【正文】 言的最高境界是學(xué)習(xí)一種文化。 一、樹立正確的備課觀 ,認(rèn)真?zhèn)湔n ,及時反思。如今，教材的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化出版正在興起。在平時的教學(xué)中，我們常常以知識為主，忽視文化意識滲透?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深。 一、樹立正確的備課觀 ,認(rèn)真?zhèn)湔n ,及時反思。事實上，學(xué)習(xí)語言的最高境界是學(xué)習(xí)一種文化。網(wǎng)絡(luò)教材則以通過多媒體的形式吸引同學(xué) 們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。吉林市教研員趙暉老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，總結(jié)出很多極具價值的教育教學(xué)經(jīng)驗 ,重點強(qiáng)調(diào)了對于教材所要備課的單元有一個整體的把握 ,包括 :話題、功能、語言、詞匯、語法、學(xué)習(xí)策略。語言、文化、交際三者是相互依賴，相輔相成的。 六、學(xué)無止境，不斷提高自身素質(zhì)。所開展的 每一項教學(xué)活動都緊密圍繞這些展開。這就決定了，英語教學(xué)離不開文化教學(xué)，不懂文化的模式和準(zhǔn)則，就不可能學(xué)到語言，所以在今后的教學(xué)中要特別關(guān)注語言所承載的文化現(xiàn)象。教師教書育人，作用至關(guān)重要，除了重視教學(xué)之外，還要重視自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，這樣才能與時俱進(jìn)，迎接時代的挑戰(zhàn)。接著她用一個 chant 再次調(diào)動起了全體學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。因此，褚教授詳細(xì)地給大家上了一節(jié)語音課。第一單元是導(dǎo)入，課文，呈現(xiàn)重點句型，加一個訓(xùn)練活動。作為一名人民教師就是要在不斷學(xué)習(xí)中充實自己，給自己加油，然后燃燒自己照亮別人。 希望以后多參加類似的培訓(xùn)活動，不斷的充實自己，在不斷的學(xué)習(xí)和反思中進(jìn)步，爭取早日做一名優(yōu)秀的英語教師！ 第五篇：英語培訓(xùn)心得體會 心得體會范文英語教學(xué)培訓(xùn)心得 新課程培訓(xùn)中，英語教學(xué)專家以專題形式進(jìn)行了生動的講解和分析。從這個意義上說，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。第三，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求。結(jié)合所學(xué)的知識，引入新內(nèi)容。在傳統(tǒng)詞匯教學(xué)中我們較注重 詞形和詞義，學(xué)讓生死記單詞的拼寫和漢語意思。教師還可采用 lexicalgroup 的形式，形成詞匯鏈，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想，組合的能力 .英語學(xué)習(xí)心得體會 大學(xué)英語學(xué)習(xí)報告（ 1） 這兩年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，當(dāng)初的上課時的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。 就我個人的情況來說，通過每周一次的英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大的平臺來學(xué)習(xí)的方法與技巧，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。第一遍時把握主旨大意即可。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。并且嘗試翻譯其中的一 些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。 影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。 第三、對于某些重點學(xué)校，或者與國外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有那些具有優(yōu)勢英語的學(xué)生才有可能被錄取參加國外友好學(xué)校的交流活動； 第四、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學(xué)，他也會被社會廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。達(dá)到教書育人的目的。 二、教學(xué)方式 依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新生事物，許多的教師和我一樣從操作到運用都有著多多少少的困惑。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動 畫的添加效果，圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出及動作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現(xiàn)場操作演示。網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，一線教師、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，以學(xué)校學(xué)科為團(tuán)隊認(rèn)真優(yōu)化，形成一個大體一致的教學(xué)設(shè)計，全縣共享，幫助一線老師們加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動。一些對教育教學(xué)工 作很有見解、對小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗的教師以實例和豐富的知識內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。 四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教 學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時候，你會覺得你沒有白付出。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學(xué)生訓(xùn) 練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓(xùn)練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集體備課的意義、內(nèi) 容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，結(jié)合生動的例子和她多年的經(jīng)驗對網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。采用聽、說、唱、玩、演的方式。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。 第六、如果你想將來出國，就不會在語言關(guān)方面花費很多金錢、時間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國外，獲得更多良好教育的機(jī)會，也更容易引起外國機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。 而熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身大有裨益。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。高級水平時可以聽電影原聲錄音。盡量不要參考錄音文字材料。 聽力方面： ：語音的問題體現(xiàn)在以下幾個方面：單個音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。 注：這內(nèi)容部分，你還可以結(jié)合游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等活動，增加一些內(nèi)容。