【正文】 我表現(xiàn)型 9 商業(yè)經(jīng)營管理人員 變化型，獨(dú)立型，勸服型 10 銷售員 變化型，協(xié)作型，勸服型 11 園林綠化工作者 重復(fù)型，獨(dú)立型，協(xié)作型 12 保育員 變化型，勸服型，機(jī)智型 13 導(dǎo)游員 變化型，獨(dú)立型，自我表現(xiàn)型 14 會計(jì)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)人員 嚴(yán)謹(jǐn)型，重復(fù)型，服從型 15 保險公司工作人員 勸服型，獨(dú)立型，嚴(yán)謹(jǐn)型 16 護(hù)士 變化型，獨(dú)立型，協(xié)作型 17 美容美發(fā)人員 變化型，獨(dú)立型，協(xié)作型 18 運(yùn)動員 變化型，機(jī)智型，自我表現(xiàn)型 19 演員 自我表現(xiàn)型，協(xié)作型，服從型 20 圖書管理員 重復(fù)型，獨(dú)立型，嚴(yán)謹(jǐn)型 21 幼兒園教師 變化型，勸服型，協(xié)作型 22 計(jì)算機(jī)服務(wù)人員 重復(fù)型，服從型，嚴(yán)謹(jǐn)型 23 秘書 服從型，協(xié)作型，嚴(yán)謹(jǐn)型 24 警察 機(jī)智型，獨(dú)立型，變化型 25 解放軍指戰(zhàn)員 服從型，機(jī)智型，協(xié)作型 部分測試結(jié)果分析 職業(yè)群 所需要的職業(yè)性格類型 實(shí)際人數(shù) 所占百分比 工藝美術(shù)設(shè) 計(jì)人員 變化型，獨(dú)立型，自我表現(xiàn)型 10 14% 第 4 頁 共 38 頁 4 銷售員 變化型，協(xié)作型，勸服型 3 4% 導(dǎo)游員 變化型，獨(dú)立型，自我表現(xiàn)型 5 7% 計(jì)算機(jī)服務(wù)人員 重復(fù)型，服從型，嚴(yán)謹(jǐn)型 36 49% 秘書 服從型，協(xié)作型，嚴(yán)謹(jǐn)型 7 11% 服裝設(shè)計(jì)人員 變化型，獨(dú)立型，嚴(yán)謹(jǐn)型 1 1% 印刷工人 重復(fù)型，服從型，協(xié)作型 2 3% 保險公司工作人員 勸服型，獨(dú)立型，嚴(yán)謹(jǐn)型 4 5% 圖書管理員 重復(fù)型，獨(dú)立型，嚴(yán)謹(jǐn)型 4 5% 幼兒園教師 變化型，勸服型，協(xié)作型 1 1% 通過部分學(xué)生的職業(yè)性格 心理測試，表現(xiàn)出學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)，十分青睞，同時也符合當(dāng)前社會職業(yè)群的需求。 （ 7）學(xué)生專長是：無。 再次，進(jìn)行了大量的問卷調(diào)查。我校的畢業(yè)生遍布北京的各行各業(yè)，通過追蹤調(diào)查、問卷調(diào)查、訪 談等多種方式和途徑，積累了大量的畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，成功就業(yè)的畢業(yè)生就是學(xué)校良性循環(huán)的活廣告，就是學(xué)校生存和發(fā)展的沃土。目前，我們發(fā)現(xiàn)對職業(yè)高中畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)的研究尚無高層面的整體指導(dǎo)，我們在實(shí)踐中又面臨著學(xué)生就業(yè)與社會需求的矛盾心理，所以我們要致力于探索研究如何對職業(yè)高中學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)有利于學(xué)生的成長和發(fā)展，堅(jiān)持科學(xué)性和實(shí)驗(yàn)性相結(jié)合，使“心育”實(shí)驗(yàn)納入學(xué)校的整體工作，服務(wù)于學(xué)生，為職業(yè)高中學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)提供第一手資料和切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)。 基本情況問卷調(diào)查 對高一新生 12 個教學(xué)班，共計(jì) 432人，實(shí)際調(diào)查人數(shù) 425 人（ 7人病假），依據(jù)調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以調(diào)查量表匯報問卷調(diào)查情況。 （ 8）學(xué)生業(yè)余愛好是：體育活動、電腦游戲。 因?yàn)槁殬I(yè)包括職業(yè)心理測試在內(nèi)的各種心理測試都是在一定的心理學(xué)理論上提出來的，它們均有特定的使用范圍，所以測定的結(jié)果也只能說明某一個方面的問題，并不能反映人的全面的心理特點(diǎn)，而人的心理是相當(dāng)復(fù)雜的，與職業(yè)的適應(yīng)性關(guān)系更是多方面的，并不像心理測驗(yàn)規(guī)定的那樣簡單和直接。我們將繼續(xù)實(shí)踐，為課題研究積累第一手材料做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 二、 職業(yè)道德 隨著科技的不斷發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，社會結(jié)構(gòu)也隨之改變。全班沒有出現(xiàn) D級水平。而在專業(yè)知識方面我班共有 10人達(dá)到 A級（優(yōu)秀級），占全班總?cè)藬?shù)的 %。有22 人達(dá)到 B級，占全班總?cè)藬?shù)的 %。 九、心理健康 這項(xiàng)能力測試結(jié)果表明，我班的學(xué)生中測試結(jié)果為 A 級人數(shù)有 13人，占全班的 %。全班沒有出現(xiàn)測試結(jié)果為 D級的學(xué)生。 六、對第八項(xiàng)填寫說明： 學(xué)生對綜合能力分予以認(rèn)定，則將分?jǐn)?shù)寫在“自我認(rèn)定測評分”之后。 01級學(xué)生達(dá)到 A 水平的 54 人，占總?cè)藬?shù)的 40%； 00 級學(xué)生達(dá)到 A 水平的 44 人，占總?cè)藬?shù)的 31%。 以上數(shù)據(jù)表明， 01級學(xué)生達(dá)到 A、 B水平的占總?cè)藬?shù)的 70%， 00級學(xué)生達(dá)到 A、 B水平的占總?cè)藬?shù)的75%， 00 級學(xué)生比 01 級學(xué)生高出 5 個百分點(diǎn)。 01級學(xué)生達(dá)到 B 水平的 28 人，占總?cè)藬?shù)的 20%； 00 級學(xué)生達(dá)到 B 水平的 49 人，占總?cè)藬?shù)的 35%。 三．學(xué)生計(jì)劃與完成任務(wù)能力。 01 級學(xué)生比 00級學(xué)生高出 3個百分點(diǎn)。 數(shù)據(jù)表明，達(dá)到 A、 B水平的， 01級學(xué)生占 85%； 00級學(xué)生占 91%。 數(shù)據(jù)顯示，達(dá)到 A、 B水平的， 01級學(xué)生占 75%； 00級學(xué)生占 70%。學(xué)會合作，是現(xiàn)代文明社會對人的基本要求。因此，學(xué)校必須提高學(xué)生篩選信息的能力。 第 18 頁 共 38 頁 18 調(diào)查結(jié)果顯示，北京市共需要會操作計(jì)算機(jī)的專業(yè)人員 10155人，占總需求的 ％。對于計(jì)算機(jī)人才就業(yè)形勢目前還是比較樂觀的，是 “ 牛市 ” 。在實(shí)際工作中解決問題時，那些具有跨學(xué)科知識并掌握一定計(jì)算機(jī)知識的人往往比計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的人更有優(yōu)勢，在實(shí)際工作中更能充分發(fā)揮作用。 在實(shí)際工作中 計(jì)算機(jī) 應(yīng)用 類崗位 群 的 就職 條件日益苛刻。許多人工作兩三年后，對某項(xiàng)技術(shù)是精通了，但知識面越來越狹窄，難以勝任更多的工作。從現(xiàn)在來看，計(jì)算機(jī)是熱門 ，但從長遠(yuǎn)看來未必會。 第三 ， 更新觀念，緊跟時代步伐。我們應(yīng)該冷靜地看到，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生、該行業(yè)準(zhǔn)從業(yè)人員，我們不應(yīng)為一時不錯的求職境況而沾沾自喜，而須根據(jù) 人才市場的變化 ， 做好市場調(diào)研和職業(yè)分析工作， 不斷 吸取 新知識、新技術(shù)， 及時調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，以保證與市場需求緊密聯(lián)系。 