【正文】 術(shù)的深刻影響。其技術(shù)特點(diǎn)包括運(yùn)行的實(shí)時(shí)性、并發(fā)性及人機(jī)交互的靈活性等。 3．關(guān)于學(xué)習(xí)的條件，要以學(xué)生為中心，注重主體作用；注重情境的作用，特別是實(shí)際情境 (結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域 ),要注重協(xié)作學(xué)習(xí)。處理位圖需要三思而后行，因?yàn)榻o圖像選擇的分辨率通常在整個(gè)過程中都伴隨著文件。因此在印刷時(shí) ,可以任意放大或縮小圖形而不會(huì)影響出圖的清晰度，即可以無限放大，它的特點(diǎn)是放大后圖像不會(huì)失真，和分辨率無關(guān)，文件占用空間較小，適用于圖形設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)和一些標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等。 再次 ,多元智力理論幫助教師樹立新的“教育觀”。加德納 (H ? 2020年底前，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的初級(jí)中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課。 （摘自《全書》 P979） CPU 的主要性能指標(biāo)是數(shù)據(jù)位數(shù)（字長）和主頻。 計(jì)算機(jī)硬件由哪幾大部分組成 ? 解釋 ROM,CPU,BIOS,RISC 這幾個(gè)英語簡寫的中文含義，并簡述它們的作用 ? 答： 運(yùn)算器 CPU(中央處理器 ) 控制器 主機(jī) 內(nèi)存儲(chǔ)器 （主存儲(chǔ)器） 硬件系統(tǒng) 輸入設(shè)備 外部設(shè)備 輸出設(shè)備 外存儲(chǔ)器（輔助存儲(chǔ)器） 計(jì)算機(jī)的硬件由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五大部件組成，如圖所示： ROM:（ read only memory）只讀存儲(chǔ)器。 用于存放接通電源后啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的引導(dǎo)程序、高級(jí)語言的加工程序和各種微程序。字長是指計(jì)算機(jī)進(jìn)行一次基本運(yùn)算所能處理的二進(jìn)制位數(shù)，字長標(biāo)志著計(jì)算精度、計(jì)算機(jī)速率，因而字長較長的計(jì)算機(jī)，相對(duì)而言具有更強(qiáng)的信息處理能力。 ? 2020年前，所有的初級(jí)中學(xué)以及城市和經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課， 并爭取盡早在全國 90%以上的中小學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)必修課。Gardner)的一句名言。 教育首先是賞識(shí)教育，其次教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)計(jì)因材施教的方法，即關(guān)注評(píng)價(jià)的教育功能 ,發(fā)展和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上多方面的潛能 ,了解學(xué)生發(fā)展中的需要 ,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信 ,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展等等。 常見格式： CDR, COL, EPS,ICO, DWG 等等。因此位圖不能隨意放大，超過它的設(shè)定分辨率就會(huì)失真了。要強(qiáng)調(diào)師徒式的傳授及學(xué)生間的相互討論與學(xué)習(xí)；注意對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，為教育者提供充分的資源。（摘自《計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)百科全書》 P151 多媒體計(jì)算技術(shù)） multimedia （ puting） technology(多媒體技術(shù) )） 多媒體的主要特征是： 多樣性、集成性、交互性。 通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 （ 5）知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。能夠熟練地使用網(wǎng)上信息資源，學(xué)會(huì)獲取、傳輸、處理、應(yīng)用信息的基本方法。 答：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。 學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者 ,而是有著豐富個(gè)性的完整的人。 第 2,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?！保?0 換成 1， 1 換成 0；原變量換成反變量，反變量換成原變量，并保證原來運(yùn)行順序，那么所得的結(jié)果就是原邏輯函數(shù)的反函數(shù)。+D) 又如 F=A39。 二、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性： 改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀 ,使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性。 什么是計(jì) 算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？按照傳輸距離和速率，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以分為哪幾類？各自的特點(diǎn)如何？請(qǐng)舉例說明。 維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論” 維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平。（摘自《全書》 P106） （按存儲(chǔ) 媒體分類 ，存儲(chǔ)器可分為半導(dǎo)體存儲(chǔ)器、磁表面存儲(chǔ)器、光存儲(chǔ)器等。 