【正文】 、社交性游戲二、填空題傳統(tǒng)氣質(zhì)型分為______、_______、_______、_______。第二信號(hào)系統(tǒng)是以_______最為條件刺激物而形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。③積極組織、開展各種創(chuàng)造性活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)發(fā)展幼兒想象的必要條件 ④注重原型啟發(fā) ⑤繪畫補(bǔ)畫①?gòu)膶?duì)話言語(yǔ)逐漸過(guò)渡到獨(dú)白言語(yǔ) ②從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ) ③講述的邏輯性逐漸提高④逐漸掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧 ①?gòu)乃季S方式的變化來(lái)看，從直覺(jué)行動(dòng)性思維，到具體形象性思維，再過(guò)渡為抽象邏輯性思維 ②從思維工具的變化來(lái)看，從主要借助于感知和動(dòng)作，到主要借助于表象，再過(guò)渡到借助于概念③從思維反映的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象，到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)；從反映當(dāng)前事物到反映未來(lái)事物①嬰兒失去與母親的交往，也就失去了背愛(ài)與愛(ài)的權(quán)利 ②母親是嬰兒與客觀世界的“中間人”③缺少與成人的交往，嬰兒的環(huán)境就變成了沒(méi)有“應(yīng)答性的”死環(huán)境 ④母子之間的交往，是嬰兒心理發(fā)展的首要條件幼兒正確發(fā)音的能力是隨著發(fā)音器官的成熟和大腦皮層對(duì)發(fā)音器官的調(diào)節(jié)機(jī)能的發(fā)展而提高的。五、應(yīng)用題同過(guò)同伴對(duì)兒童的提名情況，了解，某一兒童在同伴社交中的地位。B、強(qiáng)制性頸反射C、階段性D、福祿貝爾 下列關(guān)于動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的說(shuō)法正確的是B愛(ài)睡覺(jué)、思維具體形象）發(fā)生的。思維方式呈現(xiàn)三種不同的形態(tài)：_______、_______和_______。觀察法、自然實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、談話法、作品分析法首尾方向 自我意識(shí)萌芽：在與他人的交往中，在于客觀事物的相互作用中，先學(xué)前兒童通過(guò)“人”與“我”的比較，逐漸認(rèn)識(shí)到作為客體的外界事物和作為主體的自己，從而形成了對(duì)自己的認(rèn)識(shí) 四、簡(jiǎn)答 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童思維發(fā)展總趨勢(shì)？ 從“思想”轉(zhuǎn)換成言語(yǔ)的過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)檎也坏胶线m的詞匯和更好的表達(dá)形式而感到焦急，也可能會(huì)因?yàn)榘l(fā)音的速度趕不上思想閃現(xiàn)的速度而造成二者的脫節(jié)?！　?．縱向和橫向的研究取向具體體現(xiàn)為（ ）、（ ）、（ ）三種方法?！　?2．研究表明兒童方位知覺(jué)的發(fā)展順序?yàn)橄龋?），再（ ），然后是（ ）?！　?0．兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)為（ ）的發(fā)展?！　?7．學(xué)前兒童口語(yǔ)的發(fā)展主要表現(xiàn)在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）的發(fā)展等方面?！　?5．由于整體心理水平的有意性較低，幼兒的記憶以（ ）為主?！　?4．嬰兒的情緒和情感表現(xiàn)為易（ ）、易（ ）、易（ ）、易（ ）的特點(diǎn)。　　2．心理學(xué)家Parten是怎樣劃分游戲種類的？　　3．簡(jiǎn)述研究?jī)和瘹赓|(zhì)的意義?！　∥?、案例分析　　1．強(qiáng)強(qiáng)對(duì)媽媽提出了一個(gè)要求，讓他獨(dú)自在洗衣機(jī)中洗自己的一雙襪子，并且要把手伸到洗衣機(jī)里去操作，他說(shuō)大人都是這樣做的，他也要這樣做。為此，倩倩的媽媽有些迷惑不解，女兒為什么睡覺(jué)時(shí)就要盯著平常的一條小毯子呢？　　請(qǐng)你運(yùn)用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對(duì)上述案例進(jìn)行分析?！　?．自傳體記憶：是指嬰兒對(duì)發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶　　5．親社會(huì)行為：是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，包括謙讓、幫助、合作、分享、安慰和捐贈(zèng)等?！　