論文：精細化管理詮釋(完整版)
【正文】 而是通過對數(shù)據(jù)的精確分析研究，來確定具體如何操作和決策。因此，要對工作態(tài)度、工作流程、工作方法、工作條件加以規(guī)范并貫徹 執(zhí)行。 制定科學(xué)管理制度，實現(xiàn)規(guī)范管理。老子曰：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。如果教學(xué)管理的每一個步驟都精心，每一個環(huán)節(jié)都精細，相信我們所做的每一項工作也一定都是精品，我們獲得的每一個評價也一定都是精彩的評價。有制度不落實等于沒制度，落實不堅決、不堅持，也不出效益。正如教務(wù)處一位工作人員所說：?認真做能把事情做對，用心做才能把事情做好。確實，教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，教學(xué)工作的每一個細節(jié)都需要在態(tài)度上精心策劃，在措施上精細安排，在過程上周密部署，才可能確保在結(jié)果 上多出精品。 Yintl（鷹騰咨詢）認為 ，精細化管理是一種管理理念，一種管理文化，其以?精、準、細、嚴?為基本原則，通過提升改造員工素質(zhì)，加強企業(yè)內(nèi)部控制，強化鏈接協(xié)作管理，從而從整體上提升企業(yè)整體效益。?精細化管理的理論已經(jīng)被越來越多的企業(yè)管理者所接受，精細化管理就是一種先進的管理文化和管理方式。 管理，從古至今的哲學(xué)，也作為 一種藝術(shù)，被世人研磨。 精細化不能單從字面來理解，其包含了以下四個方面特征： 精是做精，求精，追求最佳、最優(yōu)。 精心是態(tài)度 打開教務(wù)處網(wǎng)站，新增的教室查詢功能讓學(xué)生能夠迅速地查到每一天、每一節(jié)課、全校所有教學(xué)樓每一間教室的使用情況。我們感 悟到‘教學(xué)管理無小事’，一切工作必須從細節(jié)入手，才能推動教學(xué)管理工作上臺階、上水平。了解哈工大的人會知道，哈工大優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)?規(guī)格嚴格，功夫到家?就是從教學(xué)工作中發(fā)展出來的；如今精細化管理又進一步豐富和發(fā)展了?規(guī)格嚴格，功夫到家?的辦學(xué)傳統(tǒng)，不僅教書、學(xué)習(xí)的規(guī)格要嚴格、功夫要到家，而且管理制度也要嚴格，執(zhí)行制度也要一絲不茍，只有這樣才能有效地保證教學(xué)質(zhì)量。 精細化管理是社會分工的精細化以及服務(wù)質(zhì)量的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求，是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的全面管理模式和思想。宏大的事物和點滴的微小是有著緊密聯(lián)系的。要靠科學(xué)、合理、合法的制度來規(guī)范工作。最后，狠抓管理目標的落實和考核。人的智能和經(jīng)驗起到非常重要的作用。其次，進一步深化體制改革，扎實推進內(nèi)涵建設(shè)，強化高校、核心競爭力。經(jīng)過87 年的發(fā)展建設(shè)，哈工大樹立了先進的教育思想觀念，形成了明確的辦學(xué)思路，以?工程師的搖籃?、?理工科大學(xué)師資的搖籃?享譽全國。實行人員聘用制度、崗位津貼制度，建立并逐步完善激勵機制。其次，在保持科研經(jīng)費穩(wěn)定增長的基礎(chǔ)上，加強基礎(chǔ)研究，注重科研工作的內(nèi)涵和質(zhì)量。首先，要認真總結(jié)學(xué)校發(fā)展過程中形成的傳統(tǒng)、特色，深入研究哈工大精神、馬祖光精神的內(nèi)涵，研究?規(guī)格嚴格，功夫到家?的優(yōu)良傳統(tǒng)以及哈工大發(fā)展至今的先進經(jīng)驗。學(xué)校資源非常有限，人的精力也是有限的，單純追求形式的十全十美，忽略了事物發(fā)展的本身的規(guī)律，是做不好工作的。它的精髓在于將細節(jié)貫徹到工作的始終。利用精神文化，對學(xué)生的成長產(chǎn)生潤物細無聲的效果，讓教師產(chǎn)生事業(yè)的歸屬感?？蒲匈|(zhì)量工作從宏觀管理向精細化管理 邁進，從注重主要節(jié)點和過程結(jié)果的控制提到從源頭抓起，注重前期的策劃，加強各環(huán)節(jié)的過程控制和管理，進一步提高質(zhì)量意識，使科研質(zhì)量管理體系不斷完善。第四，對 學(xué)生實行個性化培養(yǎng)。這是一筆巨大的精神財富。第三，學(xué)校的管理工作要科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，通過加強管理、規(guī)范工作，切實提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。通過周密籌劃的學(xué)習(xí)過程，
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