高中數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)研究開題報(bào)告(完整版)
【正文】 51104125 指導(dǎo)教師 常玉寶 選題情況 畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）題目 高中數(shù)學(xué)問題解決及其教學(xué)設(shè)計(jì)研究 難易程度 偏難 適中 √ 偏易 工作 量 較大 合理 √ 較小 符合規(guī)范 化的要求 任務(wù)書 有 √ 無 開題報(bào)告 有 √ 無 外文翻譯 有 √ 無 學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況 好 √ 一般 差 工作進(jìn)度 快 √ 按計(jì)劃 進(jìn)行 慢 中期工作匯報(bào)及解答問題情況 優(yōu) √ 良 中 差 中期成績?cè)u(píng)定： 所在系（專業(yè)）意見： 負(fù)責(zé)人： 年 月 日 【注】此表由教師完成，系內(nèi)存檔。 白 城 師 范 學(xué) 院 20xx 屆學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 評(píng)閱教師成績?cè)u(píng)定表 學(xué) 生 姓 名 王楠 專業(yè) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 班級(jí) 101 學(xué)號(hào) 051104125 畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）題目 高中數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)研究 評(píng)閱教師 姓 名 評(píng)閱教師 職 稱 指導(dǎo) 成績 評(píng)閱教師評(píng)語： 評(píng)閱教師簽字： 年 月 日 【注】此表由指導(dǎo)教師完成，系內(nèi)存檔。 5 月 21 日 31 日：完成本月份的論文進(jìn)展記錄，為論文的終稿創(chuàng)作提供豐富的資料。 3 月 21 日 31 日：與指導(dǎo)教師進(jìn)一步探討，找出論文中的不足，針對(duì)指導(dǎo)教師提出的改動(dòng)部分，查閱資料修改論文，并完成本月的論文進(jìn)展記錄。 1 月 21 日 31 日：和指導(dǎo)教師溝通，指導(dǎo)教師建議在第二部分中補(bǔ)充條件極值的幾種其他方法。 11 月 20 日 30 日：與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通交流，對(duì)論文總體框架 提供修改和補(bǔ)充意見， 對(duì)論文框架的順序重新調(diào)整。 第 五 階段 繼續(xù)進(jìn)行 資料搜集及整理、歸納、分析 ，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行修改， 完成論文 二 稿 。 二、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析 對(duì)于高中數(shù)學(xué)問題解決及其教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，目前中國內(nèi)外有很多 對(duì)于 數(shù)學(xué)問題這類問題 的研究， 例如波利亞，杜威等人早已對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行了分類。 第二階段 — 收集資料 。 第三階段 完成開題報(bào)告 。還有一些學(xué)者也 在學(xué)報(bào)以及 學(xué)術(shù)性論文中都有其相關(guān)的見解，已經(jīng)取得了豐富的成果。 第 六 階段 — 導(dǎo)師審評(píng)，修改并最終定稿 ，進(jìn)行答辯 。 12 月份進(jìn)展記錄 ： 12 月 1 日 10 日：在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成論文第一部分，交給指導(dǎo)教師。進(jìn)一步修改，完善論文第二部分。 指導(dǎo)教師簽字 簽字時(shí)間 年 月 日 【注】此表由學(xué)生完成。 指導(dǎo)教師簽字 簽字時(shí)間 年 月 日 【注】此表由學(xué)生完成。 白 城 師 范 學(xué) 院 20xx 屆學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 答辯小組及總成績?cè)u(píng)定表 學(xué) 生 姓 名 王楠 專業(yè) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 班級(jí) 101 學(xué)
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