【正文】 地，現(xiàn)有拷貝室 3 個、專業(yè)工作站機房 5 個、蘋果機房 2 個、后期合成實訓(xùn)室 1 個，后期合成設(shè)備 8 套、動漫公用技術(shù)平臺 1個、后期制作中心 1 個、動畫生產(chǎn)線 3 條，被河北省教育廳、河北省財政廳確定為?省級財政支持的動漫實訓(xùn)基地?。 （二）專業(yè) 建設(shè) 基礎(chǔ) 動漫設(shè)計與制作專業(yè)是學(xué)院于 2020 年申報的河北省首批高職動漫專業(yè)，2020 年被評為河北省高職高專教育教學(xué)改革示范專業(yè)。 在政府、行業(yè)、企業(yè)、院校多方聯(lián)動機制下，目前擁有從事動漫創(chuàng)作、制作、數(shù)碼生產(chǎn)、廣告創(chuàng)意等文化產(chǎn)業(yè)的企業(yè) 2020 多家，從業(yè)人員 達 數(shù)萬人。目前全國建有各類動漫基地 70 個，各種動漫相關(guān)公司 5400 余家，市場開發(fā)空間約 1000 億元。 動漫產(chǎn)業(yè)是 美國、日本、韓國和西歐等一些國家和地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)，具有技術(shù)密集型、人力密集型和資金密集型的特點。 河北省先后制定下發(fā)了《河北省建設(shè)文化大省規(guī)劃綱要》、《河北省關(guān)于加快文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》、《關(guān)于促進文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實施意見》等文件，加 大對動漫游戲、網(wǎng)絡(luò)電視、數(shù)字出版、文化創(chuàng)意等新興產(chǎn)業(yè)的扶持力度，尤其是 2020 年 3 月《河北省文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》的出臺，吹響了河北省動漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的號角。 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 河北省文化創(chuàng)意和動漫產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員僅占全省全部從業(yè)人員的 %，行業(yè)需求與人才供應(yīng)之間存在著巨大的缺口。 構(gòu)建了專兼結(jié)合、?雙師?結(jié)構(gòu)的教學(xué)團隊 現(xiàn)有專任教師 18 人，其中高級職稱 3 人；來自行業(yè)一線技術(shù)人員 7 人。學(xué)生參與制作的 3D 動畫電影《麋鹿王》代表了目前全國 3D 電影的最高水平， 2020 年獲全國政府最高獎 —— 第 13 屆中國電影華表獎；與河北瑪雅影視有限公司共同開發(fā)的原創(chuàng)系列動畫片《的快樂日記》獲河北省?五個一工程?獎，并于 2020 年 5 月在央視開播。 ?政校企?建設(shè)動漫分院理事會，制定理事會章程，形成以學(xué) 7 校為主體、行業(yè)主導(dǎo)、企業(yè) 參與，人才共充、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學(xué)機制，并改革人事管理和分配制度，形成適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要的管理體制和機制。 （ 5）建設(shè)技術(shù)應(yīng)用中心和職業(yè)資格 鑒定中心，提升社會服務(wù)能力。按照責權(quán)利相統(tǒng)一的原則，深化人事分配制度、教學(xué)管理 制度、學(xué)生管理制度等方面的改革，探索與校企合作、工學(xué)結(jié)合相適應(yīng)的內(nèi)部管理機制。由企業(yè)的負責人面向?qū)W生宣傳企業(yè)文化、成功項目、教學(xué)方法、實習過程、實訓(xùn)條件、指導(dǎo)教師情況、就業(yè)前景等，由學(xué)生自主選擇企業(yè)冠名班，形成企業(yè)間人才培養(yǎng)的良性競爭機制。采用項目導(dǎo)向、教學(xué)做一體化的教學(xué)方法。一門課程學(xué)習結(jié)束后，由專任教師和企業(yè)項目指導(dǎo)教師根據(jù)項目完成情況確定學(xué)生成績，對學(xué)生學(xué)習質(zhì)量進行評價，評價內(nèi)容不僅包括知識、技能的掌握程度，還包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、創(chuàng)新能力、團隊精神、敬業(yè)精神等職業(yè)素 養(yǎng)。 （三 ） 進一步提升實訓(xùn)條件，強化實踐育人 建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，以本專業(yè)確定的?校企直通、工學(xué)交替?人才培養(yǎng)模式為依據(jù)，充分發(fā)揮校企深度合作的辦學(xué)優(yōu)勢，加強校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建 設(shè)力度，建設(shè) 12 個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。