小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊教學(xué)分析(完整版)
【正文】 最小公倍數(shù)的概念，并通過數(shù)軸和集合圖等直觀手段幫助學(xué)生理解這兩個概念。例３教學(xué)怎樣分解質(zhì)因數(shù)，教學(xué)時利用奎遜納彩條作為直觀教具，并與分解過程、算式相對照，幫助學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的方法。 在此基礎(chǔ)上引出約數(shù)和倍數(shù)的概念 ， 指出他們的相互依存關(guān)系 ， 滲透對立統(tǒng)一的觀點 。接著，教材還介紹了容積的概念、計算方法、容積單位及單位間的進(jìn)率。教材沒有給出計算表面積的公式，而是教給學(xué)生根據(jù)實際情況思考計算方法，這樣更有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。 2．認(rèn)識常用的體積單位（立方米、立方分米、立方厘米）和容積單位（升、毫升），掌握這些單位間的進(jìn)率和名數(shù)變換。 3．使學(xué)生進(jìn)一步理解求平均數(shù)的意義，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。 第一單元 簡單的統(tǒng)計（一） （一）教學(xué)目標(biāo) 在第八冊教學(xué)的如何收集固定不變的數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上 ，這里教學(xué)如何收集隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù) ， 以及怎樣對收集到的數(shù)據(jù)做分類整理 ， 制成頻數(shù)統(tǒng)計表 。 3．使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握長方體和正方體的體積計算公式，學(xué)會計算長方體和正方體的表面積和體積，并能運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。 ３ .長方體和正方體的體積 體積是一個新概念，學(xué)生理解和應(yīng)用它都有一定的難度。最后，教材結(jié)合實物（圖形），對體積和表面積進(jìn)行了比較，使學(xué)生進(jìn)一步分清這兩個概念和各自的計算方法。 例２：教學(xué)一個數(shù)的約數(shù)的求法 ， 通過擺奎遜納彩條 ， 讓直觀手段 和抽象算式相對照 ， 幫助學(xué)生理解約數(shù)概念 ， 掌握求一個數(shù)的約數(shù)的方法 。然后，教材介紹了用短除法分解質(zhì)因數(shù)的方法。例２教學(xué)求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一般情況，然后總結(jié)出求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一般方法。 教材加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)概念的教學(xué) ， 并注意在已有知識的基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生理解新知識 。 分?jǐn)?shù)單位是一個新的而且很重要的概念 ， 教學(xué)時要注意強(qiáng)調(diào)單位 “ １ ” 被等分的的分?jǐn)?shù)不同 ， 分?jǐn)?shù)單位就不同 ， 每一個分?jǐn)?shù)都是由分?jǐn)?shù)單位組成的 。 教學(xué)時教師要注意 ， 分?jǐn)?shù)實際上只有真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)兩種 ， 帶分?jǐn)?shù)只是分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式 。 ４ .約分和通分 約分是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用 ， 并且以一些整除知識為基礎(chǔ) 。 3．使學(xué)生會解答分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用題。教材首先通過教師提問題，引導(dǎo)學(xué)生具體地思考“怎樣能把 1/2和 1/3轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)”，把復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要學(xué)的新知識聯(lián)系了起來。 教材把括號里和括號外的兩次通分過程用虛線框出 ， 表示這兩個過程在計算熟練后可以省略不寫 。教材先通過讓學(xué)生觀察兩組算式，找出每組算式之間的關(guān)系，使學(xué)生看到整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。 例 2:教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)的減法 。 例 2:是減法應(yīng)用題 ， 數(shù)量關(guān)系同例 1一樣 ， 只是已知條件和問題有了變化 。
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