【正文】 /同事關(guān)心我 受到表揚(yáng) 有機(jī)會發(fā)揮特長 有材料與設(shè)備 了解工作要求 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 2022年 2月 6日 4時 56分 47 旅 程 我們?nèi)绾纬砷L 我的歸屬 我的奉獻(xiàn) 我的獲取 優(yōu)秀工作環(huán)境 的基石 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 2022年 2月 6日 4時 56分 48 團(tuán)隊環(huán)境 你如何幫助每個人登上山頂？ 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 2022年 2月 6日 4時 56分 49 四：案例管理機(jī)制 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 2022年 2月 6日 4時 56分 50 案例成就卓越 ?美國士兵如何成為堅定的 共產(chǎn)主義 信徒？ ?西點(diǎn)軍校中的中國軍人塑像 雷鋒 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 2022年 2月 6日 4時 56分 51 案例成就大師 ?孔子 … … ?蘇格拉底 … … ?毛澤東 … … ?圣經(jīng) … … ?佛教寶典 … … 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 2022年 2月 6日 4時 56分 52 人類因思考而誕生 能力因?qū)嵺`而形成 ?杰克 .韋爾奇在哈佛 ?學(xué) —— 提問 ?習(xí) —— 實踐 ?學(xué)習(xí) —— 以理論為師 ?習(xí)學(xué) —— 以實踐為師 ?學(xué)習(xí) —— 難以知行合一 ?習(xí)學(xué) —— 做中學(xué) —— 基于行而學(xué)，工作（勞動）塑造人 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 2022年 2月 6日 4時 56分 53 工作現(xiàn)場變 為培訓(xùn)現(xiàn)場 變管理考核為培訓(xùn) 變專業(yè)會為培訓(xùn)會 以工作中出現(xiàn)的案 例在現(xiàn)場即時培訓(xùn) 變老師 /領(lǐng)導(dǎo)為教練 變顧客抱怨為培訓(xùn)資源 變配合沖突為培訓(xùn)資源 將組織文化活動整合為 培訓(xùn)活動 現(xiàn)場培訓(xùn)，培養(yǎng) 員工務(wù)實精神 案例培訓(xùn)，培養(yǎng) 實戰(zhàn)型人才 即時培訓(xùn)，培養(yǎng) 員工解決問題的 緊迫性和時效性 互動培訓(xùn)，碰撞 出閃光的火花 現(xiàn) 場 互 動 案 例 即 時 長效 化 育 將培訓(xùn)中形成的能力進(jìn)行復(fù)制傳播 形成持續(xù)推進(jìn) 的習(xí)學(xué)機(jī)制 內(nèi)化于心 外化于行 將培訓(xùn)績效轉(zhuǎn)化為組織績效 領(lǐng)導(dǎo)即教練 人人是老師 事事是案例 變領(lǐng)導(dǎo) 為教練 實現(xiàn)組織目標(biāo) 攻關(guān)課題開發(fā) 教練輔導(dǎo) 在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭 毛澤東 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 2022年 2月 6日 4時 56分 54 案 例 展 示 案例：付慶輝油槽、 照明燈 一個銷軸 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 2022年 2月 6日 4時 56分 55 怎樣找到案例 ?案例就是在述說我們身邊的事，一樁樁平平常常卻又縈繞在人們心頭的事，它帶著疑問、蘊(yùn)含著哲理和充滿著啟示，我們每一個人都可以輕而易舉的得到它。 5. 我覺得我的主管或同事關(guān)心我的個人情況。 ?他們給予了磨難，給予了心路的磨礪和錘煉，從而成就事業(yè)成功的最重要核心 精神品格。 成員之間的關(guān)系 交流往往是非正式的和不充分的，彼此之間不夠了解也缺乏信任，溝通的渠道少而不暢 互相信任程度高，鼓勵發(fā)表不同的意見和建議 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 2022年 2月 6日 4時 56分 38 群體成員與團(tuán)隊成員的差異 差異層面 群體成員 團(tuán)隊成員 成員工作主動性 比較被動地接受領(lǐng)導(dǎo)所安排的任務(wù)，并且在創(chuàng)新方面不會有更多的想法，或者即使有也不愿意去實施 其工作的態(tài)度是積極主動的，而且在其工作的過程中成員們愿意進(jìn)行不同的嘗試來提高工作效率，推進(jìn)更有效的運(yùn)行方式 成員的協(xié)同行動 由領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)一安排的全部個體行為的簡單組合，行為沒有或很少能夠產(chǎn)生協(xié)作 是具有嚴(yán)密分工與合作的團(tuán)隊協(xié)作，每個成員的個體行動都是完整的團(tuán)隊中重要的有機(jī)成分，并且團(tuán)隊力量的發(fā)揮高度依賴于個體的相互支持和配合 成員參與決策 極少有機(jī)會參與關(guān)于整個群體的決策 可以參與任何影響團(tuán)隊的決定，并在各種決定中扮演重要的角色 工作結(jié)果 群體工作的結(jié)果通常是小于個體成績的總和的 團(tuán)隊工作的結(jié)果是要大于全部個體成績的總和的 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 2022年 2月 6日 4時 56分 39 團(tuán)隊的四個發(fā)展階段 第一階段：組建適應(yīng)期 建立架構(gòu)；確定目標(biāo)；分配角色；成員感覺期望很高，有一點(diǎn)緊張，有一點(diǎn)興奮。 角色認(rèn)知與心智 是日常工作中最常見、需要的能力，是保證管理工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 2022年 2月 6日 4時 56分 12 中層管理者的重要作用 企業(yè)建筑 高層組織 企業(yè)價值實現(xiàn)的設(shè)計師 企業(yè)創(chuàng)新的發(fā)源地 企業(yè)核心能力的代言人 企業(yè)管理的系統(tǒng)集成者 中層管理者 教練 支柱 企業(yè)信息的集散地 企業(yè)文化的