加強教學(xué)、生產(chǎn)、管理、規(guī)章制度、品牌意識等方面的實訓(xùn)基地軟件建設(shè)。 骨干 教師 教學(xué)能力和雙師素質(zhì)的培養(yǎng) 組織專任教師學(xué)習教學(xué)改革的文件，通過制訂傾斜政策，創(chuàng)造寬松環(huán)境，鼓勵教師定期到企業(yè)頂崗實踐。 建好保定動漫產(chǎn)業(yè)園這一國家動漫產(chǎn)業(yè)基地（同時是國家軟件外包服務(wù)基地），凸顯其河北省乃至華北地區(qū)動漫產(chǎn)業(yè)聚集地的重要作用。學(xué)院與保定高新區(qū)、中國電谷共建?電谷學(xué)院?，電谷學(xué)院下設(shè)動漫分院和新能源分院。以省示范校四個重點建設(shè)專業(yè)有抓手，校企共建?一研院，四中心?即：軟件技術(shù)教育研究院、軟件技術(shù)應(yīng)用中心、動漫技術(shù)研發(fā)中心、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用中心、新能源技術(shù)應(yīng)用中心，開展新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造與創(chuàng)新、新技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，進一步提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。由于項目建設(shè)進程中不可預(yù)見因素或條件變化導(dǎo)致建設(shè)內(nèi)容確需發(fā)生改變時，由子項目組認定，經(jīng)學(xué)院組織專家論證，根據(jù)論證 結(jié)果，由學(xué)院上級主管部門審查批準，形成持續(xù)改進的動態(tài)調(diào)控機制。 建成專兼結(jié)合、?雙師?結(jié)構(gòu)的教學(xué)團隊 確定校內(nèi)專業(yè)帶頭人選，并聘用企業(yè)專業(yè)帶頭人 1 名，對校內(nèi)專業(yè)帶頭人進行高職教育培訓(xùn)和下企業(yè)鍛煉，并發(fā)表高職教育論文和參與高職教育專項研究。 人才培養(yǎng)模式改革和課程體系改革成效顯著 形成?校企直通、工學(xué)交替?的人才培養(yǎng)模式并在高職教育和行業(yè)企業(yè)中形 成一定影響。在河北、北京、天津等地建設(shè) 15 家以上的校企實訓(xùn)與就業(yè)基地。 / 動畫車間 預(yù)期目標 ：校企合作建設(shè)動畫車間； 驗收要點 ：實訓(xùn)基地建設(shè)的相關(guān)資料及校企合作建設(shè)協(xié)議 后期編輯工作室 / 預(yù)期目標 ：建設(shè)高端實訓(xùn)室，使專業(yè)實訓(xùn)水平 達到省內(nèi)領(lǐng)先； 驗收要點 ：建設(shè) 后期編輯工作室相關(guān)資料 。 驗收要點： ，學(xué)術(shù)交流成果； 、總結(jié)或考核結(jié)果； ； ； 預(yù)期目標： 國內(nèi)外高職院校交流和進修、企業(yè)鍛煉等措施，培養(yǎng) 2 名骨干教師 （楊海澎、宋紅英 。 三、推薦書封面?編號?欄由示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作辦公室填寫。 教學(xué)做一體化教學(xué)：學(xué)院目前已經(jīng)有 40%的職業(yè)技術(shù)課程和 100%的技能訓(xùn)練課程實現(xiàn)了教學(xué)做一體化的教學(xué)，學(xué)生邊學(xué)習邊訓(xùn)練。主要項目包括：名師培養(yǎng)、優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)、專兼教師配備選拔、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。 招生考試制度改革 方案與實施情況 為進一步加強高中階段素質(zhì)教育，探索多元化的考評體系， 經(jīng)教育部和 ｘｘ 市人民政府批準，《 ｘｘ 市普通高等學(xué)校招生考試制度綜合改革方案》正式頒布。 7 1。 地方稅收優(yōu)惠政策及實施情況 享受國家稅務(wù)總局規(guī)定的在正式招生計劃內(nèi)提供學(xué)歷教育取得的收入免征營業(yè)稅和所得稅的政策。主要項目包括：校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)、化工文化教育中心建設(shè)、信息化建設(shè)。 15 地區(qū)發(fā)展規(guī)劃 所 在 地 區(qū) 重點發(fā)展產(chǎn)業(yè) 依據(jù) ｘｘ 市 第九次黨代會提出的產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位 ，將重點發(fā)展：航天航空、石油化工、裝備制造等 八大 產(chǎn)業(yè)。 1 1. 推薦院校基本情況 11 基本信息 院校名稱 1 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 所在地區(qū) ｘｘ 啟用現(xiàn)在校名時間 202001 舉 辦 方 □省級政府 □地市級政府 ?行業(yè) □企業(yè) □其他 建校時間2 202001 院校性質(zhì) ?公辦 □民辦 建?；A(chǔ) 3 ｘｘ 市職工化工學(xué)院、 ｘｘ 市化學(xué)工業(yè)學(xué)校、 ｘｘ 市儀電自動化學(xué)校、 * ******黨校 通信地址 ｘｘ 市北辰區(qū)西堤頭 郵 編 300402 學(xué)校網(wǎng)址 .