探索新課改下英語(yǔ)教學(xué)的新模式(完整版)
【正文】 教師角色，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念；要以實(shí)踐為核心，著力培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力；要以對(duì)話為主，突出學(xué)生扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練技能；要讓創(chuàng)新教育融入英語(yǔ)課堂教學(xué)，從而激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展；要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題能力，努力實(shí)現(xiàn)新課改與新高考對(duì)接。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂中，教師處于主體地位，主宰課堂上的一切。贊可夫說(shuō)：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使兒童和教師在課堂上都能夠‘自由地呼吸’，如果不能造成這樣的良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用”?！?新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的探究性。學(xué)生在合作討論中思維活躍，發(fā)言積極。(四)要讓創(chuàng)新教育融入英語(yǔ)課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新日益加快，衡量一個(gè)人素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是他擁有的知識(shí)的量，還在于他的學(xué)術(shù)能力、事業(yè)心和開拓創(chuàng)新技能（創(chuàng)造力）。建立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以實(shí)踐為核心，著力培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力；以對(duì)話為主，突出學(xué)生扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練技能；要把創(chuàng)新教育融入英語(yǔ)課堂教學(xué)，從而激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展；注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題能力，努力實(shí)現(xiàn)新課改與新高考對(duì)接。奈斯比特曾說(shuō)：“處于偉大的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們最需要的是創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神”。與此同時(shí)，在小組合作學(xué)
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