陶行知教育名篇教師讀后感精選范文(完整版)
【正文】 取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，將有助于我們看到：，要取得某種結(jié)果，都取決于哪些因素。因此我們又可以說：‘生活即教育’。陶行知先生是一位偉大的教育家、思想家。??《陶行知教育名篇》教師讀后感1??記得還在上學(xué)的時(shí)候，老師們便要每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成一個(gè)“好讀書”的好習(xí)慣。讀書能維持自身較高的文化素養(yǎng)，較濃的書卷氣息、學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，工作上不懈探索。他認(rèn)為：“生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必須的教育。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義?！保瑥摹短招兄逃分?，可以讀出人生哲理，教育智慧；然而我想讀出更多的是心靈的共鳴、靈魂的回音。??是的，現(xiàn)在的孩子，從一出生開始家長(zhǎng)、社會(huì)就呼吁別讓孩子輸在起跑線上。學(xué)以厚生則可；學(xué)以傷生是斷斷乎不可的。在老師的科學(xué)引導(dǎo)下讓他們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)生活，這才是我們的教育主旨。他認(rèn)為教育萬能是教育界自欺欺人之說。這里可以折射出這樣一個(gè)道理，老師的教育教學(xué)態(tài)度極大地影響著學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。此刻。我們?cè)诮逃虒W(xué)中不妨對(duì)那些后進(jìn)生多變幾張臉，針對(duì)不同情況多給一些笑臉，多一些鼓勵(lì)的話。而我們現(xiàn)在應(yīng)該做的并不是要去全然否定或肯定陶行知的生活教育理論，而是應(yīng)該根據(jù)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求以及學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，將陶行知的生活教育理論與時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合，予以創(chuàng)新，那才是應(yīng)該做的事情。??二，先生教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。由此他特別強(qiáng)調(diào)要親自在“做”的活動(dòng)中獲得知識(shí)?！敖虒W(xué)做是一件事，不是三件事。首先，要“在勞力上勞心”，做到“手腦雙揮”。同樣，對(duì)于全體學(xué)生，我們都需要時(shí)不時(shí)變出一張意想不到的臉，給孩子以意外的收獲?！澳呛⒆勇犃诵〉艿艿牡狼敢汇叮悬c(diǎn)不知所措，臉紅彤彤的，訕訕地說：”沒關(guān)系。??孩子不可避免的犯錯(cuò)誤，一味的批評(píng)挖苦實(shí)踐證明收效甚微。他不愛讀書，不愛寫作業(yè)，愿意搞小動(dòng)作，愿意和同學(xué)打鬧等等。四川有一絕活叫做變臉，一扭頭，”唰“變出一張臉，再一扭頭，又”唰“變出另一張。學(xué)習(xí)是樂園還是地獄不得而知
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