二、工作計(jì)劃： 對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策教育，特別是人事、勞動政策改革的動向和政策。 4) 做好 NIT 授課及學(xué)生考證工作的布置及落實(shí)。 第 21 頁 共 38 頁 21 職業(yè)心理指導(dǎo)（主要指德育課）類比資料 我校職業(yè)心理指導(dǎo)采用“立體式”循環(huán)教育，以我校計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，制定系統(tǒng)的有實(shí)效性的教育模式，堅(jiān)持不斷完善和修改，學(xué)校在“規(guī)則”中強(qiáng)調(diào)要求要堅(jiān)持“全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，職業(yè)能力為本位”的教育指導(dǎo)思想，加大教學(xué)改革力度，注意課程模式和教學(xué)模式的改革，注意創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng) 構(gòu)建新型人才培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)就業(yè)有路，升學(xué)有望的多文化教育目標(biāo)。 教師固定，專職培訓(xùn)，即有理論傳授又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，還有實(shí)習(xí)內(nèi)容的具體落實(shí)，對學(xué)生是全方位的指導(dǎo)服務(wù)。 近年，普通高中擴(kuò)招，職業(yè)高中的生源失去了往年的景氣，家長望子成龍，對職業(yè)高中也不看好，只是出于無奈，不平衡的心理極度焦慮，對學(xué)生的情緒也產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。 高三年級開設(shè)實(shí)習(xí)課，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)自己的正向人格魅力，樹立愛崗敬業(yè)精神和全心全意為人民服務(wù)的職業(yè)道德核心，增強(qiáng)競爭和服從國家需要的意識，苦練自己的耐挫能力，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。因此，在職業(yè)教育中，學(xué)生最終要走向市場面臨擇業(yè)。此外，城市建設(shè)、公用事業(yè)、郵電交通、環(huán)保綠化、外貿(mào)金融、工商稅務(wù)、旅游房地產(chǎn)、咨詢服務(wù)等方面也迫切需要訓(xùn)練有素的不同層次的職業(yè)技術(shù)人才。即使單獨(dú)計(jì)算計(jì)算機(jī)類專業(yè)的人才需求，我校每年畢業(yè)生第 24 頁 共 38 頁 24 數(shù)量也僅占 %，仍舊是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于市場需求。 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)適應(yīng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要，適應(yīng)現(xiàn)代化服務(wù)與管理的需要，故人才需求量大，覆蓋崗位群寬，在就業(yè)市場有較強(qiáng)的競爭力。建議我區(qū)中等職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步調(diào)整，做大、做強(qiáng)。從學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況看，能自主創(chuàng)業(yè)干個體勞動以此減輕國家就業(yè)壓力的學(xué)生僅屬個別。 接受高一層次的教育，越來越成為社會、家長和學(xué)生的共識，因此，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)較好的學(xué)生，均會選擇普通高中教育，這是現(xiàn)階段人們認(rèn)識水平的客觀結(jié)果，這導(dǎo)致了中職生源質(zhì)量下降。 