幼兒常見的生活問題(完整版)
【正文】 ，給孩子一口袋的吻，給予認同和擁抱（3） 家長的積極引導：給孩子留下好映像，產(chǎn)生向往與期待；讓孩子與老師建立新的依戀關系；激發(fā)孩子上幼兒園的積極性；入園前必修課，看看幼兒園的生活、講講幼兒園的故事、玩玩幼兒園的游戲、交交新朋友；給爸爸媽媽的特別叮囑，給孩子一份安心，相信孩子相信老師12 幼兒為什么不愛午睡？重要性： 幼兒大腦皮層易興奮也易疲勞，在園活動半天大腦皮層產(chǎn)生疲勞，需要休息才有充沛的精力，完成下午的活動。多數(shù)情況下，孩子說謊是為了逃避懲罰，比如考試成績不理想，淘氣惹禍了怕家長責罰 模仿大人。當他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽，作業(yè)有道題不會做。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。讓孩子接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。2培養(yǎng)孩子的獨立性，生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。2孩子遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會有同樣的錯誤。16 孩子尿床的原因極其預防治療的方法原因： 遺傳因素，夜遺尿通常在家族中顯性遺傳，若父母都曾為夜遺尿患者，那他們的孩子便有四分之三的幾率尿床，若父母一方曾為尿床患者 他們的孩子有二分之一的幾率患病。 膀胱訓練，在日間叮囑患兒盡量延長排尿間隔時間以擴大膀胱容量。 18 孩子內(nèi)向、膽小是什么原因？怎么辦？原因： 由于自我意識敏感而產(chǎn)生對人的緊張癥和恐怖癥，如：孩子在與其他人接觸時，過分強烈的意識到對方是陌生人，造成情緒緊張過度，陷入尷尬局面。不要拿孩子的弱點與別人家的孩子比較，要找到他自己的優(yōu)點并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。家長帶著情緒去教育孩子肯定是不理智的會導致孩子越加抗拒，應不要帶著情緒去教育孩子，應冷靜下來教育孩子 允許叛逆的孩子犯錯。19 孩子為什么營養(yǎng)不良？原因： 媽媽在孕期挑食，導致孩子缺乏營養(yǎng) 奶粉選擇不當導致集體缺乏蛋白質(zhì)，熱卡而引起的消瘦，生長發(fā)育緩慢 孩子挑食導致營養(yǎng)不良 家長食物搭配不佳、營養(yǎng)不均解決辦法： 自身去克制或以其他含有同樣營養(yǎng)元素的食物來代替 提倡母乳喂養(yǎng)，補充蛋白質(zhì) 改善食物的做法并同時教育孩子不要挑食，改掉挑食的習慣 家長不要一味注重肉食、蛋白質(zhì)，應該注重營養(yǎng)均衡、葷素搭配20 早教與幼兒園的區(qū)別，上早教中心到底好不好？特點： 早教中心起到的作用是孩子未形成一定的思維模式與環(huán)境的影響下，對其進行模式鈣化教育，而幼兒園即是對鈣化就教育所提出的結(jié)果進行一定的糾正還有更深入的學習 早教面向的是03歲的嬰幼兒，幼兒園面向的是36歲的兒童 早教中心的教育比較生動、形象，常寓教于親子之間的活動。 好奇型：讓他知道安全知識，并進行一定的小實驗。 環(huán)境因素，如：突然更換新的環(huán)境，氣候變化如寒冷等，此外孩子入睡前的飲水過多，睡前吃西瓜等含水量多又有利尿作用的水果。15 幼兒為何上課坐不??？孩子坐不住有別于多動癥，不屬于病態(tài)。讓孩子從小學會游山玩水。幫助孩子發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人。比如幫孩子制訂練琴計劃，制訂計劃時和他協(xié)商時間。讓孩子獨立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。，讓他當家，會增加他生活的自信心。在柜子上為孩子做個陳列架，陳列他的獎狀、小制作。，換個時間再教他。（2）另一種兒童天生喜歡擁抱、撫慰、愛笑與母親積極交往容易得到母親的歡心。孩子有時會看到父母，周圍的大人或電視上有撒謊的鏡頭，他們抑制不住好奇心 獲得成就。”你在外面一時不能輔導他，告訴他具體時間：“你先自己想想，等媽媽回到家給你講解，好嗎?”經(jīng)常忽視孩子的需要，會讓他因不被重視而失去信心。不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責備寶寶，而是教他自己收拾散落的物品，并且跟他一起做。16讓他養(yǎng)成按計劃做事情的習慣。實在想不出辦法時，你可以側(cè)面指點。盡量讓孩子在生活中脫離依賴。重新鼓起他的自信心，尤其重要。 疾病因素，蟯蟲癥，指蟲體對于尿道口的刺激，尿路感染，腎臟疾患尿道口局部炎癥等，但因病引起的遺尿只占很小的比例，絕大多數(shù)孩子的尿床與精神因素、衛(wèi)生習慣、環(huán)境因素等有關。 改善生活環(huán)境。 家庭背景往往是造成內(nèi)向性格的主要因素，如：思想觀念陳舊，干涉孩子的社交，使幼兒從小就不與其他人溝通，缺乏自信，從小產(chǎn)生自卑情緒，經(jīng)過時間
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