**** 法人 代表 信 息 姓 名 ** 職 務(wù) 院長 辦公室電話 *******131 傳 真 *******131 手 機 13*****318 Email 聯(lián)系人 信 息 姓 名 ** 職 務(wù) 常務(wù)副院長 辦公室電話 ****86846812 傳 真 ****86846817 手 機 18*****6616 Email 12 基本狀態(tài) 占地面積（畝） 建筑面積 （平方米） ****2 全日制普通高職在校生人數(shù) 普通高中起點 6843 全日制普通中職在校生人數(shù) 中職起點 981 全日制五年一貫制在校生人數(shù) 90 其它 4 單獨招生 90 全日制成人高職在校生人數(shù) 0 非 全日制?？茖W(xué)歷教育 注 冊 人 數(shù) 526 全日制成人中職在校生人數(shù) 0 非 全日制本科學(xué)歷教育 注 冊 人 數(shù) 191 全日制普通本科委托培養(yǎng)在校生人數(shù) 0 以上 非全日制 學(xué)歷教育 主 要 形 式 業(yè)余 全日制成人本科委托培養(yǎng)在校生人數(shù) 0 2020 年度非全日制培訓(xùn)人次 11081 教 職工總數(shù) 697 2020年度非全日制培訓(xùn)主要類型 行業(yè)委托培訓(xùn) 專任教師數(shù) 478 專任基礎(chǔ)教師數(shù) 70 兼職基礎(chǔ)教師數(shù) 0 專兼教師之比 1︰ 0 專任基礎(chǔ)教師 授課課時數(shù) 15066 兼職基礎(chǔ)教師 授課課時數(shù) 0 專兼授課課時比 1︰ 0 專任專業(yè)教師數(shù) 408 兼職專業(yè)教師數(shù) 5 144 專兼教師之比 1︰ 專任專業(yè)教師 授課課時數(shù) 92664 兼職專業(yè)教師 授課課時數(shù) 12490 專兼授課課時比 1︰ 現(xiàn)有專業(yè)數(shù) 36 已招生 專業(yè)中 工科專業(yè)數(shù) 31 2020 年招生專業(yè)數(shù) 34 “ 3+2”專業(yè)數(shù) 4 在校生中參加自考本科教育人數(shù) 0 在 校生中參加遠程本科教育人數(shù) 0 自考或遠程教育主要組織形式 1 若同時使用兩個以上院校名的請一并填寫 2 指院校獨立設(shè)置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時間 3 指院校成為 獨立設(shè)置高等職業(yè)院校前的辦學(xué)基礎(chǔ)，例如學(xué)校合并升格前的一所或多所學(xué)校名稱 4 請具體說明學(xué)生類型 5 僅指從行業(yè)企業(yè)一線聘請的專業(yè)教師 2 （續(xù) 1） 12 基本狀態(tài) 全日制普通高職招生就業(yè)相關(guān)數(shù) 據(jù) 2020 年 2020 年 2020 年 招 生 人 數(shù) 普通高中招生 2409 2203 2231 “三校生”對口招生 105 175 177 “ 3＋ 2”招生 215 101 208 五年制第 4 學(xué)年 150 90 0 其它 4 0 0 0 第一志愿上線率 100% 100% 100% 新生報到率 85% % % 畢業(yè)生人數(shù) 2466 3626 2830 初次就業(yè)率 6 95% % % 所在省份平均初次就業(yè)率 7 % % % 主要就業(yè)區(qū)域 ｘｘ 、河北、北京、 山西、 內(nèi)蒙、青海 主要就業(yè)領(lǐng)域 化工、醫(yī)藥、石化、航天、核工業(yè)、冶金、港口 現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值（萬元） 35780 教學(xué)儀器設(shè)備總 值（萬元） 6136 其中：現(xiàn)有房屋建筑總值（萬元） 28550 生 均教學(xué)儀器設(shè)備 值 （萬元） 實踐性教學(xué)占總學(xué)時 50%以上的專業(yè)（以下簡稱“實踐性專業(yè)”） 占專業(yè)設(shè)置總數(shù)的比例 100% 生產(chǎn)性實訓(xùn)學(xué)時占實訓(xùn)總學(xué)時 50%以上的專業(yè)占“實踐性專業(yè)”的比例 70% 半年以上頂崗實習學(xué)生占應(yīng)屆畢業(yè)生比例 100% “雙證書”專業(yè)數(shù) 8 36 “雙證書”專業(yè)占專業(yè) 總數(shù)的比例 100% “雙證書”專業(yè)中平均“雙證書”獲取率 100% 校內(nèi)職業(yè)技能鑒定機構(gòu)名稱 化工特有工種技能鑒定站 (隸屬中國化工技能鑒定中心 ) 職業(yè)技能鑒定機構(gòu)鑒定工種名稱 /最高等級 1．有機合成工 /高級技師 2．有機試劑工 /高級技師 3．分析工 /高級技師 4．蒸餾工 /高級技師 5．三廢處理工 /高級技師 6． 水處理工 /高級技師 7．溶劑培菌工 /高級技師 8． 鹽水工 /高級技師 9．化工儀表維修工 /高級技師 /高級技師 6 以每年 9 月份各省教育行政（或人事、勞動與社會保障）部門公布數(shù)據(jù)為準 7 以每年 9 月份各省教育行政（或人事、勞動與社會保障）部門上報教育部數(shù)據(jù)為準 8 指社會上有與該專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)資格證書的專業(yè)