99 屆畢業(yè)生就業(yè)去向表 就業(yè)去向（單位） 人數(shù) 就業(yè)去向（單位） 人數(shù) 高職院校 23 美國道瓊斯公司北京分公司 1 報社、 出版部門 23 北京伊藤忠華糖綜合加工有限公司 3 北京電視臺 1 潤特技貿(mào)有限責(zé)任公司 4 宇宙光廣告公司 2 賽特物業(yè)管理 6 中科萬方數(shù)據(jù) 7 其他科工商貿(mào)服務(wù)管理單位 37 北京青年報國際傳媒技術(shù)有限公司 6 國家商檢局 3 景山遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司 6 國家環(huán)?？偩? 3 其他網(wǎng)絡(luò)公司 3 利安達(dá)會計(jì)師事務(wù)所 2 中行科技信息處 1 中天會計(jì)師事務(wù)所 1 商企經(jīng)濟(jì)信息中心 1 其他企事業(yè)服務(wù)管理單位 6 公安部信息通訊公司 1 參軍 1 中電廣廈科教信息資源發(fā)展中心 1 自謀 26 外經(jīng)貿(mào)部白皮書信息咨詢中心 1 累計(jì) 169 表（ 3） 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)去向 就業(yè)去向（單位） 人數(shù) 就業(yè)去向（單位） 人數(shù) 高職院校 42 旅游、娛樂服務(wù)單位 5 報社、出版部門 15 其他科工商貿(mào)服務(wù)管理單位 15 中央電視臺 6 北京體彩管理中心 4 泰德英華計(jì)算機(jī)中心 5 中國銀行北京分行 8 北青報國際傳媒技術(shù)有限公司 5 利安達(dá)會計(jì)師事務(wù)所 2 國家計(jì)委信息中心中國信息網(wǎng)站 1 中天會計(jì)師事務(wù)所 1 中國電信英特耐特網(wǎng)站研究所 1 其他企事業(yè)服務(wù)管理單位 7 其他 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)單位 2 北京射擊隊(duì) 1 美國道瓊斯公司北京分公司 2 自謀 24 美國施美迪亞公司北京分公司 1 北佳華業(yè)科貿(mào)有限公司 4 累計(jì) 151 表（ 4） 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)去向 就業(yè)去向（單位） 人數(shù) 就業(yè)去向（單位） 人數(shù) 高職院校 52 中國郵電器材總公司 3 報社、出版部門 10 賽特物業(yè)管理管理 1 中央電視臺 1 其他科工商貿(mào)服務(wù)管理單位 16 公派出國、個人出國學(xué)習(xí) 2 中國人民銀行北京分行 2 鳳凰傳世廣告公司 1 北京市對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會 3 新聞經(jīng)濟(jì)技術(shù)信息中 心 1 北京市政府辦公室 2 四通辦公設(shè)備有限公司 20 崇文區(qū)政府部門 2 志德奧維訊發(fā)展公司 7 利安達(dá)會計(jì)師事務(wù)所 1 恒生電腦蘭德華公司 2 其他企事業(yè)服務(wù)管理單位 3 第 25 頁 共 38 頁 25 北京安邦咨詢公司 3 自謀 15 北佳華業(yè)科貿(mào)有限公司 4 累計(jì) 147 表（ 5） 從表（ 3）、（ 4）、（ 5）可以看到，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生適應(yīng)的工作崗位比較寬泛。面對我國加入世貿(mào)組織和申奧成功的機(jī)遇，首都的經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐必將加快，一、二、三產(chǎn)特別是第三 產(chǎn)業(yè)所需職業(yè)技術(shù)人才的數(shù)量比市場預(yù)測還會增多，這將使我們對培養(yǎng)中等層次的計(jì)算機(jī)人才更具有信心。在信息時代，引導(dǎo)學(xué)生能把所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，以學(xué)致用，使知識轉(zhuǎn)化為能力，為我國的崛起貢獻(xiàn)自己的青春和活力，在為祖國和人民的貢獻(xiàn)中體現(xiàn)著自己的人生價值。