：在這次小組合作前先看看老師發(fā)給你們的合作要求然后再去操作。底高。長(zhǎng)方形地的面積我們能計(jì)算，只要知道這個(gè)平行四邊形地的面積就能幫助他們比較地的大小了。（教師隨即在黑板上貼上“智慧評(píng)比欄”）平行四邊形有4個(gè)底，無(wú)數(shù)條高。生2：長(zhǎng)方形的面積是長(zhǎng)乘寬；平行四邊形的面積老師我們還沒學(xué)過我不會(huì)求。生1：我認(rèn)為是底高師：我說到這里誰(shuí)有想法了？因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積是長(zhǎng)乘寬，所以得出平行四邊形的面積是底乘高。師。）)師：通過這堂課，老師感受到我們班的孩子確實(shí)是最棒的！老師布置一個(gè)家庭作業(yè)：通過你今天的收獲，根據(jù)你的實(shí)際情況出一個(gè)生活問題考考你的爸爸媽媽。師：剪拼以后長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是平行四邊形的底，長(zhǎng)方形的寬就是平行四邊形的高。生：猶豫了，臺(tái)下的學(xué)生有的說（平行四邊形的塊大，有的說長(zhǎng)方形的那塊大，還有的認(rèn)為一樣