領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論(1)(完整版)
【正文】 務(wù)外，還與下屬共同商討工作的迚行，比較重視雙向溝通。前者包括一個(gè)人的知識(shí)和技能。赫西和肯尼斯 然而這一問(wèn)題的重要性卻被許多的領(lǐng)導(dǎo)理論所忽視或低估。 四種領(lǐng)導(dǎo)方式 ? 命令型領(lǐng)導(dǎo)方式（高工作 —— 低兲系） 在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，由領(lǐng)導(dǎo)者迚行角色分類，并告知人們做什么，如何做，何時(shí)以及何地去完成不同的任務(wù)。他們有積極性，但目前尚缺足夠的技能。 領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)把握下屬成熟度的變化，隨著不成熟一高度成熟相應(yīng)調(diào)整和選擇領(lǐng)導(dǎo)方式，同時(shí)，也應(yīng)為下屬提供合適的環(huán)境，增強(qiáng)她們完成工作的意愿，促使其盡快從低成熟度向高成熟度發(fā)展。 ? 第四階段（成熟）： 這些人既有能力有愿意做讓他們做的工作 ? 當(dāng)下屬成熟度為第一階段時(shí)，選擇命令型領(lǐng)導(dǎo)方式；當(dāng)下屬成熟度為第二階段
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