以此為突破口，進(jìn)行了大量的調(diào)查研究、探討工作，以利找出最佳的結(jié)合點(diǎn)，經(jīng)過一年的實(shí)踐，初步整理出了課題的第一批材料。同時，學(xué)校對畢業(yè)生的就業(yè)心理指導(dǎo)也就擺在了重要的位置，只有對畢業(yè)生隨時進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，才能使其“適銷對路”，使就業(yè)機(jī)率增加，從而使學(xué)校辦學(xué)進(jìn)入良性循環(huán)。 具體模式如下： 具體實(shí)施類比的材料是： 多年來，我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)一直是我校的拳頭專業(yè)，重中之重，從 1984 年開辦計(jì)算機(jī)專業(yè)以來至今以有 18 年的歷程，即便在職高面臨二次創(chuàng)業(yè)的今天，計(jì)算機(jī)專業(yè)仍 然是我校被報考的熱門專業(yè)，但是沒有開設(shè)“職業(yè)心理指導(dǎo)” 之前， 95%的學(xué)生存在著以下對職業(yè)認(rèn)識模糊的問題： 職業(yè)心理指導(dǎo)教育綜合評價 學(xué)生就業(yè)分配 畢業(yè)生追蹤調(diào)查 學(xué)校規(guī)劃 實(shí)習(xí)分配辦公室 實(shí)習(xí)指導(dǎo) 專師授課 職業(yè)心理指導(dǎo)理論教育 職業(yè)心理指導(dǎo)理論教育 提 供 信息 專 題 講座 實(shí) 習(xí) 基地 反饋 指導(dǎo) 第 22 頁 共 38 頁 22 隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)高中畢業(yè)生就業(yè)制度“三結(jié)合”的就業(yè)方針，即“在國家統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下，實(shí)行勞動部門介紹就業(yè)，自愿組織起來就業(yè)和自謀職業(yè)相結(jié)合”。我們要變單一就業(yè)的終結(jié)性教育為可持續(xù)發(fā)展的人力資本的培養(yǎng)，給予學(xué)生寬厚而扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，校內(nèi)各專業(yè)學(xué)生就要參加全市文化課統(tǒng)考合格率達(dá)到 90%，職業(yè)資格取證以專業(yè)對口為主，取證率達(dá)到 90%，學(xué)校注重就業(yè)指導(dǎo)。 6) 通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生懂得崗位職責(zé)、職業(yè)道德 規(guī)范等相關(guān)內(nèi)容，不斷完善自己。 設(shè)立職業(yè)信息發(fā)布櫥窗，召開就業(yè)信息發(fā)布會等方式，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理指導(dǎo)。 IT業(yè)是一個日新月益發(fā)展的行業(yè)，更是一個要求從業(yè)者必須永遠(yuǎn)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)技術(shù)更新的行業(yè)， 作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極培養(yǎng)實(shí)踐能力，勤奮踏實(shí)，戒驕戒躁，不斷將自己的學(xué)習(xí)和社會需要相結(jié)合、相聯(lián)系，緊跟時代和科技發(fā)展步伐，使自己學(xué)有所用、學(xué)能所用，努力使自己將來成為一個被職位追逐的計(jì)算機(jī) “ 人材 ” ，而不是追逐職位的計(jì)算 “ 人材 ” 。只有了解科技發(fā)展對社會生活的深刻影響，才會在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，采取科學(xué)管理、科學(xué)決策，而不致墨守成規(guī)、固步自封。 其次，明確方向，才能事半功倍。 此外，由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的廣泛性，計(jì)算機(jī)行業(yè)的任何一項(xiàng)產(chǎn)品和成果均非個人能獨(dú)自完成。這一切都說明，曾一度被認(rèn)為是 “ 皇帝女兒不愁嫁 ” 的計(jì)算機(jī)人才