肢體語言在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用結(jié)題報告(完整版)
【正文】 、 記錄 、 分析，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。即?聽、說?領(lǐng)先，?讀、寫?跟上的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)抓?說?。 是時代發(fā)展的需要；是實施素質(zhì)教育的需要；是促使農(nóng)村孩子知行統(tǒng)一發(fā)展的需要。 立項編號： 20xx001 英語作為一門外語，跨文化交際的工具是它的重要功能之一。無論從語言的發(fā)展或?qū)W習(xí)語言的自然規(guī)律或用語言交際所采取的形式來看，說的能力的培養(yǎng)即口語訓(xùn)練在語言教學(xué)與研究中都顯得特 別重要。 文獻(xiàn)法：查閱有關(guān)英語口語方面的書籍資料等，進(jìn)行研究分析，實現(xiàn)理論與實踐的創(chuàng)新。 2）通過發(fā) sticker、小組競賽、與個人操行分結(jié)合等各種形式，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，發(fā)揮各種非智力因素的作用，來積極開展英語口語訓(xùn)練活動。 （ 2）為培養(yǎng)?說?而設(shè)計的活動 。朗誦訓(xùn)練語言的吸收是語言表達(dá)的基礎(chǔ)。 （ 2）設(shè)立英語興趣小組，在我校校園 網(wǎng)站中開辟英語專欄，使部分優(yōu)秀學(xué)生能充分運用自己所學(xué)的英語，推動全校英語課外活動的開展。 ③召開專題研討會，討論研究內(nèi)容，研究周期等。 ②撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或研究論文和研究報告。 十二 、實驗取得的初步成效： （一） 對本校英語教學(xué)的影響： 我校學(xué)生 間 展開了一場激烈的英語素質(zhì)比賽。選手們用自己清晰的語音，優(yōu)美的語調(diào)，精彩的表演展開角逐，本次比賽在一定程度上激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和欲望，提升了孩子英語口語表 達(dá)水平。 ④ 召開課題總結(jié)會。 實施階段（ 20xx年 3 月 —— 20xx 年 6 月） ①啟動課題研究，召開課題組成員學(xué)習(xí)交流會。 （ 1）當(dāng)小老師 ，學(xué)生教家長當(dāng)天所學(xué)到的英語。拼讀單詞有利于學(xué)生記憶單詞，積累詞匯。教師用?師愛?去贏得學(xué)生的親近和信任。 （ 1）為培養(yǎng)?聽?而設(shè)計的活動。 2）提高學(xué)生口語表達(dá)能力，提高學(xué)生靈活運用語言的能力。 課題研究的政策法規(guī)依據(jù)
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