平行四邊形的面積—賽課獲獎教案-wenkub
2023-05-02 00:59:41 本頁面
【正文】 還有“神秘禮物”要獎給本堂課的優(yōu)勝小組哦。教學(xué)過程：教學(xué)方法：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，體驗數(shù)學(xué)的實用價值。讓學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，通過操作、觀察、比較等活動，初步認(rèn)識轉(zhuǎn)化的方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)情分析：學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過了長方形面積計算方法和平行四邊形特征，但小學(xué)生的空間想象能力不夠豐富，推動平行四邊形面積計算公式有困難，因此，本節(jié)課將讓學(xué)生充分運用已有的知識，全面參與新知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。教材分析：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點：利用知識遷移及剪、移、拼的實際操作來分解教學(xué)難點，引導(dǎo)學(xué)生理解平行四邊形與長方形的等積轉(zhuǎn)化，通過“剪、移、拼”找出平行四邊形底和高與長方形長和寬的關(guān)系，把握面積始終不變的特點，歸納出平行四邊形等積轉(zhuǎn)化成長方形面積。一（教師隨即在黑板上貼上“智慧評比欄”）請說出幾個常用的面積單位長方形的面積如何計算？（出示課件）師：請看下一個：平行四邊形有4個底，無數(shù)條高。(教師在智慧獎評臺上給學(xué)生粘貼相應(yīng)的智慧星)二、故事導(dǎo)入，探究新知生1：求出這兩塊地的面積就能比較大小了。生2：長方形的面積是長乘寬；平行四邊形的面積老師我們還沒學(xué)過我不會求。那么這個平行四邊形的面積該怎樣計算呢？這節(jié)課我們就來研究一下（板書平行四邊形面積）課件出示方格圖，用數(shù)方格的方法求出兩個圖形的面積。生1：我認(rèn)為是底高那咱們把它記錄下來。（一）師：好，都有想法了，下面就利用你的智慧根據(jù)你們的所想來驗證一下平行四邊形的面積是不是底乘高吧。師：我說到這里誰有想法了？）哪個小組想到臺前把你們組的驗證成果展示給大家。生1：我是沿著平行四邊形任意一條高剪下一個直角三角形和一個直角梯形經(jīng)過平移拼成了長方形的，我發(fā)現(xiàn)：平行四邊形的底等于
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