幼兒常見的生活問題-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 倍增。強(qiáng)迫他改變秉性會(huì)讓你對(duì)他失去信心，更讓他失去自信。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。 不讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的玩游戲機(jī)，選擇合適的電視節(jié)目，讓孩子保持一定距離并嚴(yán)格控制時(shí)間 強(qiáng)化正確行為堅(jiān)持正面引導(dǎo)，坐不住的孩子有時(shí)若能安心和作業(yè)能與同伴合作完成某件事時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，若亂跑、大喊、惡作劇時(shí)應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)或取消某種權(quán)利， 開展活動(dòng)培養(yǎng)孩子興趣，利用他愛玩的特點(diǎn)，多參加有趣又需要耐心和毅力的活動(dòng)如：搭積木、捏橡皮泥、拼圖游戲等，提高活動(dòng)積極性，激發(fā)興趣延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。 父母應(yīng)對(duì)幼兒給予高度的關(guān)心和愛護(hù)，不要責(zé)難和打罵孩子，應(yīng)給予鼓勵(lì)，使患兒有治好遺尿的決心。 家長(zhǎng)應(yīng)以身作則給孩子樹立榜樣，警示教育。早教機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)使家長(zhǎng)通過與孩子共同游戲來掌握親子教育的方法與技能，成為合格的家庭教育 教育理念不同，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展是幼兒教育的最終目標(biāo)，幼兒園老師需要關(guān)注幼兒身體、心理、行為等各方面的表現(xiàn)，早教機(jī)構(gòu)比較普遍的教學(xué)理念是立足于寶寶發(fā)展的教育，也就是03歲大腦發(fā)展的敏感期，通過各種訓(xùn)練促進(jìn)寶寶各方面的發(fā)展，同時(shí)是為幼兒進(jìn)入幼兒園的前提做鋪墊 教學(xué)活動(dòng)方式的不同，早教強(qiáng)調(diào)父母與孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒從小形成健康的人格，促使父母自身素質(zhì)得到不斷的提高與完善，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)主要是教師面向幼兒以教師講解幼兒學(xué)習(xí)為主要形式 對(duì)家長(zhǎng)的影響不同 教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不同2 如何解決孩子叛逆問題解決方法： 尊重叛逆的孩子。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。 減少叛逆孩子的負(fù)擔(dān)。需要家長(zhǎng)更多的輔助，一般是針對(duì)年齡較小的嬰幼兒，早教中心的教育時(shí)間相對(duì)于幼兒園的教育時(shí)間要少很多，而且時(shí)間比較分散、不固定，早教中心的老師相對(duì)來說特長(zhǎng)更為突出，同時(shí)老師要更有耐心 早教中心不受教育部門管轄，收費(fèi)不同區(qū)別：早教機(jī)構(gòu)開展的親子教育是對(duì)于幼兒園辦園理念與形成的一次創(chuàng)新，它是與一般意義上的幼兒園教育不同的 職責(zé)不同：早教的職責(zé)是孩子能力上的提高，所以課程重要，幼兒園的職責(zé)是創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，所以硬件重要 早教是根據(jù)孩子的個(gè)體差異進(jìn)行特定的課程教學(xué)，孩子每節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)都是不同的，包括音樂、運(yùn)動(dòng)、智力認(rèn)識(shí)、社會(huì)交往等多方面，又將課程以游戲等形式完成，孩子是積極主動(dòng)的參與者，而幼兒園是統(tǒng)一的課程，讓所有的孩子學(xué)習(xí)，孩子是被動(dòng)的受知者。有想法型：冒險(xiǎn)結(jié)果預(yù)想法，將冒險(xiǎn)進(jìn)行危險(xiǎn)評(píng)估，再讓孩子決定要不要去做；盲目冒險(xiǎn)型：（指隨意跟從他人的意見，）可提高孩子自我約束能力，讓孩子獨(dú)立思考。解決辦法： 盡量采用母乳喂養(yǎng)，母乳能預(yù)防孩子尿床，母乳喂養(yǎng)能夠使腦神經(jīng)發(fā)育和膀胱穩(wěn)定性，以及利尿道、括約肌得到很好的提高。其表現(xiàn)：座位上動(dòng)個(gè)不停，容易興奮和沖動(dòng)打擾他人，做事有頭無尾；注意力集中時(shí)間短容易隨環(huán)境分散；行動(dòng)不經(jīng)思考不顧后果；經(jīng)常尖叫、爭(zhēng)吵、愛捉弄人形成原因： 不良衛(wèi)生習(xí)慣；孩子三到五歲是喜歡亂坐如果家長(zhǎng)還讓他穿開襠褲，容易引起下體的一些疾病導(dǎo)致孩子坐下來后覺得癢癢，因此動(dòng)個(gè)不停。帶孩子旅游時(shí)多給他講述所遇到的動(dòng)物、植物、地理、典故等各種知識(shí)。孩子是急性子，就鍛煉他做事的速度。執(zhí)行時(shí)提醒他“孩子，我們現(xiàn)在該練琴了，對(duì)吧?”讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣17. 孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。，就是鍛煉他的自信心。帶孩子去超市，把待付款交到他手里，嘗試讓孩子去算帳，并讓他把錢交給收銀員。榮譽(yù)感最能激發(fā)孩子的自信心。不要當(dāng)眾指出,或者當(dāng)時(shí)刻意強(qiáng)調(diào)。依戀類型有三類：（1）容易教養(yǎng)的兒童通常歸為安全型依戀，（2）難教養(yǎng)的歸為反抗型依戀，（3）行動(dòng)緩慢者被歸為回避型依戀；表現(xiàn)：（1）生理變化：主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面（2） 情緒行為變化：表現(xiàn)在哭鬧不止、孤立獨(dú)坐、單獨(dú)活動(dòng)、情緒緊張、念叨回家、拒睡拒吃解決辦法： 幼兒園方面：（1）老師應(yīng)當(dāng)給予更多關(guān)注特別是對(duì)那些以相對(duì)緩和的方式對(duì)待分離焦慮的幼兒；（2）短期延遲幼兒早晨入園時(shí)間，可以使幼兒作息時(shí)間上有個(gè)過渡和適應(yīng)的時(shí)期；（3）引入新刺激，轉(zhuǎn)移幼兒注意力，采取玩具或游戲活動(dòng)；（4）家園共育，促進(jìn)幼兒對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，做好前期調(diào)查，了解幼兒的特殊習(xí)慣與愛好，做好離園的溝通指導(dǎo)工作 家長(zhǎng)方面：（1）培養(yǎng)孩子獨(dú)處的經(jīng)驗(yàn)和能力，萬一孩子遭遇挫折，也盡量讓孩子自己解決（2） 注意關(guān)愛行為，上幼兒園前帶孩子熟悉環(huán)境，正面積極的引導(dǎo)教育，讓告別變得簡(jiǎn)單
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