?． 分離的表現(xiàn)；痛苦情緒的負(fù)面作用?！　?2． 生物取向階段；社會(huì)取向階段；心理取向階段。必須充分理解一下基本觀點(diǎn)：發(fā)展的生物性和社會(huì)性；發(fā)展的連續(xù)性和階段性；發(fā)展的普遍性和差異性；對(duì)于關(guān)鍵期的正確理解?！　?．這是一種明顯的依戀行為的表現(xiàn)，倩倩將小毯子看成是獲取心理安全的替代物。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難?！　∽鳛榧议L(zhǎng)要關(guān)注孩子平時(shí)的行為表現(xiàn)，給予更多的關(guān)愛(ài)，包括生體上的觸撫和語(yǔ)言、目光上的交流等，使孩子有更多的安全感。從社會(huì)規(guī)范的習(xí)得、人際關(guān)系和技能的獲得，以及自我意識(shí)的健全都離不開社會(huì)化發(fā)展?！　?． 皮亞杰的主要成就是發(fā)現(xiàn)兒童不同于成人，兒童的思維發(fā)展有著自己的階段，其核心特點(diǎn)是自我中心；///教育必須按照兒童的智力或思維結(jié)構(gòu)及其發(fā)展階段來(lái)組織和實(shí)施；///教育既要適應(yīng)兒童的智慧結(jié)構(gòu)，又要促進(jìn)這個(gè)結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展?！　?． 感知者；表現(xiàn)者；欣賞者。　　7．觀察學(xué)習(xí)：就是通過(guò)觀察他人（范型或稱榜樣）所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為。媽媽一問(wèn)才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒(méi)有。強(qiáng)強(qiáng)不愿意聽，偏要去弄，媽媽只得拔掉了洗衣機(jī)的電源插頭?！　∷?、論述　　1．試論述思維發(fā)展對(duì)兒童心理發(fā)展的作用?！　?6．在兒童語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程中，兒童或者對(duì)詞義不十分理解，或者雖然有些理解但不能正確使用的詞稱為（ ）。　　37．兒童的社會(huì)化語(yǔ)言有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）?！　?9．對(duì)關(guān)鍵期的理解，與其說(shuō)是個(gè)體接受外部刺激的期限，不如說(shuō)是對(duì)外部刺激可接受的程度，即（ ）更為妥當(dāng)?！　?1．對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)（ ）和（ ）的分離是引起痛苦的重要原因?！　?4．直覺(jué)行動(dòng)思維一方面使兒童的動(dòng)作（ ），一方面把客體從時(shí)間和空間上（ ）?！　?．盡力減少環(huán)境中的（ ）是保護(hù)兒童聽力的重要保障。經(jīng)常性的緊張便成為習(xí)慣，以至于每次遇到類似的詞語(yǔ)或情境時(shí)，都出現(xiàn)同樣的“癥狀”。 五、應(yīng)用題 學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律包括哪些方面？ 學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)，即發(fā)展的方向、順序。近遠(yuǎn)方向23無(wú)條件防御反射 學(xué)前兒童最明顯的特點(diǎn)是_______。 在人的一生的發(fā)展中有兩個(gè)加速期，6歲之前整個(gè)身心發(fā)展非常迅速，稱為______________，6歲到青少年以前，發(fā)展速度比較均衡，青少年期，發(fā)展又迅速起來(lái)，進(jìn)入_______。、生后1個(gè)月D、個(gè)性初具雛形 幼兒晚期的心理特點(diǎn)為（B、想象與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一C愛(ài)吵架 D、從有意動(dòng)作到無(wú)意動(dòng)作 學(xué)前兒童指D、社會(huì)性 “三座山試驗(yàn)”的設(shè)計(jì)者是（） A、維果斯基 A、0—9歲選擇題： 學(xué)前兒童心理學(xué)是研究如果某一幼兒被提名為“最喜歡的小朋友”，他就被載正提名上記1分；相反，如果被提名為“最不喜歡的小朋友”，則就在負(fù)提名上記1分。在正確的教育下4歲兒童能基本掌握本民族語(yǔ)言的全部語(yǔ)音。三、名詞解釋：無(wú)意想象超限擬制親子關(guān)系觀察法電報(bào)句四、簡(jiǎn)答題怎樣培養(yǎng)幼兒想象力？ 幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展表現(xiàn)在那些方面？學(xué)前兒童思維發(fā)展的總趨勢(shì)是什么？ 親子交往的重要性是什么？為什么普通話要從小抓起？五、應(yīng)用題怎么樣運(yùn)用同伴提名法？答案一、選擇D B B C B C B B C A二、填空體膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多