第七組 ? 簡述教育信息化的主要特征。 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系： 建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系是本次課程改革學(xué)生評(píng)價(jià)工作的基礎(chǔ)，應(yīng)包括評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，主要包括以下四個(gè)環(huán)節(jié)： 第 1,明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用清楚、簡練、可測量的目標(biāo)術(shù)語加以表述。評(píng)價(jià)的目的不是為了檢查、要甄別和選拔 ,而是在于如何通過評(píng)價(jià)來促使被評(píng)價(jià)者改進(jìn) ,促進(jìn)其發(fā)展?，F(xiàn)在一般采用后一種說法。轉(zhuǎn)換完一條語句，立即執(zhí)行相應(yīng)的指令。 2．什么是“拋錨式教學(xué)”？簡述 拋錨式教學(xué)基本 要素 及對(duì)你教學(xué)的借鑒作用。自主學(xué)習(xí)能力包括： ① 確定學(xué)習(xí)內(nèi)容表的能力 (學(xué)習(xí)內(nèi)容表是指，為完成與給定問題有關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)所需要的知識(shí)點(diǎn)清單 )； ② 獲取有關(guān)信息與資料的能力 (知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料 )； ③ 利用、評(píng)價(jià)有關(guān)信息與資料的能力。 用數(shù)據(jù)庫管理數(shù)據(jù)的主要優(yōu)勢是什么？ 共享好，冗余小 獨(dú)立性好 整體結(jié)構(gòu)化 第九組 《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的高中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是什么 ?高中階段信息技術(shù)課程的目標(biāo)是什么 ?高中信息技術(shù)課程包括必修和選修部分各由哪些模塊構(gòu)成？你認(rèn)為新形式下信息技術(shù)教師必備的素養(yǎng)有哪些？ 答： 高中信息技術(shù)課程的設(shè)計(jì)體現(xiàn)如下三個(gè)特點(diǎn) : 第 1,信息技術(shù)應(yīng)用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合的課程目標(biāo)； 第 2,符合學(xué)生身心發(fā)展需求的課程內(nèi)容； 第 3,有利于所有學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)形式。美國教育技術(shù) CEO 論壇 2020 年第 4 季度報(bào)告提出 21 世紀(jì)的能力素質(zhì)，包括基本學(xué)習(xí)技能 (指讀、寫、算 )、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實(shí)踐能力。 標(biāo)準(zhǔn)一：具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠有效地和高效地獲取信息。 標(biāo)準(zhǔn)九：對(duì)學(xué)習(xí)社區(qū)和社會(huì)有積極貢獻(xiàn)的學(xué)生具有信息素養(yǎng)，并能積極參與小組的活動(dòng)探求和創(chuàng)建信息。 3．什么是自由軟件？什么是共享軟件？請(qǐng)舉例說明它們的同異。斯托曼提供了以下的定義： ?自由軟件的重點(diǎn)在于自由權(quán)，而非價(jià)格。 知名自由軟件 Linux PHP MySQL 什么是共享軟件 ? 共享軟件可以直接從互聯(lián)網(wǎng)下載到你的桌面上；它是由開發(fā)與人（有興趣使用它或辱罵它）共享的程序的人開發(fā)的。 共享軟件最明顯的優(yōu)點(diǎn)是免費(fèi)試用期。更精確的說，自由軟件代表電腦使用者擁有選擇和任何人合作之自由、擁有掌控他們所用的軟件之自由。這方面的不受限制正是自由軟件最重要的本質(zhì)，與自由軟件相對(duì)的是非自由軟件（ proprietary software），也常被稱為 私有軟件 、封閉軟件（其定義與是否收取費(fèi)用無關(guān)）。 （ 1）熱愛生活，有獲取新信息的意愿，能夠主動(dòng)地從生活實(shí)踐中不斷地查找、探究新信息。 標(biāo)準(zhǔn)三：具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠有精確地、創(chuàng)造性地使用信息。 信息素養(yǎng)是一種綜合能力 信息素養(yǎng)涉及各方面的知識(shí)，是一個(gè)特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素，和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn) 行評(píng)價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī) ,形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。 ⑸ 效果評(píng)價(jià)： 由于拋錨式教學(xué)要求學(xué)生解決面臨的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種教學(xué)要求學(xué)生到實(shí)際的環(huán)境中去感受和體驗(yàn)問題，而不是聽這種經(jīng)驗(yàn)的間接介紹和講解。如， FoxPor中，只要告訴計(jì)算機(jī)“打印出所有女生的名單”，計(jì)算機(jī)就會(huì)自動(dòng)檢索并打印出結(jié)果。 (什么是程序設(shè)計(jì)語言？“泛指一切用于書寫計(jì)算機(jī)程序的語言，包括 匯編語言、機(jī)器語言，以及一般稱為高級(jí)語言的完全符號(hào)形式的獨(dú)立于具體計(jì)算機(jī)的語言。 (一 )促進(jìn)“全面發(fā)展”不等同于追求“全優(yōu)發(fā)展”。 評(píng)價(jià)工具與方法應(yīng)注重多樣化 ,因此 ,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系打破