課件---認(rèn)知心理學(xué)第一章_認(rèn)知心理學(xué)緒論(完整版)
【正文】 當(dāng)作符號操縱系統(tǒng)或符號計算系統(tǒng)來看待 第一節(jié) 概述、起源和隱喻 三、認(rèn)知心理學(xué)的隱喻 ?認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在研究范式的演變方面 ?目前有兩大研究范式或兩大研究綱要：符號操作系統(tǒng)范式與聯(lián)結(jié)主義范式 （一）符號操作系統(tǒng)范式 ? 又稱為信息處理模型、符號處理模型、串行處理模型 ? 計算機隱喻是該范式確立的前提和基石 ? 即把計算機作為人腦功能的一種心理學(xué)模型，從中引申出人的認(rèn)知過程或心理活動是一種 “ 計算 ” 的觀念 （一）符號操作系統(tǒng)范式 ? 符號：泛指代表、表示或意指他物的一切東西（紐韋爾，西蒙）。 人的信息加工系統(tǒng)的具體實例概略圖： 人的認(rèn)知活動過程是以系列和序列的方式對信息進(jìn)行加工處理的，強調(diào)的是按順序依次連續(xù)加工的過程 人的信息加工系統(tǒng)可分為幾個部分： 聯(lián)結(jié)主義取向的認(rèn)知心理學(xué) ? 人的認(rèn)知活動過程是同時發(fā)生的，且不是抽象的，而是在具體的神經(jīng)系統(tǒng)層次上產(chǎn)生的 ? 采用 “ 大腦神經(jīng)系統(tǒng)類比 ” 假設(shè) ? 堅持人對信息的加工處理的平行加工原則，強調(diào)像人類神經(jīng)系統(tǒng)那樣對信息的平行和并列加工，認(rèn)為人的認(rèn)知活動并沒有明顯的等級順序區(qū)分與聯(lián)系。最后，考試的目的就是要測驗所學(xué)知識是否達(dá)到某種效果 ,以及知識是否進(jìn)入了長時記憶（ longterm memory）。 ? 上文的斜體字表明學(xué)習(xí)所涉及的認(rèn)知過程以及一本認(rèn)知心理學(xué)教科書的基本結(jié)構(gòu)。 ? 例如，學(xué)生正在閱讀（ reading ）一本書以準(zhǔn)備考試。如英文字母、書上的文字符號、空間中的光波和聲波。認(rèn)知策略可以提高一個人對信息加工與處理的效率，并能夠遵循科學(xué)的認(rèn)知活動規(guī)律，去知覺、記憶、思維和解決問題，以取得事半功倍的良好效果 人類認(rèn)知系統(tǒng)的基本特征 ? 第五，人是一個新舊圖式整合、建構(gòu)、重構(gòu)而獲得知識的系統(tǒng)。 在書中他認(rèn)為認(rèn)知心理學(xué)是研究信息經(jīng)感覺輸入的轉(zhuǎn)換、加工、存儲、恢復(fù)、提取與使用的過程，他把認(rèn)知心理學(xué)劃分為視認(rèn)知、聽認(rèn)知和記憶與思維高層次心理過程三大部分。 第一節(jié) 概述、起源和隱喻 ? 研究低層次認(rèn)知過程時，采用速視法、分聽法、目標(biāo)搜索法 ? 研究高層次認(rèn)知過程時，采取口語報告法、內(nèi)容分析法、分析法 ? 近十年來，更多地采用計算機技術(shù)，以及腦成像技術(shù)和腦神經(jīng)科學(xué)新的理論和新的技術(shù)，為認(rèn)知心理學(xué)的研究提供了十分有效的新手段 20世紀(jì) 90年代開始融入聯(lián)結(jié)主義思想，大大促進(jìn)了認(rèn)知心理學(xué)對人的心理過程微觀結(jié)構(gòu)的探索 第一節(jié) 概述、起源和隱喻 廣義的認(rèn)知心理學(xué)主要探討人類內(nèi)部的心理活動過程、個體認(rèn)知的發(fā)生與發(fā)展，以及對人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活動的研究 狹義的認(rèn)知心理學(xué)是以信息加工理論觀點為核心的心理學(xué)，以個體的心理結(jié)構(gòu)與心理過程為研究對象，探討人類認(rèn)知的信息加工過程 認(rèn)知心理學(xué)是研究人的高級心理活動過程的學(xué)科，即研究人接受、編碼、操作、提取、和利用知識的過程，這個過程包括知覺、語言、智能、表象、思維、推
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