【正文】 神、勇于創(chuàng)新的擔當意識、積極向上的進取精神，形成一個團結、向上、共同提高的團隊。任職期間，完成“名師工作坊”各項計劃。 3．負責對學員的考核、評估和評價工作，建立“名師工作坊”和學員檔案。 1 篇以上。 （ 1）名師工作坊導師的確定 符合條件的名優(yōu)教師可提出申請，并提交一份工作坊方案。 5．檔案制度 ? （ 1）建立工作室檔案制度。 （ 2）根據工作室計劃，每學期至少安排 1 次階段性工作例會，督促檢查學習、研修、課題的實施情況等。 1．主持人負責制訂方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。將建立健全實行“名師”工程的相應保障制度，確保計劃的順利、有效實施。 （ 3）學生在初步掌握數學思想方法的基礎上，逐步學會用數學的思考方式去分析與解決問題。很多教師在研究教材時都是唯“書”是從，沒有將無形的數學思想方法貫穿到有形的數學知識之中，這樣就不利于教師從整體上把握數學教學目的，將數學的本質、知識形成的過程，解決問題的過程展示給學生，將思維的方式方法展現(xiàn)給學生，學生也就不可能獲得真正的可持續(xù)發(fā)展。 （ 2）新課程標準的要求。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有 一篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。通過網絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。 3．主持的課題能夠順利結題并獲得好評；每年至少有 1 篇論文在省級以上發(fā)表；在省、市新一輪的學術榮譽評比中能夠再上一層樓。 12 月份部分課堂教學指導。有條件的話可邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設條件；根據培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對其進行有針對性的追蹤研究或個別指導，以充分發(fā)展其教育教學中的個性品質。 二、名師工作室的主要工作計劃： 定性與定位指導。 具體目標： 使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學術功底，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例并進行研討和反思，能敏銳覺察到學生關注的問題，使青藍學員教師成為具有穩(wěn)定教學風格的學者型教師。 根據本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網絡博客，在博客中互動學習 ，總結教學經驗，發(fā)表教學論文。 11 月份成員答疑式講座，課堂教學示范。從而推進我區(qū)小學數學教育教學健康、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。 強化教育理論學習。 自主教學實踐。 中國科學院院士、數學家張景中曾指出：“小學生學的數學很初等，很簡單。 近年來，已經有越來越多的教師認識到，在數學教學過程中有意識地進行數學思想方法的滲透的重要意義。 研究方法：本課題的研究方法以行動研究法為主，同時輔之以案例分析法，觀察法、調查法、文獻法，經驗總結法等。 2．資源保障。 現(xiàn)實活動與網絡研習相結合。 2．嚴格遵 照《新華區(qū)“名師工作室”實施方案》、“新華區(qū)名師工作室協(xié)議書”之各項規(guī)定與要求。由工作室根據研究方向確定主題，每月集體研究一次。把“工作坊”建設成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊，全面提升我校教師素質和專業(yè)化水平，推動學校教育可持續(xù)發(fā)展。 ，搭建名師工作坊交流平臺，有效發(fā)揮工作坊教師的輻射作用。 、交流平臺，積極參加縣、市教育系統(tǒng)和學校組織的相關教育教學教研活動，開展互動性學習，促進教師間取長補短，共同提高。 “名師工作坊”工作經費視實際工作量和實際工作需要撥給專項經費，專款專用。 一、指導思想 以構建高效課堂為主線，以課題研究為載體，以團隊學習、研修交流、考察學習、教學反思為途徑，以教、研、訓一體為活動形式，通過實施重點培養(yǎng)、滾動發(fā)展，培養(yǎng)、打造一批“業(yè)務精湛、學科領先、科研突出、管理科學、成果顯著”的市級、省級和國家級教學名師和班主任，進而形成示范、引領、輻射、帶動效應，來提高教師隊伍的整體素質和管理水平，推動我縣教育事業(yè)快速發(fā)展。工作室主持人和成員要積極開展學術研究，舉辦主題展示活動。在一個工作周期內，按有關評估標準，通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結束時的終結性評價。 ，并組織實施工作計劃的落實，學年末做好工作總結，并報管理辦公室。（各工作室的專題講座或教學示范課也應進行錄像并上傳工作室網站。 二、教師培養(yǎng) 要求：每位成員要：愛教育、愛學生、師德優(yōu)；要有肯苦樂學的精神，有鉆鉆善創(chuàng)的勇氣，有強烈的專業(yè)發(fā)展需求，有良好發(fā)展前景的鞏留縣骨干、能手、新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處煛? 情感提升： （ 1）有較高的師德修養(yǎng)，能夠積極投身初中物理教育教學改革，在溧陽教學物理領域有較好的口碑； （ 2）研究過程中能團結合作，互學共進，和諧發(fā)展。工作室領銜人將定期向成員推薦必讀書 目和選讀書目，交流學習心得，提高理論素養(yǎng)。 （ 7）建立工作專題網站：建立名師工作室網站，網站欄目設想： 【名師論壇】【走進課改】【培養(yǎng)規(guī)劃】【計劃總結】【工作通知】【研究動態(tài)】【課例賞析】【活動掠影】【成果展示】【推薦視頻】【成員博客】【在線答疑】等專欄，及時更新信息，及時地將工作室成員各種研討活動與研究成果進行展示與 推介。 四、工作室成員主要分工 領銜人負責制訂培養(yǎng)方案（包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等），組織開展教學研究活動，并對研究活動進行全程管理。實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。 4．考核制度 工作室領銜人由“名師工作室”工作領導小組考核。 帶一支團隊。 出一批成果。 。 。 2．秘書組負責日常工作的安排、布置、協(xié)調和活動的記錄歸檔等工作。 （ 2）按需學習：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學習內容、學習目標，根據目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。 （ 2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據。 （ 4）工作室建立“每月一主題”研討制度。 七、工作室規(guī)章制度 （一）總體要求 1．服從平鄉(xiāng)縣教育局教研室的管理和指導。 四、工作方式 。 。 三、主要工作措施 。 抓一個項目。考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。工作室定期建立“主題”研討制度。 五、工作室規(guī)章制度 （ 1）每學期至少召開一次工作室成員會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室研究課題的研究工作； （ 2）每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功經驗、探討存在問題； （ 3）根據工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的重難點。 三、需要的保障、支持條件 工作室以鞏留二中為研究基地，其有效運行需要相關學校與上級教研部門的鼎力相助，提供必要的物質支持與智力援助。并建立個人發(fā)展檔案，